У 1725 року з Петербурга вирушила 1-а Камчатська експедиція. Її начальником російський імператор Петро I призначив Вітуса Берінга (1681 -1741), наказавши йому побудувати на судна, вирушити цих судах північ і шукати, де Азія зійшлася з Америкою. Берінг був вихідцем із Данії, 20 років що перебував на морській російській службі. В результаті його досліджень були створені перші точні карти моря та .
Досвід італійського посилання дев'ятнадцятого століття був каталогізований з використанням біноміального вигнання якобінців, перетворивши відхід у нову битву, переслідуючи міф про свободу у світових маршрутах та заборонений, витіснений з батьківщини та переможений. Однак цей досвід також порушує питання, на які можна висунути гіпотезу третього курсу дослідження, що стосується питань, а також дослідницьких інструментів, розроблених в історії еміграції, а також тих, що застосовуються щодо посилання на антифашистку двадцятого століття.
Завжди примусовий характер вильотів, чи це витоку чи висилки, створює проблеми, куди може відповісти лише цей третій шлях. Однак їхня справа також може бути перебудована з урахуванням їхнього досвіду міграції, тому насамперед можливості для засобів для існування, запропоновані тим, хто залишив свої місця походження, не шукають роботи чи роботи, але, навпаки, відмовляючись від своєї роботи і часто втрачаючи назавжди або назавжди можливість скористатися своїми навичками. По-друге, це стосунки як з компаніями, що прибули, так і з рештою італійської еміграції, які, мабуть, є корисною точкою спостереження для відновлення модальності та траєкторій вигнання.
У 1741 році під час другої експедиції на кораблях «Святий Петро» та «Святий Павло» під командуванням капітанів командорів Вітуса Берінга та Олексія Чирикова (1703-1748) було досліджено узбережжя Аляски та Алеутських островів, описано їх природу та населення.
Це плавання започаткувало російські дослідження в . Величезна заслуга А. Чирикова полягає в тому, що він узагальнив зібраний в експедиціях матеріал і склав винятково цінні карти. На них вперше в історії картографії нанесено північно-західне узбережжя Північної Америкита Алеутські острови. На карті світу ви знайдете острів Чирікова.
Незважаючи на добровільний характер їхнього від'їзду, засланці фактично поділяли багато екзистенційних аспектів досвіду неполітичних емігрантів, а також, як і останнє, щоб зв'язатись із приймаючими товариствами, а також іншими співвітчизниками, з різними режимами з однієї країни до іншої. Крім того, керівництво їхніми шляхами було не просто ідеальними причинами та бажанням віддавати своє життя на службу свободі, де б вони не були, а ті можливості та особисті зв'язки, які історія еміграції підвела до концепції ланцюжків, що мігрують.
Відхід, надії та очікування втікачів та вигнань хотіли б з часом бути обмеженими, хоча ці емігранти, як і інші, часто перебували у стані перетворення тимчасового відходу на остаточний. Цей тип шляхів порушує питання ролі, яку заслані відносили до решти італійської еміграції. Однак відправною точкою є попередній розгляд того, що значна частина історіографії дев'ятнадцятого століття і навіть першої половини двадцятого століття не мала на меті відновити ці аспекти, на які більше, ніж інформація, має ключ, складений з оповіді, спрямованої насамперед на цілі побудови та побудови прикладів , що заслуговують на те, щоб бути поміщеними в національну імперію.
Складалася з п'яти окремих загонів, які обстежили північне узбережжя Азії з 1733 до 1743 року. Серед учасників одного з них були видатні російські першопрохідці Семен Челюскін (1700-1764), Харитон (1700-1763) та Дмитро (1701-1767) Лаптєви, Василь Прднчищев (1702-1736). В результаті були досліджені річки, що впадають у (Об, Єнісей, Олена, Яна, Індигірка), і відкрита сама північна точкаматерика – мис Челюскін.
З економічної точки зору, на відміну від інших емігрантів, сторонні не пішли на пошуки роботи, але, навпаки, часто не вистачало навичок, які могли б бути витрачені за кордон. З цього погляду вони чудово розуміли, що ті, хто їх бачив, текли, наприклад, у Франції. Новачки були насамперед П'ємонт, але вони різко зросли з прибуттям втікачів, які прибули до Марселя з Неаполя наприкінці місяця. Сума була значною мірою неадекватною, особливо коли неаполітанці були також додані до біженців римської республіки, а у жовтні – жертвам висилки з Лігурії.
Учасники експедиції зібрали та представили безцінний для географії матеріал про морські припливи та відливи, про природу північного краю, життя та побут місцевого населення.
З того часу на карті з'явилися нові географічні назви: море, протока Дмитра Лаптєва, мис Лаптєва, берег Харітона Лаптєва, мис Челюскін. Іменем Василя Прончищева названо східний берег Таймирського півострова. На тому ж березі є бухта, яка носить ім'я Марії Прончищева першої російської полярниці, дружини відважного дослідника.
Окремі муніципалітети, такі як такі в Греноблі, виявилися безпосередньо втягнуті в проблему, викликану цим безліччю біженців, які потребують у всьому, повністю залежать від громадянської та приватної благодійності, що зводяться до співу на вулицях, щоб просити милостиню, а серед них восени голод почав пожинати перші жертви.
У той час як усім чоловікам віком від 18 до 40 років було запропоновано записатися, щоденна субсидія була надана бідним, було створено Центральний комітет допомоги італійським емігрантам під головуванням Аббату Камероні. Комітет оцінював гранти на основі свого соціального класу, щоб їм не довелося примушувати тих, хто ніколи не працював для такого приниження, а також щоб не втратити звички працювати тим, хто вже уклав контракт.
Перше російське Навколосвітня подорож тривало три роки (1803–1806). Експедиція обігнула земну кулюна кораблях «Надія» та «Нева» під командуванням Івана Крузенштерна та Юрія Лисянського.
Відкриття Антарктиди
Навколосвітнє антарктичне плавання Фаддея Беллінсгаузена (1778-1852) та Михайла Лазарєва (1788-1851) на судах «Схід» і «Мирний» у 1819-1821 роках - це великий подвиг, а відкриття ними 28 січня 1820 року. подія.
У той же час у Кантоні Тичино, де біженці в Мілані були в основному біженцями, відбулися благодійні об'єднання, і в Лугано та Локарно прибули рятувальні комітети. Один у Лугано після місяця активності зібрав 000 лір міланців, з якими він приніс допомогу 750 біженцям.
Дослідники-чоловіки та практикуючі були не готові до ринку праці, який не вимагав їх навичок: винахідників музики, фехтування та верхової їзди, але також і винахідників математики. Дифузія була також вчення італійця, ідіома, яка, ідентифікуючи освічених людей, була престижною окрасою геніальних та джентльменів в англосаксонських країнах. У Сполучених Штатах викладання італійської мови надало деякі можливості, принаймні, у першій половині століття: П'єро Марончеллі, який приїхав до Нью-Йорка після його тривалого ув'язнення в Спілберзі, дав уроки музики та італійські уроки, але повинен був зігнути більш важкі часи , щоб перетворити його будинок на пансіонат.
З давніх-давен територію на картах навколо Південного полюса картографи позначали як сушу. Мореплавці, яких притягувала «Терра аустраліс інкогніта» (невідома південна земля), Здійснюючи морські походи в пошуках її, і ланцюг островів, але залишалася «білою плямою».
Відомий англійський мореплавець (1728-1779) у 1772-1775 роках кілька разів перетнув рубіж Південного полярного кола, відкрив у антарктичних водах острова, але південного полярного материка так і не знайшов.
У Середземноморському регіоні, і насамперед на північноафриканських територіях Османської імперії, де наша мова вважалася мовою дипломатії та торгівлі, останній сектор виявився найприбутковішим, як показує досвід в Алжирі міланського Леоні Паладіні. Є також випадки, коли ті, хто знайшов у вигнанні, спосіб висловити наукове покликання, яке інакше було б доречним, наприклад, дослідник Антоніо Раймонді в Перу.
Ланцюги міграції та будівництво Італії за кордоном. Велика кількість членів армії серед засланців призвела до того, що ми тепер називаємо професійним міграційним ланцюжком: у своїх наступних уривках через Іспанію та Францію з деякою значною присутністю навіть у боях у Греції цей вимір виникає з великою ясністю. Серед них очевидна перевага високопоставлених офіцерів, професіоналів, трейдерів, студентів та власників, які разом охоплюють дві третини квоти. Остання третина була складена військами та ремісниками.
«Я обійшов океан Південної півкулі, - писав Кук у своєму звіті, на високих широтах і зробив це таким чином, що незаперечно відкинув можливість існування материка ... »Однак саме він говорив, що, судячи з великих холодів, величезному числу крижаних островів і плаваючих льодів, земля на півдні повинна бути .
Члени експедиції Беллінсгаузена і Лазарєва вели метеорологічні спостереження за , вітрами, опадами та грозовими явищами. На підставі цих даних Беллінсгаузен дійшов висновку про особливості клімату Антарктики. Картографічний матеріал дослідників вирізнявся точністю. Це підтверджували згодом багато мандрівників.
Три з командирів семи компаній прибули з армії італійського королівства та трьох інших, П'ємонтських та Савойардів, імператорської армії. Зарахування проходили в Макон, Гренобль та Бастія. Оскільки причини укладання ставок були переважно економічними, його можна оцінити на кшталт зайнятості, яку батальйон призначався для: дорожніх робіт, а потім будівництва транкового поля Куби в провінції Алжир. Коли це було пізніше передано Орану, батальйон також повинен був підтримувати боротьбу з опором бедуїнів, але найжорстокішою битвою була щоденна боротьба за виживання у пустелі.
На карті світу з'явилися нові географічні назви: море Беллінсгаузена, острів Петра I, острів Лазарєва, полярна станція "Мирний" та інші.
Тема уроку.Мир та Росія на початку епохи Великих географічних відкриттів
Цілі і завдання: познайомити з основними причинами та наслідками Великих географічних відкриттів; виявляти специфічні особливості російських географічних відкриттів; характеризувати історію Росії як частину світової історії.
У таких умовах, після сподівань, що багато культивувати в країні, що культивуються деякими, вибір пустелі часто вибирався, просячи прощення та допомоги консулу Королівства Сардинія або перетинаючи кордон з Туніс. Така присутність, більш-менш керована в історіографії Рісорджіменто навіть у ХХ столітті, повинна оцінюватися на запрошення Бістареллі як «військово-специфічний дослідницький трек». Більш ніж на іншій території імперії Єгипет, зі своїми програмами модернізації армії, був додаткову можливістьпрацевлаштування для тих, хто займався такою торгівлею.
Заплановані результати:
предметні:встановлювати синхроністичні зв'язки історії Росії та країн Європи та Азії в досліджуваний період; використовувати відомості із історичної карти як джерела інформації; висловлювати судження про значення та роль Великих географічних відкриттів у світовій історії та в історії Росії; використовувати прийоми історичного аналізу (співставлення та узагальнення фактів, розкриття причинно-наслідкових зв'язків, цілей та результатів діяльності історичних особистостей та ін.); оцінювати результати життєдіяльності, виходячи з гуманістичних установок, національних інтересів Російської держави;
Цей географічний розподіл спирається на транснаціональний контур, про що свідчить той факт, що був французький офіцер, який командував єгипетським військовим апаратом, який також займався підготовкою до Ост-Індської компанії, в якій був зарахований П'ємонт Паоло Солалолі, Єгипет до Індії, по дорозі був справедливо пов'язаний із «солдатом підприємства».
Інші альтернативні маршрутибули відкриті тими, хто робив підприємницьку діяльність або зумів вигідно скористатися їх інтелектуальними навичками. Через багато біографій зразки, зібрані протягом довгого часу з дослідження Рісорджіменто і навіть від того використовується в Останніми рокамиіталійська присутність за кордоном у першій половині дев'ятнадцятого століття, в якому компонент засланців, безумовно, був вирішальним, показує кілька випадків, на маршрутах ще не відвідуваний великою міграцією, що корисно виділити.
метапредметні УУД
1)комуні кативні: організовувати навчальну співпрацю та спільну діяльність з учителем та однолітками; формулювати, аргументувати та відстоювати свою думку;
2)регулятивні: формулювати за підтримки вчителя нові завдання у навчальній та пізнавальній діяльності; планувати шляхи досягнення освітніх цілей; співвідносити свої дії з запланованим результатом, здійснювати контроль своєї діяльності у процесі досягнення результату;
Перший з них можна простежити, об'єднавши дві біографії, відомі як Луїджі Тінеллі та Мікеланджело Пінто. Ці дві біографії здаються протилежними за багатьма аспектами, серед яких географічна геометрія є найяскравішою, але найменш значущою. Перший кінець у стражданнях, а другий – у дипломатичному резюме шановного представника Королівства Італії за кордоном. Однак обидва мають схожість тільки для початку посилання та послідовних результатів у дипломатії.
З іншого боку, навіть завдання, зроблені Луїджі Тінеллі в останню частину його життя, як юрист і як політичний представник італійської громади Нью-Йорка, що зароджується, здаються нам провісниками тієї ролі етнічних брокерів, що італійські вигнанці більшість анархістів і соціалістів зробили б в останній половині століття . У цьому сенсі треки поширені і видні. Але найродючішим ґрунтом для того, що Донна Габачча назвала «створенням італійців за кордоном», була Південна Америка.
3)пізнавальні: аналізувати графічну, художню, аудіовізуальну інформацію; узагальнювати факти; збирати та фіксувати інформацію, виділяючи головну та другорядну; застосовувати початкові дослідницькі вміння під час вирішення пошукових завдань;
лич носні УУД: формувати та розвивати пізнавальний інтерес до минулого своєї Батьківщини; шанобливо ставитися до історичної спадщини; осмислювати соціально-моральний досвід попередніх поколінь.
Як і багато інших після неї, вона обрала серед своїх надихаючих отців Гарібальді, героя двох світів, та багаторічний популярний заклик до демократичного націоналізму. З такими ініціативами лігурійський вигнанець відзначений помітним відстороненням від поведінки інших біженців із півострова, які здебільшого дотримувалися звичайного ставлення дистанції до плебеїв, спотикаючись визнати співвітчизників. Завдяки цим видам діяльності, таким як газети, школи та компанії з надання взаємної допомоги, вигнанці цього сезону брали участь в активному та довгостроковому результаті у процесі створення Італії, з якої вони були виключені вдома.
Обладнання: підручник, пакет із робочим матеріалом для роботи в групах, карта «Великі географічні відкриття». i
Тип уроку: урок відкриття нового знання.
Хід уроку
1.Організаційний момент
2.Актуалізація опорних знань
Як ви вважаєте, чи завжди людство прагнуло відкривати нові світи?
Більше того, завдяки методам і результатам, з якими цей процес було завершено, деякі з них вважали нову об'єднану Італію в результаті надто далекою від проектів, заради яких він зазнав вигнання. Цей контингент завершив за кордоном ті ідеали республіканської, світської та демократичної країни, які нові покоління вигнанців підтвердять у найближчі десятиліття.
Про легітимність цього підходу, порівн. На додаток до томів Бістареллі та Ізабелли, порівн. Енріко Вердеккія, Лондон Змовників. Агостіно Бістареллі, громадяни світу? Ізабелла, Рісорджіменто в есіліо, цит. Історичний профіль, Цюріх, Про Гельвеція. У першій категорії, очевидно, згадуються протагоністи дослідження Ізабелли.
Хто і коли зробив перше в історії плавання навколо Африки?
Відповідь. у 6 столітті до нашої ери
середземномор'ям керували найдавніші народифінікійців, які досягли Індійського океануобігнувши Африку.
Найголовнішим історичним підтвердженням цього є згадка про цю експедицію в Біблії.
Подорож фінікійців навколо Африки тривала близько трьох років. Проклавши початок свого маршруту через Червоне море, експедиція повернулася в середземне море через Гібралтарську протоку.
-Яке відкриття історики відносять до географічних відкриттів, вчинених вікінгами?
Відповідь. племена норманів відкрили значні території. До норман (північних людей) слід відносити племена данів, шведів і норвежців. Основним заняттям скандинавів був морський промисел - грабіж та торгівля. Таких людей скандинави називали вікінгами – люди, що пішли з дому, морські воїни, що пішли за здобиччю. На сході кораблі вікінгів підкорювали Балтійське море, річкою Дніпро вийшли до берегів Чорного, а також Каспійського морів. Їхній флот дійшов до Візантії і навіть до Арабського халіфату.
на західному напрямкупід їх удар потрапили північні береги Франції та узбережжя Англії. Потім вони відкрили безліч островів, зокрема Гренландію. Наприкінці 10 століття вони зуміли доплисти аж до берегів Північної Америки, однак осісти тут їм не вдалося.
3.Мотиваційно-цільовий етап
У XV ст. з'явився вираз: «Кораблі пливли морем Темряви». МоремМороку європейці називали Атлантичний океан. Що змусило іспанських та португальських мореплавців вирушати у далекі подорожі? До яких наслідків це при вело? Здійснюваличи російські мандрівники тривалі по їздки в іншікраїни? Ці та інші питання ми обговоримо з вами на нашому уроці.
Тема уроку: "Світ та Росія на початку епохи Великих географічних відкриттів".
На які питання нам потрібно буде відповісти?
План уроку
1.Великі географічні відкриття: передумови та періодизація.
2.Початок російських географічних відкриттів та його специфіка.
3.Наслідки Великих географічних відкриттів.
Чому Великі географічні відкриття змінили картину світу?
4.Робота на тему уроку
1. Великі географічні відкриття: передумови та періодизація
Ми з'ясували, що ще в давнину людство постійно освоювало нові землі. Але чи можна назвати подорожі давніх фінікійців географічними відкриттями?
Вивчивши додатковий матеріал, дайте відповідь на запитання.
Додатковий матеріал
Ісландець Ейрік, прозваний Рудим через вогняно-червоне волосся, з командою з 32 осіб вирушив у 982 р. на пошуки нової країни. Йому вдалося відкрити острів, обійшовши південний край якого він заснував на західному березі дві колонії. Землю цю він назвав Гренландією (зеленою країною), сподіваючись, що це ім'я привабить нових поселенців. І справді, лише за кілька років тут було вже 3000 мешканців.
Деякі вчені вважають справжнім першовідкривачем Америки не Христофора Колумба, а вікінга Лейфа Ерікссона. На початку 18 ст. бЧи опубліковані ісландські саги, насамперед «Сага про греландців» і «Сага про Еріка Рудого», в яких йшлося про походи скандинавів до таємничої країни Вінланд (країну винограду). Проте встановити місцезнаходження цієї країни довго не вдавалося. Матеріальні сліди Лейфа у Новому Світі розкопав у 1960-х роках. у Канаді норвезький етнограф та письменник Хельге Інгстад (1899-2001). Він знайшов на північному краю Ньюфаундленду залишки поселення, яке потім було зараховано до нормандських.
«Сага про гренландців» розповідає про подорож Лейфа – сина Ейріка. Він із командою з 35 чоловік досяг берегів безплідної країни, названої ним Хеллюландом (країною каміння). Ще на південь вони виявили маленький острів. Півпливлі з Гренландії жителі півночі прийшли в захват від опасистих зелених лук і багатих рибою річок. Вони знайшли там дикий виноград і назвали землю Вінландом. Дослідники вважають, що вікінги пливли далеко на південь уздовж східного узбережжяПівнічної Америки. Потім вони вирішили перезимувати та збудували «великі будинки». Після зимівлі Лейф, навантаживши корабель деревом і виноградом, вирушив у Гренландію.
Через деякий час до Вінланду вирушив брат Лейфа - Торвальд. Склад експедиції – один корабель, 31 особа, включаючи Торвальда. Експедиція провела понад три роки в Америці, а її базою були будинки Лейфа.
Протягом цього часу вікінги здійснили кілька походів місцевою територією. Під час походу на другому році перебування у Вінланді в сутичці з індіанцями або ескімосами - від їхньої стріли загинув Торвальд. Він був похований в Америці.
(За матеріалами сайту «Історії Землі» - історії землі.рф)
Запитання по тексту
Чи можна назвати похід Ейріка географічним відкриттям?
А подорож вікінгів до Америки?
(Відповіді учнів.)
Висновок:Отже, географічні відкриття – це не просте
відвідування нових земель, а також їх господарське освоєння, встановлення відносин з місцевим населенням. Стор. 8 підкреслити визначення.
Як називають епоху подорожей та найбільших відкриттів, скоєних європейцями наприкінці 15-середини 17 ст?
Коли розпочалася епоха Великих географічних відкриттів?
Кінець 15-середина 17 в.
Поділіться на три групи. Працюючи зі схемами, визначте передумови, причини та хронологію Великих географічних відкриттів.
Перша група - Причини Великих географічних відкриттів.
Друга група - Причини Великих географічних відкриттів.
Третя група - Хронологія Великих географічних відкриттів.
Результати роботи.
Закріплення:
-Як називалися морські вітрильні суднанового типу, на яких вирушали у плавання моряки під час Великих географічних відкриттів
-Однією з причин Великих географічних відкриттів було прагнення європейців знайти нові шляхи---(Індія та Китай)
-Кому належить це відкриття?
А) плавання на південний захід Індії Васко да Гама
Б) спроба відкриття північно- Річард Ченслер
східного шляху до Китаю та Японії
В)відкриття Америки Христофор Колумб
Г) опис відкритих земель Амеріго Веспуччі
Нового Світу
Д)подорож довела Фернан Магеллан
кулясту форму Землі
2. Початок російських географічних відкриттів та його специфіка
Росія також була залучена до процесу освоєння нових територій. Пропоную переконатись у цьому, здійснивши віртуальну експедицію у минуле.
Завдання груп:
Працюючи за п. 2 параграфа 1перша та друга група називають експедиції російських мандрівників (стор. 10-11)
Працюючи із п.2третя група називає причини менш активної участі Росії у географічних відкриттях проти Іспанією, Португалією, Англією.
Наприкінці XV ст. великий князь московський і государ всієї Русі Іван 3 наказав організувати експедицію з освоєння Уралу та Західного Сибіру.
У 1483 р. у Заураллі військову експедицію очолили Федір Курбський Чорний та Іван Салтик Травнін. Їхній загін піднявся по річці Вішері, притоці Ками, перейшов через Уральські гори і вступив на землю. та пелимськогокнязівства Асики. Потім загінКурбського рушив далі вниз по річці Тавді, пройшовши кордономТюменського ханства, і хан Ібак, який на ходився у дружніхвідносинах з Москвою, пропустив їх без бою. Загін вийшовз Тавди на Тобол, Іртиш та Об. Там вони «по воювали»Югру, захопивши в полон нескількох князів.Літописець зазначав: «Від Сибіру йшли Іртишем річці вниз, воюючи,та на Обь річку велику на Югорскую Землю».
Наприкінці 1499 Іван III знову відправив рать в сибірські землі. Цього разу їх повели московські воєводи Семен Курбський, Петро Ушатий та Василь Бражник Гаврилов. Усього було зібрано 4 тис. воїнів і всі вони йшли на лижах. Російські воїни вирушили у майже заселену землю. Пройшовши протокою річки Печори, вони вийшли до Уральських гор. Тут вони розділилися на два загони. Бражник Гаврилов повів свій загін добре відомим російським промисловцям шляху Югорським переходом. А другий загін, який очолили Курбський і Ушатий, рушив на північ через прохід у Уральських горах. Опинившись на Югорської землі, російські загони попрямували припливом річки Північної Сосьви Сигве і невдовзі досягли укріпленого містечка Ляпіна. Містечко було взято штурмом. Успішно пройшли й інші військові дії, внаслідок чого російським ратникам вдалося зайняти 40 укріплених містечок та захопити в полон 58 осіб – князьків, вождів племен, старійшин.
Зрозумівши, що чинити опір немає сенсу, до них прибула делегація мешканців, які проживають біля гирла Обі. Вони погодилися прийняти російське підданство та укласти мир. Після чого полки повернули назад і повернулися на Русь у 1500 році.
Російські жителі узбережжя Білого моряі Північного Льодовитого океану (помори) відкрили острів Колгуєв і протоки, що ведуть в Карське море, досягли Нової Землі, підійшли до Ведмежого острова і східним берегамархіпелагу Шпіцберген.
Афанасій Нікітін, купець із Твері, вважається першим російським торговцем, який побував в Індії (за чверть століття до португальця Васко да Гами). Цілі подорожі Афанасія Нікітіна: комерційна експедиція Волгою у складі каравану річкових суденз Твері до Астрахані, налагодження економічних зв'язківз азіатськими купцями, що ведуть торгівлю Великим Шовковим шляхом. У 1468 р. Нікітін з товаришами спорядили два судна, навантаживши їх різним товаром для торгівлі. Товаром Афанасія Нікітіна, як видно з його записів, був мотлох, тобто хутро. Похід був описаний у книзі "Хождения за три моря". Під час «ходіння» Нікітін відвідав Персію, Аравію, Індію та Африку.
Як ви вважаєте, чому Росія (порівняно з Іспанією та Португалією) не взяла активну участь у Великих географічних відкриттях?
Запис у зошиту
Специфіка російських географічних відкриттів:
1) недостатній розвиток товарно-грошових відносин, тому й увага до географічних відкриттів була не такою сильною.
2)недостаток грошей для організації далеких експедицій, оскільки багато коштів пішло на подолання залежності російських земель від Орди, а процес формування єдиної Російської держави не було завершено;
3) відсутність виходу до незамерзаючих морях;
4) отсутствие флоту, без яких не можна було конкурувати на рівних із західноєвропейськими країнами.
Яка країна стала внаслідок географічних відкриттів найбільшою колоніальною державою?
3. Наслідки Великих географічних відкриттів
Використовуючи прийом "Мозковий штурм", припустіть, яке значення мали Великі географічні відкриття.
(Під час виконання завдання складається перелік.)
Запис у зошиту
Значення Великих географічних відкриттів:
1) бурхливий розвиток світової торгівлі та початок розвитку світової світової економіки; відкриття нових торгових шляхів та переміщення головних торгових шляхів до океанів;
2) географічне дослідження Землі;
3) розвиток науки та техніки, поява судів нового типу;
3) розвиток наукового світогляду та кругозору європейців;
4) зміна у соціальній структурі суспільства - поява
нових шарів;
5) приплив дорогоцінних металів до Європи;
6) освоєння нових сільськогосподарських культур - у Європі з'явилися нові продукти харчування: картопля, кукурудза, томати, гарбуз, різні прянощі, шоколад та какао.
Проте Великі географічні події мали негативні наслідки. Наприклад, приплив дорогоцінних металів до Європи з часом призвів до інфляції. Пишним кольором розцвіли піратство та работоргівля. Почала створюватися колоніальна система. Було знищено культуру деяких колонізованих народів, наприклад, індіанців Нового світу.
4.Підведення підсумків уроку. Рефлексія.
Як ви вважаєте, з якою метою Х. Колумб, висадившись на берег, розгорнув королівський прапор?
Пропоную вам оцінити свою роботу на уроці, продовживши такі фрази:
Сьогодні я дізнався(ла), що...
Я зрозуміла що...
Виконати одне із завдань рубрики «Думаємо, порівнюємо, розмірковуємо» на с. 13, 14 підручники (2 чи 4).
Завдання 2. З'ясуйте спільні для Росії країн Європи та Азії причини географічних відкриттів. Свою відповідь аргументуйте за допомогою цитат із тексту підручника
4 завдання. Якими були негативні наслідки Великих географічних відкриттів? Чому боротьба між європейськими державамипосилилася з появою колоній?
