WHO: Semyon Dezhnev หัวหน้าเผ่าคอซแซค พ่อค้า พ่อค้าขนสัตว์
เมื่อไร: 1648
สิ่งที่ฉันค้นพบ:คนแรกที่ผ่านช่องแคบแบริ่งซึ่งแยกยูเรเซียออกจากกัน อเมริกาเหนือ.
ดังนั้นฉันจึงพบว่ายูเรเซียและอเมริกาเหนือเป็นสองทวีปที่แตกต่างกัน และทั้งสองทวีปไม่ได้มาบรรจบกัน
WHO:แธดเดียส เบลลิงส์เชาเซน พลเรือเอกรัสเซีย นักเดินเรือ
ทริป
เมื่อไร: 1820.
สิ่งที่ฉันค้นพบ:แอนตาร์กติการ่วมกับมิคาอิล ลาซาเรฟ บนเรือฟริเกตวอสตอคและเมียร์นี
ทรงบัญชาวอสตอค ก่อนการเดินทางของ Lazarev และ Bellingshausen ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของทวีปนี้
นอกจากนี้การสำรวจของ Bellingshausen และ Lazarev ในที่สุดก็ได้ขจัดตำนานเกี่ยวกับการมีอยู่ของ "ทวีปทางใต้" ในตำนานซึ่งถูกทำเครื่องหมายอย่างผิดพลาดบนแผนที่ยุคกลางทั้งหมดของยุโรป
นักเดินเรือ รวมทั้งกัปตันเจมส์ คุก ผู้โด่งดัง ได้ทำการค้นหาแต่ไม่ประสบผลสำเร็จ มหาสมุทรอินเดียนี้ " แผ่นดินใหญ่ตอนใต้“กว่าสามร้อยห้าสิบปีแล้ว และแน่นอนว่าไม่พบสิ่งใดเลย
WHO: Kamchaty Ivan นักล่าคอซแซคและเซเบิล
เมื่อไร: 1650
สิ่งที่ฉันค้นพบ:คาบสมุทรคัมชัตกา ซึ่งตั้งชื่อตามเขา
WHO: Semyon Chelyuskin นักสำรวจขั้วโลก เจ้าหน้าที่กองเรือรัสเซีย
เมื่อไร: 1742
สิ่งที่ฉันค้นพบ:ที่สุด แหลมทางตอนเหนือยูเรเซียตั้งชื่อตามเขา Cape Chelyuskin
WHO: Ermak Timofeevich หัวหน้าเผ่าคอซแซคที่รับใช้ซาร์แห่งรัสเซีย ไม่ทราบนามสกุลของ Ermak อาจจะเป็นต็อกแมค
เมื่อไร: 1581-1585
สิ่งที่ฉันค้นพบ:พิชิตและสำรวจไซบีเรียสำหรับรัฐรัสเซีย เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาประสบความสำเร็จในการต่อสู้ด้วยอาวุธกับพวกตาตาร์ข่านในไซบีเรีย
อีวาน ครูเซนชเทิร์น นายทหารเรือรัสเซีย พลเรือเอก
เมื่อไร: 1803-1806.
สิ่งที่ฉันค้นพบ:นักเดินเรือชาวรัสเซียคนแรกที่ทำสิ่งนี้สำเร็จ การเดินทางรอบโลกร่วมกับ Yuri Lisyansky บนสลุบ "Nadezhda" และ "Neva" สั่งการ "Nadezhda"
WHO:ยูริ ลิซยันสกี นายทหารเรือรัสเซีย กัปตัน
เมื่อไร: 1803-1806.
สิ่งที่ฉันค้นพบ:นักเดินเรือชาวรัสเซียคนแรกที่ทำสิ่งนี้สำเร็จ การหมุนเวียนร่วมกับ Ivan Kruzenshtern บนสลุบ "Nadezhda" และ "Neva" ทรงบัญชาเนวา
WHO:ปีเตอร์ เซเมนอฟ-ไทอัน-ชานสกี้
เมื่อไร: 1856-57
สิ่งที่ฉันค้นพบ:เขาเป็นชาวยุโรปคนแรกที่สำรวจเทือกเขาเทียนซาน
ต่อมาเขาได้ศึกษาหลายพื้นที่ในเอเชียกลาง สำหรับการสำรวจระบบภูเขาและบริการด้านวิทยาศาสตร์ เขาได้รับนามสกุลกิตติมศักดิ์จากเจ้าหน้าที่ของจักรวรรดิรัสเซีย Tien-Shansky ซึ่งเขามีสิทธิ์ที่จะสืบทอดโดยมรดก
WHO:วิทัส แบริ่ง
เมื่อไร: 1727-29
สิ่งที่ฉันค้นพบ:เขาเป็นคนที่สอง (รองจาก Semyon Dezhnev) และเป็นนักวิจัยทางวิทยาศาสตร์คนแรกที่ไปถึงอเมริกาเหนือโดยผ่านช่องแคบแบริ่งดังนั้นจึงยืนยันการมีอยู่ของมัน ยืนยันว่าอเมริกาเหนือและยูเรเซียเป็นสองทวีปที่แตกต่างกัน
WHO: Khabarov Erofey, Cossack, พ่อค้าขนสัตว์
เมื่อไร: 1649-53
สิ่งที่ฉันค้นพบ:เชี่ยวชาญส่วนหนึ่งของไซบีเรียสำหรับชาวรัสเซียและ ตะวันออกอันไกลโพ้นศึกษาดินแดนใกล้แม่น้ำอามูร์
WHO:มิคาอิล ลาซาเรฟ เจ้าหน้าที่กองทัพเรือรัสเซีย
เมื่อไร: 1820
สิ่งที่ฉันค้นพบ:แอนตาร์กติการ่วมกับแธดเดียส เบลลิงเฮาเซน บนเรือฟริเกตวอสตอคและเมียร์นี
สั่งการมีร์นี่ ก่อนการเดินทางของ Lazarev และ Bellingshausen ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของทวีปนี้ อีกด้วย การสำรวจของรัสเซียในที่สุดก็ขจัดตำนานเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของ "ทวีปทางใต้" ที่เป็นตำนานซึ่งปรากฎในยุคกลาง แผนที่ยุโรปและลูกเรือคนใดค้นหาไม่สำเร็จเป็นเวลาสี่ร้อยปีติดต่อกัน
สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในสาขานี้ การวิจัยทางภูมิศาสตร์. นักเดินทางชาวรัสเซียไปเยือนสถานที่ที่ไม่เคยมีชาวยุโรปคนใดเคยเดินเท้ามาก่อน ในครึ่งหลัง ศตวรรษที่สิบเก้า. ความพยายามของพวกเขามุ่งเน้นไปที่การสำรวจพื้นที่ภายในของเอเชีย
การเดินทางสู่ส่วนลึกของเอเชียเริ่มต้นขึ้น ปิโอเตอร์ เปโตรวิช เซเมนอฟ-ไทอัน-ชานสกี้ (1827-1914), นักภูมิศาสตร์, นักสถิติ, นักพฤกษศาสตร์
เขาไปเที่ยวภูเขาหลายครั้ง เอเชียกลางในเทียนซาน เมื่อเป็นหัวหน้าสมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียเขาเริ่มมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแผนสำหรับการเดินทางครั้งใหม่
กิจกรรมของผู้อื่นก็เกี่ยวข้องกับ Russian Geographical Society เช่นกัน นักเดินทางชาวรัสเซีย- ป.
A. Kropotkin และ N. M. Przhevalsky
P. A. Kropotkin ในปี พ.ศ. 2407-2409 เดินทางผ่านแมนจูเรียตอนเหนือ เทือกเขาซายัน และที่ราบสูงวิติม
นิโคไล มิคาอิโลวิช เพรเจวาลสกี้ (1839-1888)เขาเดินทางครั้งแรกไปตามภูมิภาค Ussuri จากนั้นเส้นทางของเขาก็วิ่งผ่านพื้นที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้มากที่สุดของเอเชียกลาง
เขาข้ามมองโกเลียและจีนตอนเหนือหลายครั้ง สำรวจทะเลทรายโกบี เทียนชาน และไปเยือนทิเบต เขาเสียชีวิตระหว่างทางเมื่อเริ่มต้นการเดินทางครั้งสุดท้าย เกี่ยวกับข่าวการเสียชีวิตของเขา A.P. Chekhov เขียนว่า "นักพรตดังกล่าวมีความจำเป็นเหมือนดวงอาทิตย์" “เป็นองค์ประกอบที่ไพเราะและร่าเริงที่สุดของสังคม” เขากล่าวเสริม “สิ่งเหล่านี้ทำให้ตื่นเต้น ปลอบโยน และทำให้สูงส่ง...
นักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 (สั้น ๆ )
หากประเภทเชิงบวกที่สร้างขึ้นจากวรรณกรรมประกอบเป็นสื่อการศึกษาที่มีคุณค่า ดังนั้นประเภทเดียวกันที่ชีวิตมอบให้นั้นก็มีค่าเกินกว่าจะประเมินค่าได้”
ต่างประเทศ การเดินทางของรัสเซียนักวิทยาศาสตร์ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19.
มีเป้าหมายมากขึ้น หากก่อนหน้านี้พวกเขาจำกัดอยู่เพียงการอธิบายและการทำแผนที่แนวชายฝั่งเป็นหลัก ตอนนี้พวกเขาได้ศึกษาชีวิต วัฒนธรรม และประเพณีของคนในท้องถิ่นแล้ว นี่เป็นทิศทางที่เริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 18 ใส่โดย S.P. Krasheninnikov มันถูกดำเนินการต่อ นิโคไล นิโคลาวิช มิคโลโฮ-มาเคลย์ (1846-1888).
เขาเดินทางไปครั้งแรก หมู่เกาะคะเนรีและทั่วแอฟริกาเหนือ ในช่วงต้นทศวรรษที่ 70 เขาได้ไปเยือนเกาะต่างๆ หลายแห่ง มหาสมุทรแปซิฟิกศึกษาวิถีชีวิตของชาวท้องถิ่น เขาอาศัยอยู่ในหมู่ชาวปาปัวบนชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของนิวกินีเป็นเวลา 16 เดือน (สถานที่แห่งนี้ถูกเรียกว่าชายฝั่งมาเลย์ตั้งแต่นั้นมา)
นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้รับความไว้วางใจและความรักจากคนในท้องถิ่น จากนั้นทรงเดินทางผ่านฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย มะละกา และกลับมาถึง “ชายฝั่งแมคเลย์” อีกครั้ง คำอธิบายของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับชีวิตและขนบธรรมเนียม เศรษฐกิจและวัฒนธรรมของประชาชนในโอเชียเนียได้รับการตีพิมพ์เป็นส่วนใหญ่หลังจากการตายของเขาเท่านั้น
โลก วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาขึ้นอยู่กับความสำเร็จของนักวิจัยชาวรัสเซียเป็นอย่างมาก
ถึง ปลายศตวรรษที่ 19วี. ยุคหนึ่งสิ้นสุดลงแล้ว การค้นพบทางภูมิศาสตร์ . และมีเพียงพื้นที่น้ำแข็งอันกว้างใหญ่ของอาร์กติกและแอนตาร์กติกเท่านั้นที่ยังคงเก็บความลับไว้มากมาย มหากาพย์แห่งการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งล่าสุดซึ่งนักสำรวจชาวรัสเซียมีส่วนร่วมเกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20
§ลัทธิมาร์กซิสต์รัสเซียคนแรก V.
ก. เพลคานอฟ
§จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการปฏิวัติของเลนิน
§จุดเริ่มต้นของรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 1
§เริ่ม สงครามรักชาติ 1812
§การสิ้นสุดสงครามรักชาติ ค.ศ. 1812
บทที่ 8
บรรยายครั้งที่ 36
วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 19
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
การศึกษาและวิทยาศาสตร์
ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ในที่สุดระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา มัธยมศึกษา และประถมศึกษาก็ได้ก่อตั้งขึ้นในรัสเซีย ดำเนินการใน 1803 ปี การปฏิรูปการศึกษานำไปสู่การสร้างโรงยิมในทุกเมืองจังหวัด และวิทยาลัยในทุกอำเภอเมือง โรงเรียนเขตตำบลก็ถูกสร้างขึ้นในพื้นที่ชนบทเช่นกัน โดยรับเด็กจากชั้นเรียนที่แตกต่างกันเข้ามา สำหรับการขับรถ สถาบันการศึกษาได้มีการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการขึ้น
ใน 1811 เปิดแล้ว Alexandrovsky (Tsarskoye Selo) สถานศึกษาซึ่งผู้แทนของสังคมผู้สูงศักดิ์สูงสุดได้ศึกษา (ในหมู่พวกเขา A.S. Pushkin)
รัฐบาลของอเล็กซานเดอร์ฉันให้ความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา นอกจากมหาวิทยาลัยมอสโกเพียงแห่งเดียวในรัสเซียแล้ว ในช่วงสองทศวรรษแรกของศตวรรษก็มีการเปิดมหาวิทยาลัยใหม่เพียงห้าแห่ง: Dorpat (1802), Kazan (1804), Kharkov (1804), Vilna (1804), St. ปีเตอร์สเบิร์ก (1819 ).
ภายใต้นิโคลัสที่ 1 โรงเรียนทุกประเภทได้รับการอนุรักษ์ไว้ แต่โรงเรียนแต่ละแห่งก็แยกชั้นเรียนออกจากกัน ปัจจุบันโรงเรียนชั้นเดียวในเขตตำบลมีไว้สำหรับตัวแทนของ "ชนชั้นล่าง" พวกเขาสอนกฎของพระเจ้า การอ่านออกเขียนได้ และเลขคณิตเป็นเวลาหนึ่งปี โรงเรียนเขตสามปีรับเด็ก ๆ ของพ่อค้า ช่างฝีมือ และชาวเมือง ที่นี่พวกเขาสอนภาษารัสเซีย เลขคณิต เรขาคณิต ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ลูกหลานของขุนนาง เจ้าหน้าที่ และพ่อค้าของกิลด์แรกศึกษาในโรงยิมเจ็ดเกรด ในปีพ. ศ. 2370 เจ้าหน้าที่ได้ชี้ให้เห็นอีกครั้งถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความรู้แก่เด็กที่เป็นทาสในโรงยิมและมหาวิทยาลัย การควบคุมมหาวิทยาลัยซึ่งถือเป็นต้นเหตุของ "ความไม่น่าเชื่อถือ" มีความเข้มแข็งมากขึ้น ในปี พ.ศ. 2378 มหาวิทยาลัยถูกถอดถอนสถานะเอกราชภายใน
จำนวนสถาบันการศึกษาทางทหารซึ่งส่วนใหญ่เป็นขุนนางรุ่นเยาว์ได้รับการฝึกฝนเพิ่มขึ้น โรงเรียนนายร้อยอิมพีเรียลเปิดทำการในปี พ.ศ. 2375 และสถาบันปืนใหญ่และวิศวกรรมศาสตร์เปิดทำการในปี พ.ศ. 2398
ความสูง การผลิตภาคอุตสาหกรรมและการพัฒนาเทคโนโลยีทำให้มีความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคเฉพาะทางเพิ่มขึ้น ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 สถาบันอาชีวศึกษามีจำนวนเพิ่มขึ้น ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1830 สถาบันวิศวกรโยธา สถาบันป่าไม้ สถาบันโพลีเทคนิค สถาบันวิศวกรรถไฟ และสถาบันเหมืองแร่ได้เปิดทำการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีการเปิดสถาบันพาณิชยกรรม โรงเรียนเกษตร โรงเรียนเหมืองแร่ และโรงเรียนเทคนิคในมอสโก
การพัฒนาวิทยาศาสตร์ภายในประเทศมีส่วนอย่างมากต่อการปรับปรุงระบบการศึกษา
| ชีววิทยา | |
| อีวาน อเล็กเซวิช ดวิกุบสกี้ | โดยหักล้างการยืนยันเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของพืชและสัตว์ เขาแย้งว่า พื้นผิวโลกและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในนั้นจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อเวลาผ่านไปภายใต้อิทธิพลของสาเหตุทางธรรมชาติ |
| อุสติน เอฟโดกิโมวิช ไดอัดคอฟสกี้ | เขาหยิบยกและพิสูจน์แนวคิดที่ว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดในธรรมชาติมีสาเหตุมาจากสาเหตุทางธรรมชาติและอยู่ภายใต้กฎการพัฒนาทั่วไป ในความเห็นของเขา ชีวิตคือกระบวนการทางกายภาพและเคมีที่ต่อเนื่องกัน |
| คาร์ล มักซิโมวิช แบร์ | ก้าวสำคัญในการพิสูจน์แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาสิ่งมีชีวิตคืองาน "กฎทั่วไปแห่งการพัฒนาธรรมชาติ" |
| ยา | |
| นิโคไล อิวาโนวิช ปิโรกอฟ | ศาสตราจารย์สถาบันการแพทย์-ศัลยศาสตร์ ผู้ก่อตั้งสถาบันศัลยกรรมสนามทหาร ในช่วงสงครามไครเมีย เป็นครั้งแรกที่ลงสนามในภาคสนาม เขาใช้ยาชาในระหว่างการผ่าตัด และใช้เฝือกติดแน่นเพื่อรักษากระดูกหัก |
| คณิตศาสตร์ | |
| นิโคไล อิวาโนวิช โลบาเชฟสกี | สร้างเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด |
| ฟิสิกส์ | |
| วาซิลี วลาดีมีโรวิช เปตรอฟ | พัฒนาแบตเตอรี่กัลวานิก ทำให้สามารถรับส่วนโค้งไฟฟ้าที่เสถียรซึ่งเป็นต้นแบบของหลอดไฟในอนาคต |
| บอริส เซเมโนวิช จาโคบี | เขาคิดค้นมอเตอร์ไฟฟ้าและการขึ้นรูปด้วยไฟฟ้า ซึ่งเป็นวิธีการทาโลหะบาง ๆ บนพื้นผิวที่ต้องการโดยใช้ไฟฟ้า คิดค้นเครื่องเรียงพิมพ์สำหรับโทรเลข |
| เอมิล คริสเตียโนวิช เลนซ์ | กำหนดกฎสำหรับกำหนดทิศทางของแรงผลักดันของการเหนี่ยวนำ (กฎของ Lenz และอีกหนึ่งปีต่อมาก็มีการประดิษฐ์มอเตอร์ไฟฟ้าบนพื้นฐานนี้ |
| พาเวล ลโววิช ชิลลิง | สร้างเครื่องโทรเลขไฟฟ้าเครื่องแรกของโลกที่ใช้งานได้จริงซึ่งเป็นอุปกรณ์สำหรับส่งข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรผ่านสาย |
| เคมี | |
| คอนสแตนติน ซิกิสมุนโดวิช เคียร์ชฮอฟ | พัฒนาวิธีการผลิตกลูโคส |
| ชาวเยอรมัน อิวาโนวิช เฮสส์ | ค้นพบกฎพื้นฐานของอุณหเคมีซึ่งแสดงหลักการอนุรักษ์พลังงานที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางเคมี |
| Pyotr Grigorievich Sobolevsky และ Vasily Vasilievich Lyubarsky | วางรากฐานของผงโลหะวิทยา |
| วิทยาศาสตร์ในการผลิต | |
| พาเวล เปโตรวิช อาโนซอฟ | พัฒนาสี่ตัวเลือกเทคโนโลยีสำหรับการผลิตเหล็กสีแดงเข้ม |
| Efim และ Miron Cherepanov ช่างกลทาส | สร้างไอน้ำครั้งแรก ทางรถไฟ |
| นักเคมี N.N. Zinin และ A.M. บัตเลรอฟ | สร้างสีย้อมเคมีที่ยั่งยืนเพื่อการพัฒนาอย่างรวดเร็ว อุตสาหกรรมสิ่งทอ |
| เรื่องราว | |
| นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน | เขียน 12 เล่ม“ ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย” |
| เซอร์เกย์ มิคาอิโลวิช โซโลเวียฟ | เขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม |
ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซีย
| อีวาน เฟโดโรวิช ครูเซนชเทิร์น และ ยูริ เฟโดโรวิช ลิเซียนสกี้ | ในปี ค.ศ. 1803-1806 ระหว่างการเดินทางรอบโลกครั้งแรกของรัสเซีย มีการทำแผนที่ชายฝั่งของเกาะซาคาลินมากกว่าหนึ่งพันกิโลเมตร สมาชิกคณะสำรวจเก็บรวบรวมข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับหมู่เกาะอลูเชียนและอลาสกา หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรอาร์กติก Lisyansky ค้นพบเกาะแห่งหนึ่งในหมู่เกาะฮาวายซึ่งตั้งชื่อตามเขา อันเป็นผลมาจากการสำรวจ Kruzenshtern ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ วัสดุของเขาถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับ Atlas ที่ตีพิมพ์ ทะเลใต้». |
| แธดเดียส ฟัดเดวิช เบลลิงเฮาเซน และ มิคาอิล เปโตรวิช ลาซาเรฟ | ในปี พ.ศ. 2362-2364 Bellingshausen ได้รับคำสั่งให้เป็นผู้นำการสำรวจรอบโลกครั้งใหม่ด้วยเรือ (เรือเสากระโดงเดียว) Vostok และ Mirny ในปีพ.ศ. 2363 คณะสำรวจได้เข้าใกล้ชายฝั่งแอนตาร์กติกา ซึ่งในขณะนั้นไม่มีใครรู้จัก ซึ่งเบลลิงส์เฮาเซนเรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากแวะที่ออสเตรเลีย เรือของรัสเซียก็เคลื่อนตัวไปยังเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งพวกเขาค้นพบกลุ่มเกาะที่เรียกว่าหมู่เกาะรัสเซีย ในช่วง 751 วันของการเดินเรือ ลูกเรือชาวรัสเซียได้ทำการค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญที่สุด โดยนำคอลเล็กชันอันมีค่า ข้อมูลการสังเกตน่านน้ำในมหาสมุทรโลก และแผ่นน้ำแข็งที่ปกคลุมของทวีปใหม่สำหรับมนุษยชาติกลับมา |
| อเล็กซานเดอร์ อันดรีวิช บารานอฟ | เขามีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนารัสเซียอเมริกา ในฐานะพ่อค้า เขาค้นหาแร่ ก่อตั้งชุมชนรัสเซียและจัดหาทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการ เขาคือผู้ที่จัดการรักษาดินแดนอันกว้างใหญ่บนชายฝั่งแปซิฟิกของอเมริกาเหนือให้กับรัสเซีย |
| เกนนาดี อิวาโนวิช เนเวลสกี้ | ในปี พ.ศ. 2391-2398 เขาสามารถเลี่ยงซาคาลินจากทางเหนือได้เปิดดินแดนใหม่จำนวนหนึ่งและเข้าสู่ตอนล่างของอามูร์ |
| Evfimy Vasilyevich Putyatin | ในปี พ.ศ. 2395-2398 ในฐานะผู้นำคณะสำรวจ เขาค้นพบหมู่เกาะริมสกี-คอร์ซาคอฟ เขาเริ่มรักษาความปลอดภัยภูมิภาคปรีมอร์สกีทางตะวันออกไกลให้กับรัสเซียร่วมกับเนเวลสกี |
วัฒนธรรมศิลปะ
"ยุคทอง" ของวรรณคดีรัสเซีย
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 วรรณกรรมรัสเซียเข้าสู่ "ยุคทอง" เธอหยิบยกปัญหาสังคมที่สำคัญที่สุดขึ้นมา ปัญหาหลักประการหนึ่งคือปัญหาการเสริมสร้างความเข้มแข็ง เอกลักษณ์ประจำชาติ. นักเขียนและกวีหันไปหาอดีตทางประวัติศาสตร์ของประเทศและพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามสมัยใหม่ในนั้น
คุณสมบัติที่สำคัญพัฒนาการของวรรณกรรมและศิลปะในยุคนี้คือการเปลี่ยนแปลงทิศทางศิลปะอย่างรวดเร็วและการดำรงอยู่ของรูปแบบศิลปะต่างๆ พร้อมกัน
ทิศทางที่โดดเด่นในศิลปะรัสเซียและยุโรปในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ยังคงอยู่ ลัทธิคลาสสิก. ผู้ติดตามของเขาเลียนแบบศิลปะโบราณคลาสสิก อย่างไรก็ตามลัทธิคลาสสิกของรัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง หากในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 เขามีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องการตรัสรู้ของประชาชนมากขึ้นภายใต้อิทธิพลของสงครามนโปเลียนแนวคิดในการรับใช้อธิปไตยและปิตุภูมิก็ถูกวางบนพื้นฐานของผลงานแบบคลาสสิก .
ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของการผสมผสานระหว่างงานวรรณกรรมและกิจกรรมของนักประวัติศาสตร์คือความคิดสร้างสรรค์ นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน. ในเรื่อง "Marfa the Posadnitsa หรือการพิชิต Novgorod" เขาเปรียบเทียบระหว่างพรรครีพับลิกัน (รวมอยู่ในประวัติศาสตร์ของ Novgorod) และประเพณีเผด็จการ (มอสโก) ของประวัติศาสตร์รัสเซีย แม้ว่าเขาจะเห็นอกเห็นใจต่อแนวคิดของพรรครีพับลิกัน แต่ Karamzin ก็เลือกที่จะสนับสนุนระบอบเผด็จการและด้วยเหตุนี้จึงเป็นเอกภาพและเข้มแข็ง รัฐรัสเซีย. งานทางวิทยาศาสตร์ของเขาเรื่อง "History of the Russian State" ก็เต็มไปด้วยความคิดเหล่านี้เช่นกัน
ความรู้สึกอ่อนไหวของ Karamzin และนักเขียนคนอื่น ๆ แสดงให้เห็นในอุดมคติของชีวิตในชนบทความสัมพันธ์ระหว่างชาวนากับเจ้าของที่ดินและลักษณะทางศีลธรรมของมนุษย์ในยุคก่อน ๆ
แนวโน้มสำคัญอย่างหนึ่งในวัฒนธรรมทางศิลปะในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 19 คือ แนวโรแมนติก. ยวนใจเป็นการเคลื่อนไหวในวรรณคดีและศิลปะซึ่งมีความสนใจเป็นพิเศษในบุคลิกภาพที่ไม่ธรรมดาฮีโร่ผู้โดดเดี่ยวที่ต่อต้านตัวเองและโลกแห่งจิตวิญญาณของเขาต่อโลกโดยรอบ
ลัทธิยวนใจของรัสเซียมีลักษณะเฉพาะด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นในอัตลักษณ์ประจำชาติ ประเพณี ประวัติศาสตร์ของชาติ และการสถาปนาบุคลิกภาพที่เข้มแข็งและเป็นอิสระ
ผู้สร้างแนวโรแมนติกของรัสเซียถือเป็น Vasily Andreevich Zhukovsky กวีที่มีผลงาน: เพลงบัลลาด "Lyudmila" และ "Svetlana" กลายเป็นตัวอย่างของรูปแบบของวรรณกรรมใหม่
นอกจากเขาแล้วตัวแทนของแนวโรแมนติกยังเป็นกวี Decembrist K.F. Ryleev, V.K. คูเชลเบกเกอร์, A.I. โอโดเยฟสกี้.
ในช่วงเริ่มต้นของงานสร้างสรรค์ของพวกเขา กวีผู้ยิ่งใหญ่ Alexander Sergeevich Pushkin และ Mikhail Yuryevich Lermontov ได้สร้างผลงานโรแมนติก ผลงานของพวกเขาไม่เหมือนกับงานในฝันและบางครั้งก็ลึกลับของ Zhukovsky โดดเด่นด้วยการมองโลกในแง่ดีในชีวิตและตำแหน่งที่แข็งขันในการต่อสู้เพื่ออุดมคติ คุณลักษณะเหล่านี้มีความโดดเด่นในวรรณกรรมโรแมนติกของต้นศตวรรษที่ 19 และเป็นผู้กำหนดการเปลี่ยนแปลงไปสู่ความสมจริงซึ่งกลายเป็นรูปแบบหลักในช่วงทศวรรษที่ 3-40 ตัวอย่างที่โดดเด่นของวรรณกรรมในทิศทางนี้คือผลงานของพุชกินตอนปลาย (ถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งความสมจริงในวรรณคดีรัสเซียอย่างถูกต้อง) - ละครประวัติศาสตร์ "Boris Godunov" เรื่องราว "ลูกสาวของกัปตัน", "Dubrovsky", "นิทานของ Belkin" บทกวี "The Bronze Horseman" ฯลฯ รวมถึงนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ของ Lermontov
ในช่วงอายุ 20-50 ปี อีกทิศทางใหม่กำลังแพร่หลาย - ความสมจริงผู้ติดตามของเขาพยายามพรรณนาถึงความเป็นจริงโดยรอบในลักษณะปกติที่สุด หนึ่งในเทรนด์ในรูปแบบใหม่ก็คือ ความสมจริงเชิงวิพากษ์เผยให้เห็นแง่มุมที่ไม่เอื้ออำนวยของชีวิตและเนื้อหาของงานที่เรียกร้องการเปลี่ยนแปลง
ผู้ก่อตั้ง "โรงเรียนธรรมชาติ" (ความสมจริงเชิงวิพากษ์) คือ Nikolai Vasilyevich Gogol ผลงานที่โดดเด่นอย่างหนึ่งของขบวนการทางศิลปะนี้คือเรื่องราวของเขาเรื่อง "The Overcoat" ซึ่งร่วมกับผลงานอื่น ๆ ของเขา: "Dead Souls", "The Inspector General" และอื่น ๆ ถือเป็นจุดเริ่มต้นของ "ยุคโกกอล" ของรัสเซีย วรรณกรรมในยุค 30-40 “เราทุกคนออกมาจาก “The Overcoat” ของ Gogol” F.M. กล่าวในภายหลัง ดอสโตเยฟสกี้.
Alexander Nikolayevich Ostrovsky แสดงให้ผู้อ่านเห็นโลกที่สมจริงของพ่อค้าชาวรัสเซียในละครเรื่องแรกของเขาเรื่อง Our People - We Will Be Numbered ซึ่งเผยให้เห็นคุณสมบัติที่โดดเด่นของตัวแทนของชนชั้นพ่อค้าซึ่งเพิ่มความสำคัญอย่างรวดเร็ว นักเขียนบทละครทำงานในวัยหนุ่มที่ศาลพาณิชย์มอสโกซึ่งเขาได้รับประสบการณ์ชีวิตอันยาวนานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและประเพณีของพ่อค้าชาวรัสเซีย
ในช่วงทศวรรษที่ 40-50 ศูนย์กลางในวรรณคดีถูกครอบครองโดยธีมของหมู่บ้านป้อมปราการขนบธรรมเนียมและศีลธรรม งานวรรณกรรมคือการตีพิมพ์ "Notes of a Hunter" โดย Ivan Sergeevich Turgenev ซึ่งไม่เพียงอธิบายลักษณะของเขตรัสเซียตอนกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทาสที่เขาปฏิบัติต่อด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเมตตา
ความยากจนที่สิ้นหวังและความตกต่ำของชาวนาทาสถูกบรรยายไว้ในเรื่องราวของ Dmitry Vasilyevich Grigorovich "Village" และ "Anton the Miserable" ดังที่ผู้ร่วมสมัยคนหนึ่งของเขาเขียนว่า "ไม่ใช่คนที่ได้รับการศึกษาในเวลานั้น... สามารถอ่านเกี่ยวกับความโชคร้ายของแอนตันได้โดยไม่ต้องน้ำตาไหล และไม่ขุ่นเคืองต่อความน่าสะพรึงกลัวของการเป็นทาส"
ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการก่อตัวของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ โดยมีพื้นฐานมาจากประเพณีการพูดพื้นบ้านและเข้ามาแทนที่ภาษาเขียนที่ครุ่นคิดของศตวรรษก่อน
โรงภาพยนตร์
ในโรงละครรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงทิศทางทางศิลปะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วพอๆ กับในวรรณคดี
ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ลัทธิคลาสสิกได้ครอบงำบนเวทีของโรงละครรัสเซียด้วยแผนการโบราณและตำนานโดยธรรมชาติและเอิกเกริกภายนอก
ในอีก 20-30 ปีข้างหน้า โรงเรียนโรแมนติกปรากฏขึ้นพร้อมกับประสบการณ์ภายในที่เป็นลักษณะเฉพาะของฮีโร่ ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของความโรแมนติกในโรงละครรัสเซียคือ Pavel Stepanovich Mochalov ซึ่งได้รับความนิยมเป็นพิเศษในบทบาทของ Hamlet (ในโศกนาฏกรรมที่มีชื่อเดียวกันโดย W. Shakespeare) และ Ferdinand (ในละครของ F. Schiller เรื่อง "Cunning and Love") . การแสดงของเขาโดดเด่นด้วยอารมณ์ที่รุนแรง และฮีโร่ของเขาโดดเด่นด้วยการต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่ออิสรภาพและความยุติธรรม
ในยุค 40 หน้าใหม่เริ่มต้นในประวัติศาสตร์ของโรงละครรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทิศทางที่สมจริง ในละครมีความเกี่ยวข้องกับผลงานของ Pushkin, Griboyedov, Gogol, Ostrovsky ผู้ก่อตั้งความสมจริงบนเวทีรัสเซียคือนักแสดงที่ยอดเยี่ยมของโรงละคร Moscow Maly Mikhail Semenovich Shchepkin ซึ่งเป็นชาวเสิร์ฟ เขาเป็นนักปฏิรูปศิลปะการแสดงของรัสเซียอย่างแท้จริง Shchepkin เป็นคนแรกที่เสนอให้ผลงานทั้งหมดอยู่ภายใต้แนวคิดเดียว แต่ละบทบาทใหม่ของ Shchepkin ที่โรงละคร Maly กลายเป็นงานสังคมที่ใหญ่ที่สุดในชีวิตของมอสโก
นักแสดงที่โดดเด่นอีกคนจากโรงเรียนแห่งความสมจริงบนเวทีคือ Alexander Martynov งานของเขาเกี่ยวข้องกับโรงละคร Alexandrinsky ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาถ่ายทอดประสบการณ์และชีวิตประจำวันของ "ชายร่างเล็ก" ในยุคของเขาด้วยทักษะอันยอดเยี่ยม
คุณลักษณะที่สำคัญของการพัฒนาโรงละครในช่วงหลายปีที่ผ่านมาคือโรงละคร Petrovsky ในมอสโกที่รวมกันก่อนหน้านี้ในปี พ.ศ. 2367 แบ่งออกเป็น Bolshoi (มีไว้สำหรับการผลิตโอเปร่าและบัลเล่ต์) และ Maly (ละคร) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโรงละครที่มีชื่อเสียงที่สุดคือโรงละคร Alexandrinsky ซึ่งแตกต่างจากโรงละครเล็กมอสโกที่เป็นประชาธิปไตยมากกว่าในลักษณะที่เป็นทางการ
ดนตรี
ดนตรีได้รับอิทธิพลจากปีที่กล้าหาญในปี 1812 มากกว่างานศิลปะรูปแบบอื่นๆ หากก่อนหน้านี้โอเปร่าในชีวิตประจำวันมีชัย ในปัจจุบันนักประพันธ์เพลงหันมาสนใจเรื่องราวที่กล้าหาญในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย เรื่องแรกในซีรีส์นี้คือโอเปร่าของ K.A. คาโวส "อีวาน ซูซานิน"
ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ผ่านไปภายใต้สัญลักษณ์ของการเสริมสร้างธีมประจำชาติของรัสเซียและอิทธิพลของท่วงทำนองพื้นบ้านในผลงานดนตรี ลวดลายพื้นบ้านฟังในผลงานดนตรีของ A.E. Varlamova, A.A. อัลยาเบียวา, A.L. กูริเลฟ.
ทิศทางโรแมนติกในศิลปะดนตรีเป็นของมิคาอิลอิวาโนวิชกลินกาผู้วางรากฐานของรัสเซีย โรงเรียนแห่งชาติในเพลง “ผู้คนสร้างสรรค์ดนตรี” เขากล่าว และเราซึ่งเป็นศิลปิน ก็แค่จัดเตรียมมันเท่านั้น”
กลินกาพยายามสร้างไม่เพียง แต่พื้นบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเพณีที่สมจริงในดนตรีรัสเซียด้วย เขาเป็นผู้ก่อตั้งแนวเพลงอาชีพหลักในประเทศ ความคิดที่ชัดเจนที่สุดในผลงานของนักแต่งเพลงนั้นมอบให้โดยโอเปร่าของเขาเรื่อง A Life for the Tsar ("Ivan Susanin") ในนั้น Glinka เชิดชูผู้รักชาติชาวนาที่เรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็ความกล้าหาญความแข็งแกร่งและความยิ่งใหญ่ของอุปนิสัยของชาวรัสเซียทั้งหมด
การพัฒนา ธีมประจำชาตินักแต่งเพลงชาวรัสเซียอีกคนยังคงทำดนตรีต่อไป - Alexander Sergeevich Dargomyzhsky ผลงานหลักของเขา - โอเปร่า "Rusalka" - ถือเป็นการกำเนิดของโอเปร่ารัสเซียประเภทใหม่ - ละครจิตวิทยาพื้นบ้าน
จิตรกรรม
ในช่วงเวลานี้ มีการปฏิเสธลัทธิคลาสสิกซึ่งมีเนื้อหาตามพระคัมภีร์และตำนานที่มีลักษณะเฉพาะ มีการชื่นชมมรดกคลาสสิกของกรีซและโรม ความสนใจของศิลปินในบุคลิกภาพของมนุษย์ไม่เพียงแต่ในชีวิตของเทพเจ้าและกษัตริย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาด้วย
บุคคลที่มีความคลาสสิกมากที่สุดในภาพวาดรัสเซียคือ Karl Pavlovich Bryullov ในผลงานที่โด่งดังและมีขนาดใหญ่ที่สุดชิ้นหนึ่งของเขา - "วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี" - เป็นครั้งแรกที่เขานำเสนอผู้คนในฐานะวีรบุรุษที่ถ่ายทอดศักดิ์ศรี ความกล้าหาญ และความยิ่งใหญ่ของคนธรรมดาสามัญในสภาวะภัยพิบัติทางธรรมชาติ ในงานนี้ Bryullov ได้สรุปความปรารถนาของเขาเพื่อความสมจริง มันปรากฏอยู่ในภาพวาดทั้งหมดของเขา: "ภาพเหมือนตนเอง", "นักขี่ม้า" ฯลฯ
นักวาดภาพบุคคลที่น่าทึ่ง Orest Adamovich Kiprensky และ Vasily Andreevich Tropinin กลายมาเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของแนวโรแมนติกในการวาดภาพ Kiprensky สร้างภาพบุคคลของ A.S. ซึ่งโดดเด่นด้วยการแสดงออก พุชกินและ A.N. Olenin (ประธาน Academy of Arts) ในนั้นเขาแสดงให้เห็นถึงจุดเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยมโลกภายในของอารมณ์และประสบการณ์ของฮีโร่ของเขาซึ่งเป็นที่รู้จักทั่วรัสเซีย คุณสมบัติที่โดดเด่นความคิดสร้างสรรค์ของ Tropinin คือการแสดงให้คนที่อยู่รอบตัวเขาทำในสิ่งที่เขารัก นี่คือภาพบุคคลประเภทของเขา "Lacemaker", "นักเล่นกีตาร์", "ช่างเย็บทองคำ" ฯลฯ นอกจากนี้ Tropinin ยังมีชื่อเสียงจากการเป็นผู้แต่งภาพเหมือนตลอดชีวิตครั้งที่สองของ A.S. พุชกิน
Alexander Andreevich Ivanov กลายเป็นหนึ่งในปรมาจารย์ด้านการวาดภาพรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ที่สุด งานหลักในชีวิตของเขาคือภาพวาด "การปรากฏของพระคริสต์ต่อผู้คน" ซึ่งเป็นผลงานการสร้างสรรค์ที่ศิลปินทำงานมาเป็นเวลา 20 ปี แนวคิดหลักของภาพคือความมั่นใจในความจำเป็นในการฟื้นฟูศีลธรรมของผู้คน แต่ละคนจากหลายๆ คนที่ปรากฎในภาพเป็นรายบุคคลและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ศิลปินสามารถแสดงจุดประสงค์อันสูงส่งของการตรัสรู้ได้ คำที่สามารถแสดงให้ผู้คนเห็นเส้นทางสู่อนาคตที่ดีกว่า
ผู้ก่อตั้งความสมจริงเชิงวิพากษ์ในภาพวาดรัสเซียคือ Pavel Andreevich Fedotov ในภาพเขียนประเภทของเขา เขาสามารถแสดงปัญหาสังคมที่สำคัญได้ ตัวอย่างเช่นผลงานของเขา: "Fresh Cavalier" และ "Major's Matchmaking" ซึ่งมองเห็นเรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์และตำแหน่งที่สำคัญของผู้เขียนที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง
การกำเนิดของแนวเพลงยอดนิยมในชีวิตประจำวันในศตวรรษที่ 19 มีความเกี่ยวข้องกับผลงานของ Alexei Gavrilovich Venetsianov ภาพวาดของเขากลายเป็นการค้นพบที่แท้จริงในภาพวาดของรัสเซีย พวกเขาอุทิศให้กับงานและชีวิตของชาวนาในแต่ละวัน ในผลงานของยุค 20 “บนที่ดินทำกิน ฤดูใบไม้ผลิ", "เมื่อถึงฤดูเก็บเกี่ยว ฤดูร้อน”, “Zakharka” ในแกลเลอรีภาพเหมือนของชาวนาเขาพรรณนาชีวิตของพวกเขาด้วยสีสันแห่งบทกวีความรู้สึกอย่างละเอียดและถ่ายทอดความงามของธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา ทิศทางการวาดภาพนี้มักเรียกว่า "โรงเรียนเวนิส"
I.K. ทำงานในประเภทซีสเคป ไอวาซอฟสกี้. ผืนผ้าใบของเขาทำให้ประหลาดใจด้วยการพรรณนาองค์ประกอบท้องทะเลที่งดงามอย่างน่าอัศจรรย์ ภาพวาด "คลื่นลูกที่เก้า" มีชื่อเสียงเป็นพิเศษ โดยเป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของความเป็นมืออาชีพที่ไม่มีใครเทียบได้ของปรมาจารย์ และเป็นพยานถึงลักษณะโรแมนติกของงานของเขาในช่วงเวลานี้
ศูนย์กลางของชีวิตศิลปะในรัสเซียในขณะนั้นคือโรงเรียนจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรม ซึ่งเปิดในมอสโกในปี พ.ศ. 2375
สถาปัตยกรรม
ในสถาปัตยกรรมในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษ ศิลปะคลาสสิกยังคงอยู่นานกว่าความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะด้านอื่นๆ เขาครองอำนาจเกือบจนถึงยุค 40 จุดสุดยอดเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 คือสไตล์ สไตล์จักรวรรดิแสดงออกในรูปแบบที่ยิ่งใหญ่ การตกแต่งที่หรูหรา และเส้นสายที่เข้มงวดซึ่งสืบทอดมาจากจักรวรรดิโรม องค์ประกอบที่สำคัญนอกจากนี้ยังมีประติมากรรมสไตล์เอ็มไพร์ที่เสริมการออกแบบสถาปัตยกรรมของอาคารอีกด้วย พระราชวังและคฤหาสน์ของชนชั้นสูง อาคารของสถาบันรัฐบาลระดับสูง การชุมนุมอันสูงส่ง สถานที่สาธารณะ โรงละคร และแม้แต่วัดก็ถูกสร้างขึ้นในสไตล์จักรวรรดิ
ต้นศตวรรษที่ 19ศตวรรษเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเมืองหลวงของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกตลอดจนพื้นที่ตอนกลางของเมืองใหญ่ในต่างจังหวัด จุดเด่นของการก่อสร้างในยุคนี้คือการสร้างชุดสถาปัตยกรรม - อาคารและโครงสร้างจำนวนหนึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียว ตอนนั้นเองที่จัตุรัส Dvortsovaya, Admiralteyskaya และ Senate ถูกสร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Teatralnaya ในมอสโก
ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของสไตล์จักรวรรดิรัสเซียคือ Andreyan Dmitrievich Zakharov ผู้สร้างอาคารทหารเรือในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Andrei Nikiforovich Voronikhin ผู้สร้างอาสนวิหารคาซานซึ่งวางรากฐานสำหรับชุด Nevsky Prospekt
คาร์ล อิวาโนวิช รอสซียังทำงานในรูปแบบเอ็มไพร์ โดยสร้างอาคารโรงละครอเล็กซานดรินสกี ห้องสมุดสาธารณะ วุฒิสภา และเถรสมาคม
ในมอสโกผลงานของ Osip Ivanovich Bove ดำเนินการในสไตล์จักรวรรดิ: จัตุรัสแดงสร้างขึ้นใหม่หลังไฟไหม้ปี 1812 จตุรัสโรงละครกับโรงละครบอลชอย ประตูชัย ฯลฯ
สถาปนิก Domenico Gilardi และ Afanasy Grigorievich Grigoriev ทำงานหนักและประสบผลสำเร็จในมอสโก พวกเขาบูรณะอาคารสาธารณะของมอสโกที่ถูกทำลายด้วยไฟปี 1812: พระราชวัง Slobodsky, สถาบัน Catherine, มหาวิทยาลัยมอสโก
ด้วยจุดเริ่มต้นของการเสื่อมถอยของความคลาสสิคในยุค 30 สไตล์ "รัสเซีย-ไบแซนไทน์" เริ่มแพร่กระจาย สถาปนิก Konstantin Andreevich Ton ได้สร้างมหาวิหารของพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด, พระราชวังแกรนด์เครมลิน, ห้องคลังอาวุธ, สถานี Nikolaevsky (ปัจจุบันคือ Leningradsky) ฯลฯ ในรูปแบบนี้
ที่ใหญ่ที่สุด โบสถ์ออร์โธดอกซ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคืออาสนวิหารเซนต์ไอแซคที่สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2361-2401 ออกแบบโดยสถาปนิก Auguste Montferrand พื้นนี้ได้รับการดูแลเป็นการส่วนตัวโดยจักรพรรดินิโคลัสที่ 1
| สถาปนิก โอ. มอนเฟอร์ราโน มหาวิหารเซนต์ไอแซค | การตกแต่งภายในมหาวิหารเซนต์ไอแซค |
ประติมากรรม
การพัฒนาประติมากรรมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาสถาปัตยกรรม มีผลงานมากมายที่บูรณาการเข้าด้วยกันอย่างเป็นธรรมชาติ วงดนตรีสถาปัตยกรรมถูกสร้างขึ้นโดยประติมากร Ivan Petrovich Vitali: รูปปั้นครึ่งตัวของพุชกิน เทวดาที่โคมไฟที่มุมมหาวิหารเซนต์ไอแซค และ Pyotr Karlovich Klodt: "Horse Tamer" บนสะพาน Anichkov ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อนุสาวรีย์การขี่ม้าของนิโคลัสที่ 1 ติดตั้งอยู่ที่จัตุรัสหน้ามหาวิหารเซนต์ไอแซค
ในปี 1804 Ivan Petrovich Martos ได้สร้างอนุสาวรีย์ให้กับ Minin และ Pozharsky
อนุสาวรีย์ Kozma Minin และ Dmitry Pozharsky หนึ่งในอนุสรณ์สถานที่มีชื่อเสียงที่สุดในมอสโก ตั้งอยู่ที่จัตุรัสแดง ติดกับมหาวิหารเซนต์เบซิล เป็นอนุสาวรีย์แห่งแรกในมอสโกที่สร้างขึ้นโดยไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่อธิปไตย แต่เพื่อเป็นเกียรติแก่วีรบุรุษของชาติ เงินทุนสำหรับอนุสาวรีย์ถูกรวบรวมโดยการสมัครสมาชิกยอดนิยม Martos ทำงานในอนุสาวรีย์ตั้งแต่ปี 1804 ถึง 1817 นี่คือผลงานสร้างสรรค์ที่ดีที่สุดของ Martos ซึ่งสามารถรวบรวมอุดมคติอันสูงส่งของความกล้าหาญของพลเมืองและความรักชาติไว้ในนั้น ประติมากรพรรณนาถึงช่วงเวลาที่ Kuzma Minin ชี้มือไปที่มอสโกมอบดาบโบราณให้กับเจ้าชาย Pozharsky และเรียกร้องให้เขายืนเป็นหัวหน้ากองทัพรัสเซีย ผู้ว่าราชการที่ได้รับบาดเจ็บพิงโล่ลุกขึ้นจากเตียงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการตื่นตัวของการตระหนักรู้ในตนเองของชาติในช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับปิตุภูมิ
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ถือเป็นช่วงเริ่มต้นของประวัติศาสตร์ "วัยทอง"วัฒนธรรมศิลปะของรัสเซีย มีความโดดเด่นด้วย: การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของรูปแบบและทิศทางทางศิลปะ, การเสริมสร้างซึ่งกันและกันและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดของวรรณกรรมและสาขาศิลปะอื่น ๆ, การเสริมสร้างเสียงทางสังคมของผลงานที่สร้างขึ้น, ความสามัคคีอินทรีย์และการเสริมของตัวอย่างที่ดีที่สุดของตะวันตก วัฒนธรรมพื้นบ้านของยุโรปและรัสเซีย ทั้งหมดนี้ทำให้วัฒนธรรมทางศิลปะของรัสเซียมีความหลากหลายและมีเสียงหลายเสียง ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มอิทธิพลต่อชีวิตของไม่เพียงแต่ชนชั้นผู้รู้แจ้งในสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาหลายล้านคนด้วย
ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
การศึกษา
สองทศวรรษแรกหลังจากการยกเลิกการเป็นทาสผ่านไปภายใต้สัญลักษณ์ของความตระหนักรู้ของสังคมและสถานะของความต้องการการศึกษาที่แพร่หลายของประชาชน การปฏิรูปการศึกษาที่ดำเนินการในปี พ.ศ. 2407 ได้ขยายเครือข่ายสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาในรัสเซียซึ่งแบ่งออกเป็นสามประเภท:
1) โรงเรียน zemstvo สร้างขึ้นโดยกองกำลัง zemstvo
2) โรงเรียนคริสตจักร
3) โรงเรียนรัฐบาลของกระทรวงศึกษาธิการ
ตามการปฏิรูปสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบ่งออกเป็นสองประเภท:
- โรงยิมคลาสสิก– พวกเขาให้ความสำคัญกับการเรียนวิชามนุษยศาสตร์เป็นหลัก ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Gymnasium สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้โดยไม่ต้องสอบ
โรงเรียนจริงแตกต่างจากโรงยิมตรงที่ให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมากขึ้น เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี โรงเรียนจริงที่เตรียมไว้สำหรับการเข้าสู่สถาบันอุดมศึกษาด้านเทคนิค
Zemstvos เริ่มมีบทบาทอย่างมากในการเผยแพร่การศึกษา ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2407 ถึง พ.ศ. 2417 เพียงแห่งเดียว มีโรงเรียนเซมสโวเกือบ 10,000 แห่งเปิดดำเนินการ รัฐบาลให้ความสำคัญกับโรงเรียนตำบล แต่รัฐไม่มีเงินเพียงพอที่จะบำรุงรักษา ดังนั้น โรงเรียน zemstvo จึงยังคงเป็นโรงเรียนประถมศึกษาประเภทที่พบมากที่สุด ครอบคลุมทุกจังหวัดและ เมืองเขตไปยังพื้นที่ชนบทหลายแห่งด้วย ประเภทหลัก มัธยมมีโรงยิม ในปี พ.ศ. 2404 มีโรงยิมชาย 85 แห่งในรัสเซีย หนึ่งในสี่ของศตวรรษต่อมาจำนวนโรงยิมเพิ่มขึ้น 3 เท่า ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 เปิดโรงยิมสำหรับเด็กผู้หญิงประมาณ 300 แห่ง
นอกจากนี้ยังมีความสำเร็จในระดับอุดมศึกษาอีกด้วย มหาวิทยาลัยใหม่เปิดใน Tomsk และ Odessa ในปีพ.ศ. 2406 กฎบัตรมหาวิทยาลัยฉบับใหม่มีผลบังคับใช้ โดยขยายสิทธิของมหาวิทยาลัยในการปกครองตนเอง
มีสถาบันการศึกษาระดับสูงพิเศษ - สถาบันการแพทย์ - ศัลยกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี, เหมืองแร่และการขนส่ง, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีไฟฟ้าและสถาบันการเกษตร Petrovsky การก่อตัวของการศึกษาสตรีระดับสูงกำลังเกิดขึ้น ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 มีสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐมากกว่า 60 แห่งในรัสเซีย
อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว อัตราการรู้หนังสือของประชากรรัสเซียยังคงเป็นหนึ่งในอัตราที่ต่ำที่สุดในยุโรป ตามการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2440 ระดับเฉลี่ยอัตราการรู้หนังสือของประชากรในประเทศอยู่ที่ 21.1% อุดมศึกษามีประชากรเพียง 1% ขึ้นไป โดยเฉลี่ย 4%
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์
| คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ | |
| Pafnutiy Lvovich Chebyshev - นักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ | เขาออกแบบเครื่องปลูกพืช จำลองการเคลื่อนไหวของสัตว์ขณะเดินพร้อมเครื่องบวกอัตโนมัติ-เครื่องบวก |
| Alexander Grigorievich Stoletov - นักฟิสิกส์ | ด้วยการวัดอัตราส่วนของหน่วยไฟฟ้าสถิตแม่เหล็กไฟฟ้า เขาได้ค่าใกล้เคียงกับความเร็วแสง การค้นพบนี้มีส่วนทำให้เกิดทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้าของแสง |
| อเล็กซานเดอร์ สเตปาโนวิช โปปอฟ - นักฟิสิกส์ | เขาสร้างเครื่องรับ-ส่งสัญญาณ และหลังจากนั้นไม่กี่ปี เขาก็บรรลุระยะการส่งและรับสัญญาณได้ 150 กิโลเมตร สำหรับการค้นพบนี้ เขาได้รับรางวัลเหรียญทองแกรนด์จากงานแสดงสินค้าโลกในกรุงปารีสเมื่อปี พ.ศ. 2443 |
| Pavel Nikolaevich Yablochkov - นักฟิสิกส์ | เขาสร้างหลอดไฟอาร์คไฟฟ้า ซึ่งในไม่ช้าก็ส่องสว่างไปตามถนนและบ้านเรือนของหลายเมืองทั่วโลก |
| นายทหารเรือ อเล็กซานเดอร์ เฟโดโรวิช โมไซสกี้ | ออกแบบเครื่องบินลำแรกของโลก |
| ช่างเครื่องที่เรียนรู้ด้วยตนเอง Fedor Abramovich Blinov | คิดค้นรถแทรคเตอร์ตีนตะขาบ |
| เคมีชีววิทยา | |
| Dmitry Ivanovich Mendeleev - นักเคมี | ค้นพบกฎธาตุของธาตุเคมี |
| อธิการบดีมหาวิทยาลัยคาซาน Alexander Mikhailovich Butlerov-นักเคมี | วางรากฐานของเคมีอินทรีย์ |
| Vasily Vasilievich Dokuchaev - นักวิทยาศาสตร์ดิน | ผลงานตีพิมพ์ของ Dokuchaev เกี่ยวกับดินรัสเซียได้รับรางวัลเหรียญทอง ในหนังสือของเขา เขาสรุปแผนการต่อสู้กับภัยแล้งที่ส่งผลกระทบต่อเขตดินดำของรัสเซียโดยการปลูกเข็มขัดกำบังในป่า |
| Ivan Mikhailovich Sechenov - นักชีววิทยา | เขาสร้างหลักคำสอนเรื่องปฏิกิริยาตอบสนองของสมอง ดังนั้นจึงทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ชีวภาพ เขาเป็นคนแรกที่พิสูจน์ความสามัคคีและเงื่อนไขร่วมกันของปรากฏการณ์ทางจิตและทางกายภาพทางวิทยาศาสตร์โดยเน้นว่ากิจกรรมทางจิตเป็นเพียงผลลัพธ์ของการทำงานของสมอง |
| Ivan Petrovich Pavlov - นักชีววิทยา | เขาสร้างหลักคำสอนเรื่องปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ซึ่งวางรากฐานสำหรับแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับสมองของสัตว์และมนุษย์ พาฟลอฟพิสูจน์ให้เห็นว่ารีเฟล็กซ์ปรับอากาศเป็นรูปแบบการปรับตัวของร่างกายที่สูงที่สุดและล่าสุด สิ่งแวดล้อม. ถ้าปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบไม่มีเงื่อนไขเป็นปฏิกิริยาโดยธรรมชาติของร่างกายที่ค่อนข้างคงที่ ซึ่งมีอยู่ในตัวแทนทั้งหมดของสายพันธุ์ที่กำหนด ดังนั้นปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขคือการได้มาซึ่งร่างกายใหม่ ซึ่งเป็นผลมาจากการสั่งสมประสบการณ์ชีวิตของแต่ละบุคคล |
| Ilya Ilyich Mechnikov และ Nikolai Fedorovich Gamaleya - นักชีววิทยา | พวกเขาจัดตั้งสถานีแบคทีเรียวิทยาแห่งแรกในรัสเซีย พัฒนาวิธีการต่อสู้กับโรคพิษสุนัขบ้า และให้ความสนใจอย่างมากต่อการควบคุมศัตรูพืชทางการเกษตร |
| ภูมิศาสตร์ | |
| นักวิชาการพลเรือเอก Fedor Petrovich Litke - นักภูมิศาสตร์ | สำรวจ Kamchatka, Chukotka และเกาะต่างๆ ในมหาสมุทรแปซิฟิกเหนือ |
| Nikolai Mikhailovich Przhevalsky - นักภูมิศาสตร์ | เขาดำเนินการสำรวจทางธรณีวิทยาและสัตววิทยาครั้งใหญ่ในเอเชียกลาง ค้นพบเทือกเขาและทะเลสาบภูเขาขนาดใหญ่จำนวนหนึ่งที่ชาวยุโรปไม่รู้จัก และเป็นครั้งแรกที่มีการให้คำอธิบายเกี่ยวกับสัตว์บางชนิด เช่น ม้าป่า อูฐป่า หมีทิเบต ในสมุนไพรที่เขารวบรวมซึ่งมีจำนวนมากถึง 16,000 ตัวอย่างพบพืชใหม่ 218 ชนิด |
| Nikolai Nikolaevich Miklouho-Maclay - นักภูมิศาสตร์ | ทรงอุทิศพระชนม์ชีพเพื่อศึกษาประชาชน เอเชียตะวันออกเฉียงใต้,ออสเตรเลีย,หมู่เกาะแปซิฟิค. เขาอาศัยอยู่บนชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของนิวกินีเป็นเวลาสองปีครึ่ง เขาได้รับความรักและความไว้วางใจจากผู้อยู่อาศัย พระองค์เสด็จเยือนชายฝั่งตะวันตกเฉียงใต้ของเกาะแห่งนี้ ชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ทำสองอัน การเดินทางที่ยากที่สุดไปจนถึงด้านในของมะละกา เยือนฟิลิปปินส์และอินโดนีเซีย อาศัยอยู่ในออสเตรเลีย ซึ่งเขาก่อตั้งสถานีชีววิทยา |
| วิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม | |
| ศาสตราจารย์ คณบดีคณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ และอธิการบดีมหาวิทยาลัยมอสโก Sergei Mikhailovich Solovyov | เขาสร้างหนังสือ "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม “ การอ่านสาธารณะเกี่ยวกับปีเตอร์มหาราช” ของเขาที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 200 ปีการกำเนิดของนักปฏิรูปผู้ยิ่งใหญ่แห่งรัสเซียกลายเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์และสังคมที่สำคัญ นอกจากนี้เขายังเป็นผู้สนับสนุนวิธีการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ โดยชี้ให้เห็นลักษณะทั่วไปของการพัฒนาของรัสเซียและยุโรปตะวันตก |
| Vasily Osipovich Klyuchevsky นักเรียนของ Solovyov | เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาเรื่อง "The Boyar Duma of Ancient Rus'" ที่มหาวิทยาลัยมอสโกได้อย่างชาญฉลาด เขาเป็นผู้เขียน "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" ซึ่งเขาสอนที่มหาวิทยาลัยมอสโก |
วิทยาศาสตร์ในประเทศที่สอง ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19ศตวรรษได้มาถึงแถวหน้าแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียมีส่วนสำคัญในการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก สาเหตุของปรากฏการณ์นี้คือการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในชีวิตของประเทศที่มาพร้อมกับการยกเลิกความเป็นทาสซึ่งปลุกความคิดริเริ่มของชาวรัสเซีย
วรรณกรรม
การเคลื่อนไหวทางศิลปะที่สำคัญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 คือความสมจริงแบบวิพากษ์วิจารณ์ เขาโดดเด่นด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นต่อการแสดงชีวิตจริงบนพื้นฐานของการรับรู้เชิงวิพากษ์ วรรณกรรมในยุคนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยจิตวิญญาณแห่งการบอกเลิก ความสนใจในชีวิตของคนทั่วไป และความปรารถนาที่จะค้นหาหนทางและวิธีการต่อสู้กับความชั่วร้ายของสังคม ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของวรรณกรรมเชิงวิพากษ์คือผลงานของมิคาอิล เอฟกราฟอวิช ซัลตีคอฟ-ชเชดริน รัสเซียดูตลก แต่ในขณะเดียวกันก็น่ากลัวในผลงานของนักเสียดสี: "Provincial Sketches", "The History of a City", "Lord Golovlev", "Pompadours and Pompadours" อุปกรณ์ทางศิลปะที่นักเขียนใช้นั้นแปลกประหลาด ในงานของเขาเขานำความชั่วร้ายและจุดอ่อนที่มีอยู่ทั้งหมดไปสู่จุดสูงสุด ผู้เขียนไม่มีความเมตตาต่อเจ้าหน้าที่หรือผู้แทน สังคมชั้นสูงชื่อเล่นของพ่อค้าหรือชนชั้นกระฎุมพีที่เกิดขึ้นใหม่
ในศตวรรษที่ 19 นักสำรวจชาวรัสเซียได้ค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่โดดเด่นหลายประการ ในปี 1803 I. Kruzenshtern บน Nadezhda และ Neva เสร็จสิ้นการสำรวจรอบโลกของรัสเซียครั้งที่ 1 โดยสำรวจทางตอนเหนือของมหาสมุทรแปซิฟิก, Sakhalin, Alaska และหมู่เกาะ Aleutian Yu. Lisyanakiy ค้นพบหมู่เกาะฮาวายแห่งหนึ่งบนเนวา ในปี ค.ศ. 1819-21 F. Bellingshausen และ M. Lazarev บนเรือสลุบ "Vostok" และ "Mirny" ได้ทำการสำรวจอาร์กติกครั้งที่ 2 ในช่วงวันที่ 16.1.1820 เรือแล่นเข้าใกล้ทวีปแอนตาร์กติกา ซึ่งเบลลิงส์เฮาเซนเรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากพักผ่อนในออสเตรเลีย คณะสำรวจได้ย้ายไปยังเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิกและค้นพบเกาะต่างๆ ในหมู่เกาะทูอาโมตู พวกเขาได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ Kutuzov, Lazarev, Raevsky, Barclay de Tolly, Ermolov และคนอื่น ๆ หลังจากพักผ่อนในซิดนีย์แล้วเรือก็กลับไปที่แอนตาร์กติกาและค้นพบเกี่ยวกับ Peter I และดินแดนของ Alexander I. ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2364 เรือกลับมายัง Kronstadt โดยนำวัสดุและของสะสมจำนวนมหาศาล การพัฒนาของรัสเซียอเมริกามีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ A. Baranov พ่อค้าจาก Kargopol ทำการค้าขายในอลาสกามาตั้งแต่ปี 1790 มีจำนวนเท่ากัน แผนที่โดยละเอียดอลาสกาและหมู่เกาะใกล้เคียง ในปี พ.ศ. 2342 บารานอฟได้ขึ้นเป็นผู้ปกครองอาณานิคมในอเมริกา ในปี 1804 เขาก่อตั้งเมืองโนโวอาร์คังเกลสค์ บารานอฟพยายามผนวกฮาวายเข้ากับรัสเซีย แต่ล้มเหลว แม้จะเจ็บป่วย แต่เขาก็ยังดำรงตำแหน่งจนเสียชีวิต อาณาเขตของตะวันออกไกลยังคงเป็นจุดว่างบนแผนที่รัสเซีย ในปี พ.ศ. 2391 นิโคลัส 1 ได้ส่งคณะสำรวจของ G. Nevelskoy ไปยังตะวันออกไกล เขาพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะและสำรวจตอนล่างของอามูร์ E. Putyatin ระหว่างการเดินทางรอบโลกในปี พ.ศ. 2365-2568 ค้นพบหมู่เกาะริมสกี-คอร์ซาคอฟ และทำข้อตกลงกับญี่ปุ่น การเดินทางรอบโลกจัดทำโดย V. Golovin-1807-11, F. Litke-1826-29 และรวบรวมไพ่ได้ 50 ใบ I. Voznesensky บรรยายถึงอลาสก้า หมู่เกาะอะลูเชียน และหมู่เกาะคูริลในปี พ.ศ. 2382-40 ในปี ค.ศ. 1809 A. Kolodkin เริ่มศึกษาทะเลแคสเปียน ในปี ค.ศ. 1848 อี. ฮอฟฟ์แมนและเอ็ม. โควาลสกี้ได้สำรวจทางตอนเหนือ อูราล ในปี ค.ศ. 1845 สมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียได้ก่อตั้งขึ้น
รัสเซียกำลังกลายเป็นมหาอำนาจทางทะเล และนี่เป็นความท้าทายใหม่สำหรับนักภูมิศาสตร์ในประเทศ
ในปี พ.ศ. 2346-2349 การสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียดำเนินการจาก Kronstadt ไปยัง Kamchatka และ Alaska นำโดยพลเรือเอก Ivan Fedorovich Krusenstern (1770-1846) เขาสั่งเรือ "Nadezhda" เรือ "เนวา" ได้รับคำสั่งจากกัปตันยูริ Fedorovich Lisyansky (พ.ศ. 2316-2380) ในระหว่างการเดินทาง ได้มีการศึกษาหมู่เกาะต่างๆ ในมหาสมุทรแปซิฟิก จีน ญี่ปุ่น ซาคาลิน และคัมชัตกา ได้รวบรวมแผนที่โดยละเอียดของสถานที่สำรวจต่างๆ Lisyansky ได้ทำการเปลี่ยนจากหมู่เกาะฮาวายไปเป็นอลาสก้าอย่างอิสระโดยได้รวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับผู้คนในโอเชียเนียและอเมริกาเหนือ
ความสนใจของนักวิจัยทั่วโลกถูกดึงดูดโดยภูมิภาคลึกลับรอบขั้วโลกใต้มานานแล้ว สันนิษฐานว่ามีทวีปทางตอนใต้อันกว้างใหญ่อยู่ที่นั่น นักเดินเรือชาวอังกฤษ J. Cook ในยุค 70 ของศตวรรษที่ 18 ข้ามวงกลมแอนตาร์กติก พบกับน้ำแข็งที่ไม่สามารถผ่านได้ และประกาศว่าการล่องเรือไปทางใต้นั้นเป็นไปไม่ได้ ตั้งแต่นั้นมา ไม่มีการสำรวจขั้วโลกใต้ใดๆ เกิดขึ้นเป็นเวลานานมาก
ในปี พ.ศ. 2362 รัสเซียได้เตรียมการสำรวจด้วยเรือสลุบ 2 ลำไปยังทะเลขั้วโลกใต้ภายใต้การนำของแธดเดียส ฟัดเดวิช เบลลิงเฮาเซน (พ.ศ. 2321-2395) เขาสั่งสลุบวอสตอค ผู้บัญชาการของ Mirny คือ Mikhail Petrovich Lazarev (1788-1851) Bellingshausen เป็นนักสำรวจที่มีประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการเดินทางของ Krusenstern ต่อมา Lazarev มีชื่อเสียงในฐานะพลเรือเอกการต่อสู้ผู้ฝึกผู้บัญชาการกองทัพเรือทั้งกาแล็กซี (Kornilov, Nakhimov, Istomin)
คณะสำรวจข้ามวงกลมแอนตาร์กติกหลายครั้ง และในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 คณะสำรวจได้มองเห็นชายฝั่งน้ำแข็งเป็นครั้งแรก เมื่อเข้าใกล้บริเวณหิ้งน้ำแข็งเบลลิงส์เฮาเซินสมัยใหม่ นักเดินทางสรุปว่าตรงหน้าพวกเขาคือ "ทวีปน้ำแข็ง" จากนั้นเกาะ Peter I และชายฝั่งของ Alexander I ก็ถูกค้นพบ ในปีพ. ศ. 2364 คณะสำรวจได้กลับไปยังบ้านเกิดโดยทำการค้นพบแอนตาร์กติกาและการเดินทางรอบ ๆ อย่างสมบูรณ์ด้วยขนาดเล็ก เรือใบปรับให้เข้ากับสภาพขั้วได้ไม่ดี
ในปี พ.ศ. 2354 ลูกเรือชาวรัสเซียนำโดยกัปตัน Vasily Mikhailovich Golovkin (พ.ศ. 2319-2374) ได้ตรวจสอบ หมู่เกาะคูริเลและถูกจับไปเป็นเชลยของญี่ปุ่น แนะนำบันทึกของ Golovkin เกี่ยวกับการอยู่ในญี่ปุ่นสามปีของเขา สังคมรัสเซียกับชีวิตนี้ ประเทศลึกลับ. Fyodor Petrovich Litke (1797-1882) นักเรียนของ Golovnin สำรวจมหาสมุทรอาร์กติก ชายฝั่ง Kamchatka และอเมริกา เขาก่อตั้ง Russian Geographical Society ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์
การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในรัสเซียตะวันออกไกลมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Gennady Ivanovich Nevelsky (1813-1876) ในปี พ.ศ. 2391-2392 เขาล่องเรือไปรอบ ๆ Cape Horn ไปยัง Kamchatka แล้วนำคณะสำรวจอามูร์ เขาค้นพบปากอามูร์ ซึ่งเป็นช่องแคบระหว่างซาคาลินกับแผ่นดินใหญ่ และพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะ ไม่ใช่คาบสมุทร
การเดินทางของนักเดินทางชาวรัสเซียนอกเหนือจากผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งในเรื่องของความรู้ร่วมกันของประชาชน ในประเทศห่างไกล ประชาชนในท้องถิ่นมักได้เรียนรู้เกี่ยวกับรัสเซียเป็นครั้งแรกจากนักเดินทางชาวรัสเซีย ในทางกลับกัน ชาวรัสเซียได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับประเทศและชนชาติอื่นๆ
มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐยานยนต์และทางหลวงมอสโก
ระเบียบวินัย: การศึกษาวัฒนธรรม
นักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19
ดำเนินการโดย Anna Evstifeeva
นักเรียนกลุ่ม 1bmo2
ตรวจสอบโดย Shorkova S.A.
มอสโก 2013
การแนะนำ
บทที่ 1 นักเดินทางในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
1 ไอ.เอฟ. ครูเซนสเติร์น และ Yu.F. ลิยันสกี้
2 เอฟ.เอฟ. Bellingshausen และ MP ลาซาเรฟ.
3 เอเอ บารานอฟ
บทที่ 2 นักเดินทางในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
1 จีไอ Nevelskaya และ E.V. พุทยาติน
2 น. ปราเจวัลสกี้
3 น.น. มิคลูโค แมคเลย์
บทสรุป
การแนะนำ
ศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งใหญ่ที่สุดโดยนักสำรวจชาวรัสเซีย สืบสานประเพณีของบรรพบุรุษรุ่นก่อน - นักสำรวจและนักเดินทางในศตวรรษที่ 17-18 พวกเขาเสริมสร้างความคิดของรัสเซียเกี่ยวกับโลกรอบตัวและมีส่วนในการพัฒนาดินแดนใหม่ที่กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิ นับเป็นครั้งแรกที่รัสเซียตระหนักถึงความฝันเก่า: เรือของตนเข้าสู่มหาสมุทรโลก
บทที่ 1 นักเดินทางในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
.1
ถ้า. ครูเซนสเติร์น และ Yu.F. ลิยันสกี้
ในปี 1803 ตามทิศทางของ Alexander I มีการสำรวจบนเรือ Nadezhda และ Neva เพื่อสำรวจทางตอนเหนือของมหาสมุทรแปซิฟิก นี่เป็นการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียซึ่งกินเวลา 3 ปี นำโดย Ivan Fedorovich Kruzenshtern นักเดินเรือและนักภูมิศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดแห่งศตวรรษที่ 19
ในระหว่างการเดินทาง มีการทำแผนที่ชายฝั่งของเกาะ Sakhalin มากกว่าหนึ่งพันกิโลเมตรเป็นครั้งแรก ผู้เข้าร่วมการเดินทางทิ้งข้อสังเกตที่น่าสนใจมากมายไม่เพียงแต่เกี่ยวกับตะวันออกไกลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นที่อื่น ๆ ที่พวกเขาล่องเรือด้วย ผู้บัญชาการของ Neva, Yuri Fedorovich Lisyansky ค้นพบเกาะแห่งหนึ่งในหมู่เกาะฮาวายซึ่งตั้งชื่อตามเขา สมาชิกคณะสำรวจเก็บรวบรวมข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับหมู่เกาะอลูเชียนและอลาสกา หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรอาร์กติก
ผลลัพธ์ของการสังเกตการณ์ถูกนำเสนอในรายงานของ Academy of Sciences พวกเขากลายเป็นคนสำคัญมากจน I.F. Krusenstern ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ สื่อของเขาเป็นพื้นฐานสำหรับสิ่งที่ตีพิมพ์ในช่วงต้นทศวรรษที่ 20 "แผนที่ทะเลใต้" ในปี ค.ศ. 1845 พลเรือเอก Krusenstern ได้กลายเป็นหนึ่งในสมาชิกผู้ก่อตั้ง Russian Geographical Society เขาฝึกฝนกะลาสีเรือและนักสำรวจชาวรัสเซียทั้งกาแล็กซี
1.2 เอฟ.เอฟ. Bellingshausen และ MP ลาซาเรฟ.
นักเรียนและผู้ติดตามคนหนึ่งของ Krusenstern คือ Thaddeus Faddeevich Bellingshausen เขาเป็นสมาชิกของการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซีย
ในปี พ.ศ. 2362-2364 เบลลิงส์เฮาเซนได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำการสำรวจรอบโลกครั้งใหม่ด้วยเรือสลุบ (เรือเสากระโดงเดียว) วอสต็อก (ซึ่งเขาสั่ง) และเมียร์นี (ผู้บัญชาการมิคาอิล เปโตรวิช ลาซาเรฟ) แผนการเดินทางจัดทำขึ้นโดย Kruzenshtern เป้าหมายหลักคือ "การได้รับความรู้ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเรา โลก" และ "การค้นพบความใกล้ชิดที่เป็นไปได้ของขั้วโลกแอนตาร์กติก"
ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 คณะสำรวจได้เข้าใกล้ชายฝั่งแอนตาร์กติกาซึ่งไม่ทราบในเวลานั้น ซึ่งเบลลิงส์เฮาเซนเรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากแวะที่ออสเตรเลีย เรือของรัสเซียก็เคลื่อนตัวไปยังเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งพวกเขาค้นพบกลุ่มเกาะที่เรียกว่าหมู่เกาะรัสเซีย
ในช่วง 751 วันของการเดินเรือ ลูกเรือชาวรัสเซียครอบคลุมระยะทางประมาณ 50,000 กม. มีการค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญที่สุด คอลเลกชันอันมีค่าและข้อมูลการสังเกตเกี่ยวกับน่านน้ำของมหาสมุทรโลกและแผ่นน้ำแข็งที่ปกคลุมของทวีปใหม่สำหรับมนุษยชาติได้ถูกนำมา
1.3
เอเอ บารานอฟ
เป็นการยากที่จะจำแนก Alexander Andreevich Baranov ในฐานะผู้บุกเบิกหรือนักเดินทางตามความหมายที่เข้มงวดของคำเหล่านี้ แต่นี่คือชายผู้มีส่วนสนับสนุนอันล้ำค่าในการพัฒนารัสเซียอเมริกาโดยเพื่อนร่วมชาติของเรา เนื่องจากเป็นพ่อค้าคาร์โกโปล เขาจึงซื้อขาย ไซบีเรียตะวันออกและตั้งแต่ปี พ.ศ. 2333 - ในอเมริกาตะวันตกเฉียงเหนือ
ในการค้นหาพื้นที่ล่าสัตว์ใหม่ Baranov ศึกษาเกาะ Kodiak และดินแดนอื่น ๆ โดยละเอียดค้นหาแร่ธาตุก่อตั้งการตั้งถิ่นฐานของรัสเซียใหม่และจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นสร้างการแลกเปลี่ยนกับ ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น. เขาเป็นคนแรกที่สามารถรักษาดินแดนอันกว้างใหญ่บนชายฝั่งแปซิฟิกของอเมริกาเหนือให้กับรัสเซียได้อย่างแท้จริง
กิจกรรมของ Baranov มีความซับซ้อนและอันตรายอย่างยิ่ง การจู่โจมของอินเดียอย่างต่อเนื่องทำให้ผู้ตั้งถิ่นฐานชาวรัสเซียต้องสูญเสียเงินเป็นจำนวนมาก แต่ยังรวมถึงชีวิตของพวกเขาด้วย ในปี 1802 เพียงปีเดียว ผู้ตั้งถิ่นฐานมากกว่า 200 คนถูกสังหารขณะพยายามสร้างชุมชนบนเกาะซิตกา
ความพยายามของ Baranov ประสบความสำเร็จอย่างมากจนในปี พ.ศ. 2342 เขาได้เป็นผู้ปกครองของบริษัทรัสเซีย - อเมริกัน และในปี พ.ศ. 2346 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ปกครองอาณานิคมรัสเซียในอเมริกา เขาถือตำแหน่งที่สูงและอันตรายนี้จนเกือบตาย
ในปี 1804 Baranov ก่อตั้งป้อมปราการ Novoarkhangelsk บนเกาะ Sitka และต่อมาคือ Fort Ross ในปี ค.ศ. 1815 เขาได้ออกเดินทางสำรวจหมู่เกาะฮาวายโดยมีเป้าหมายที่จะผนวกเกาะเหล่านี้เข้ากับรัสเซีย อย่างไรก็ตามเธอไม่ได้นำโชคมาให้ Alexander Andreevich เป็นชายสูงอายุและป่วยแล้วขอลาออกสามครั้ง อย่างไรก็ตาม พวกเขาไม่รีบร้อนที่จะปล่อยบุคคลดังกล่าวออกจากราชการ
ภูมิศาสตร์รัสเซีย การสำรวจรอบโลก
บทที่ 2 นักเดินทางในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
นักสำรวจที่ใหญ่ที่สุดของรัสเซียตะวันออกไกลในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 กลายเป็น เกนนาดี อิวาโนวิช เนเวลสกี้
ในการสำรวจสองครั้ง (พ.ศ. 2391-2392 และ พ.ศ. 2393-2398) เขาจัดการโดยข้ามซาคาลินจากทางเหนือเพื่อค้นพบดินแดนใหม่จำนวนหนึ่งที่ไม่รู้จักมาก่อนและเข้าสู่ตอนล่างของอามูร์ ที่นี่ในปี 1850 เขาได้ก่อตั้งโพสต์ Nikolaevsky (Nikolaevsk-on-Amur) การเดินทางของ Nevelskoy มีความสำคัญ: เป็นครั้งแรกที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่า Sakhalin ไม่ได้เชื่อมต่อกับแผ่นดินใหญ่เลย แต่เป็นเกาะและช่องแคบตาตาร์นั้นเป็นช่องแคบอย่างแม่นยำไม่ใช่อ่าวอย่างที่เชื่อกัน
Evfimy Vasilyevich Putyatin ในปี 1822-1825 เดินทางไปทั่วโลกและทิ้งคำอธิบายถึงสิ่งที่เขาเห็นแก่ลูกหลานของเขา ในปี พ.ศ. 2395-2398 ในระหว่างการสำรวจเขาได้นำเรือรบ Pallada ค้นพบหมู่เกาะ Rimsky-Korsakov Putyatin กลายเป็นชาวรัสเซียคนแรกที่สามารถไปเยือนญี่ปุ่น ปิดตัวจากชาวยุโรป และแม้กระทั่งลงนามในข้อตกลงที่นั่น (พ.ศ. 2398)
ผลลัพธ์ของการสำรวจของ Nevelsky และ Putyatin นอกเหนือจากการเดินทางทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ แล้วคือการรวมภูมิภาค Primorsky ในตะวันออกไกลสำหรับรัสเซีย
ที่สำคัญที่สุดในบรรดาสถาบันดังกล่าวคือ Russian Geographical Society ซึ่งเปิดในปี พ.ศ. 2388 มันได้กลายเป็นศูนย์กลาง ความรู้ทางภูมิศาสตร์ในประเทศรัสเซีย.
2.2 น. ปราเจวัลสกี้
Przhevalsky ใฝ่ฝันที่จะเดินทางตั้งแต่อายุยังน้อยและเตรียมพร้อมสำหรับมันอย่างไม่ลดละ แต่สงครามไครเมียเกิดขึ้น - เขาเข้าร่วมกองทัพเป็นการส่วนตัว จากนั้นหลายปีของการศึกษาที่ Academy of the General Staff อย่างไรก็ตามอาชีพทหารไม่ได้ดึงดูดเขาเลย การอยู่ที่ Academy ของ Przhevalsky มีเพียงการรวบรวมเท่านั้น การทบทวนสถิติทางทหารของภูมิภาคอามูร์ .
อย่างไรก็ตามงานนี้ทำให้เขาสามารถเข้าเป็นสมาชิกของสมาคมภูมิศาสตร์ได้ ในตอนต้นของปี พ.ศ. 2410 Przhevalsky ได้ยื่นแผนการเดินทางครั้งใหญ่และมีความเสี่ยงไปยังเอเชียกลางต่อสมาคม อย่างไรก็ตาม ความอวดดีของนายทหารหนุ่มดูเหมือนมากเกินไป และเรื่องนี้จำกัดอยู่เพียงการส่งเขาไปยังภูมิภาคอุซูริโดยได้รับอนุญาต ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ . แต่ Przhevalsky ตอบรับการตัดสินใจครั้งนี้ด้วยความยินดี ในการเดินทางครั้งแรกนี้ Przhevalsky ทำประโยชน์ได้มากที่สุด คำอธิบายแบบเต็มภูมิภาค Ussuri และได้รับประสบการณ์การเดินทางอันทรงคุณค่า ตอนนี้พวกเขาเชื่อในตัวเขา: ไม่มีอุปสรรคในการเดินทางไปมองโกเลียและประเทศ Tanguts - ทิเบตตอนเหนือซึ่งเขาใฝ่ฝัน ตลอดสี่ปีของการสำรวจ (พ.ศ. 2413-2416) มีความเป็นไปได้ที่จะทำการแก้ไขแผนที่ภูมิศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญ ในปี พ.ศ. 2419 เขาได้มุ่งหน้าไปยังทิเบตอีกครั้ง Przhevalsky เป็นชาวยุโรปคนแรกที่ประสบความสำเร็จ ทะเลสาบลึกลับลพ.นอร์ เปิดสันเขาอัลตินดักที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ และกำหนดขอบเขตที่แน่นอนของที่ราบสูงทิเบต โดยกำหนดจุดเริ่มต้นไปทางเหนือมากกว่าที่คิดไว้ 300 กม. แต่คราวนี้เขาล้มเหลวในการเจาะลึกเข้าไปในประเทศนี้ซึ่งชาวยุโรปแทบไม่รู้จัก แต่สามปีต่อมา นักสำรวจชาวรัสเซียก็มาถึงที่ราบสูงอันล้ำค่า การที่ขาดการสำรวจพื้นที่นี้อย่างสิ้นเชิงดึงดูด Przhevalsky ซึ่งส่งเขามาที่นี่ในช่วงต้นทศวรรษ 1880 การเดินทางของคุณ นี่เป็นการเดินทางที่ประสบผลสำเร็จที่สุดของเขา พร้อมด้วยการค้นพบมากมาย จริงอยู่ที่ Przhevalsky ไม่สามารถค้นพบแหล่งกำเนิดของแม่น้ำเหลืองได้ (พบเมื่อไม่นานมานี้) แต่คณะสำรวจของรัสเซียได้ตรวจสอบรายละเอียดเกี่ยวกับลุ่มน้ำระหว่างแม่น้ำเหลือง - แม่น้ำเหลืองและแม่น้ำสีน้ำเงินที่ใหญ่ที่สุดในจีนและยูเรเซีย - แยงซีเกียง สันเขาที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ถูกวางลงบนแผนที่ Przhevalsky ตั้งชื่อให้พวกเขาว่า Columbus Ridge, Moskovsky Ridge, Russian Ridge เขาตั้งชื่อยอดเขาแห่งหนึ่งในยุคหลังว่าเครมลิน ต่อมาในเรื่องนี้ ระบบภูเขาสันเขาปรากฏขึ้นซึ่งทำให้ชื่อของ Przhevalsky เป็นอมตะ ในระหว่างการเดินทางทั้งหมดของเขา Przhevalsky ซึ่งเป็นนักภูมิศาสตร์มืออาชีพได้ค้นพบสิ่งที่สามารถนำความรุ่งโรจน์มาสู่นักสัตววิทยาหรือนักพฤกษศาสตร์ เขาบรรยายถึงม้าป่า (ม้าของ Przewalski) อูฐป่าและหมีทิเบต นก ปลาและสัตว์เลื้อยคลานสายพันธุ์ใหม่หลายชนิด และพืชหลายร้อยชนิด และอีกครั้งเขาก็พร้อมที่จะไป ทิเบตกวักมือเรียกเขาอีกครั้ง คราวนี้ Przhevalsky ตัดสินใจอย่างแน่วแน่ที่จะไปเยือนลาซา แต่แผนทั้งหมดก็พังทลายลง เขาเสียชีวิตในเต็นท์แทบไม่ได้เริ่มต้นการเดินทาง ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาได้ขอให้เพื่อน ๆ ฝังศพเขา แน่นอนบนชายฝั่ง Issyk-Kul ในชุดเครื่องแบบคณะสำรวจ... .
พฤศจิกายน พ.ศ. 2431 Nikolai Mikhailovich Przhevalsky ถึงแก่กรรม คำขอสุดท้ายของเขาสำเร็จแล้ว 2.3 น.น. มิคลูโค แมคเลย์
ทุกวัฒนธรรม ทุกเผ่า ทุกผู้คน มนุษย์ทุกคนมีสิทธิในอิสรภาพ เมื่อมีปฏิสัมพันธ์และสื่อสาร พวกเขาจะต้องดำเนินการด้วยความเคารพซึ่งกันและกัน ไม่พยายามบังคับใช้กฎเกณฑ์ของตนเอง วิถีชีวิต และไม่บังคับความคิดของตน หลักการเหล่านี้ใกล้เคียงและเข้าใจได้สำหรับ Nikolai Nikolaevich Miklouho-Maclay ซึ่งได้รับการเลี้ยงดูมาในครอบครัวชาวรัสเซียที่ชาญฉลาดในช่วงที่วัฒนธรรมรัสเซียรุ่งเรือง โดยเฉพาะวรรณกรรม ซึ่งเต็มไปด้วยแนวคิดเรื่องเสรีภาพ มนุษยนิยม ความดี และการค้นหาความจริง หลังจากศึกษาชีววิทยาและการแพทย์ในประเทศเยอรมนีและทำการสำรวจทางวิทยาศาสตร์หลายครั้ง (เขาเป็นผู้ช่วยของนักชีววิทยาและนักนิเวศวิทยาชื่อดัง E. Haeckel) เขากลับไปรัสเซียแล้วตัดสินใจไปนิวกินี ก.ม. แบร์แนะนำให้เขาสังเกตผู้คน "โดยไม่มีความคิดอุปาทานเกี่ยวกับจำนวนและการกระจายของชนเผ่าและเชื้อชาติของมนุษย์" จนกระทั่งกลางศตวรรษที่ 19 นิวกินียังคงห่างไกลจากผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของมหาอำนาจทางอุตสาหกรรมของยุโรป บางทีอาจได้รับอิทธิพลจากการที่ไม่พบโลหะมีค่าสะสมอยู่ อาจเป็นไปได้ว่าสาเหตุนี้เกิดจากข่าวลือเกี่ยวกับคนป่าเถื่อนที่กินเนื้อคนที่นั่น นอกจากนี้พืชพรรณเขตร้อนอันเขียวชอุ่มยังขัดขวางการพัฒนาดินแดนเหล่านี้ การศึกษานิวกินีอย่างละเอียดไม่มากก็น้อยเริ่มขึ้นในปี พ.ศ. 2414-2415: นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี Luigi Albertis และ Odoardo Beccari สำรวจทางตะวันตกเฉียงเหนือของเกาะ มิคลูโฮ-แมคเลย์ต้องรีบจับชนเผ่าปาปัวอย่างน้อยบางส่วนในสภาพธรรมชาติ ดังนั้นเขาจึงเลือกชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ของนิวกินีที่ยังไม่ได้สำรวจโดยลงจอดที่นั่นในเดือนกันยายน พ.ศ. 2414 และอาศัยอยู่ท่ามกลาง "คนป่าเถื่อน" มานานกว่าหนึ่งปีสื่อสารกับพวกเขาได้รับความเคารพและไว้วางใจจากพวกเขา พักครั้งแรกบนชายฝั่ง Maclay ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2414 เรือ Vityaz ได้ทอดสมอจากชายฝั่งประมาณ 140 เมตร ในไม่ช้าชาวปาปัวก็ปรากฏตัวขึ้น Miklouho-Maclay ละทิ้งยาม ขึ้นฝั่งพร้อมกับ Ohlson และ Boy และเยี่ยมชมหมู่บ้าน ซึ่งประชากรทั้งหมดหนีเข้าไปในป่า คนที่กล้าหาญที่สุดคือชาวปาปัวชื่อตุย (ในการออกเสียงที่บันทึกโดย ดี.ดี. ทูมาร์คิน ในปี 2520 โทยะ) ตุยคือผู้ที่จะกลายเป็นคนกลางหลักของมิคลูโฮ-แมคเลย์กับผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านชายฝั่งทะเล Nazimov เตือนว่าเขาจะอยู่ได้ไม่เกินหนึ่งสัปดาห์ ดังนั้น Miklouho-Maclay ด้วยความช่วยเหลือของ Tui จึงพบแหลมของการากาซีซึ่งมีการสร้างกระท่อมสำหรับนักวิทยาศาสตร์ (ขนาด 7 ×14 ฟุต) และโรงครัวถูกสร้างขึ้นในกระท่อมของตุ๋ย ตามคำยืนกรานของผู้บัญชาการ Vityaz ไซต์ 70 ×70 ม. ถูกขุด; ข้อมูลเกี่ยวกับว่า Miklouho-Maclay ใช้ทุ่นระเบิดหรือไม่นั้นขัดแย้งกันและไม่สามารถตรวจสอบได้ ในบรรดาผลิตภัณฑ์ Nikolai Nikolaevich มีข้าวสองปอนด์ ถั่วชิลี เนื้อแห้ง และไขมันที่บริโภคได้หนึ่งกระป๋อง Nazimov บังคับให้ Miklouho-Maclay รับเบี้ยเลี้ยงรายวันของทีม - นั่นคืออาหารประจำวันสำหรับ 300 คน แต่ Nikolai Nikolaevich ปฏิเสธที่จะรับเสบียงฟรี เมื่อวันที่ 27 กันยายน เรือ Vityaz ออกจากอ่าว เดือนแรกในนิวกินีค่อนข้างเข้มข้น มิคลูโฮ-แมคเลย์ได้ข้อสรุปว่าการมาเยือนของเขารบกวนชาวเกาะมากเกินไป และจำกัดตัวเองอยู่เพียงการติดต่อกับคนพื้นเมืองที่มาเยี่ยมเขาที่แหลมการากัสซีเท่านั้น เนื่องจากเขาไม่รู้ภาษาและขนบธรรมเนียมดี ขั้นแรกเขาจึงจำกัดตัวเองอยู่แค่การค้นคว้าด้านอุตุนิยมวิทยาและพฤษศาสตร์สัตว์สัตว์. เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม เขาป่วยด้วยอาการไข้ครั้งแรก และการโจมตีซ้ำแล้วซ้ำอีกยังคงดำเนินต่อไปตลอดที่นักวิทยาศาสตร์อยู่ในอ่าวแอสโทรลาบ คนรับใช้ป่วยอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กชาย ซึ่ง Miklouho-Maclay วินิจฉัยว่าเป็น “เนื้องอกของต่อมน้ำเหลืองที่ขาหนีบ” การผ่าตัดไม่ได้ช่วยอะไร และเด็กชายเสียชีวิตเมื่อวันที่ 13 ธันวาคม ในเวลาเดียวกัน Miklouho-Maclay จำคำสัญญาของเขาที่มีต่อศาสตราจารย์ Gegenbaur ในการเตรียมกล่องเสียงของชายผิวดำด้วยลิ้นและกล้ามเนื้อทั้งหมดซึ่งเขาเตรียมไว้แม้จะมีอันตรายจากสถานการณ์ก็ตาม ภายในเดือนมกราคม พ.ศ. 2415 Miklouho-Maclay มีอำนาจในหมู่ ประชากรในท้องถิ่นเติบโตขึ้นมาและในวันที่ 11 มกราคมเขาได้รับคำเชิญครั้งแรกให้ไปที่หมู่บ้าน Bongu มีการแลกเปลี่ยนของขวัญกัน แต่ชาวนิวกินียังคงซ่อนภรรยาและลูก ๆ ของตนจากนักวิทยาศาสตร์ ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2415 Nikolai Nikolaevich สามารถรักษา Tui จากอาการบาดเจ็บสาหัสได้ (ต้นไม้ล้มทับเขา บาดแผลบนศีรษะของเขาเปื่อยเน่า) หลังจากนั้นนักวิทยาศาสตร์ก็ได้รับการต้อนรับในหมู่บ้าน Tui แนะนำให้เขารู้จักกับภรรยาและลูก ๆ ของเขา ความคิดเห็นของชาวยุโรปว่าเป็นวิญญาณชั่วร้ายสั่นคลอนอย่างมาก การรวมตัวของนักชาติพันธุ์วิทยาในสังคมท้องถิ่นในเชิงสัญลักษณ์เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 2 มีนาคม ในพิธีตอนกลางคืน โดยมีผู้ชายจากหมู่บ้านที่เกี่ยวข้อง 3 แห่ง ได้แก่ กัมบู โกเรนดู และบงกู เข้าร่วมด้วย Miklouho-Maclay ได้ทิ้งคำอธิบายเชิงศิลปะของพิธีไว้ในสมุดบันทึกของเขา หลังจากนั้นนักวิทยาศาสตร์สามารถเดินทางไกลไปตามชายฝั่งและบนภูเขาได้อย่างปลอดภัย ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถูกสร้างขึ้นโดยอุปสรรคทางภาษา: เมื่อสิ้นสุดการเข้าพักครั้งแรกในนิวกินีนักวิทยาศาสตร์พูดภาษา Bongu ท้องถิ่นประมาณ 350 คำและพูดอย่างน้อย 15 ภาษาในพื้นที่โดยรอบ Miklouho-Maclay ตั้งชื่อดินแดนที่ถูกสำรวจ ชายฝั่งของอ่าว Astrolabe และส่วนหนึ่งของชายฝั่งทางตะวันออกไปยัง Cape Huon ด้วยชื่อของเขาเอง - "ชายฝั่ง Miklouho-Maclay" ซึ่งเป็นคำจำกัดความ ขอบเขตทางภูมิศาสตร์ดังนี้: จากแหลมครัวซิลทางตะวันตกถึงแหลมคิงวิลเลียมทางตะวันออก จากชายทะเลทางตะวันออกเฉียงเหนือไปจนถึงสันเขาที่สูงที่สุดของเทือกเขามานาโบโรโบโรทางตะวันตกเฉียงใต้ บทสรุป
วิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์โลกในช่วงหลายปีที่ผ่านมาอาศัยความสำเร็จของนักวิจัยชาวรัสเซียเป็นอย่างมาก ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ยุคแห่งการค้นพบทางภูมิศาสตร์สิ้นสุดลง และมีเพียงพื้นที่น้ำแข็งอันกว้างใหญ่ของอาร์กติกและแอนตาร์กติกเท่านั้นที่ยังคงเก็บความลับไว้มากมาย มหากาพย์แห่งการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งล่าสุดซึ่งนักสำรวจชาวรัสเซียมีส่วนร่วมเกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 บรรณานุกรม
1.ดานิลอฟ เอ.เอ. ประวัติศาสตร์รัสเซียศตวรรษที่ 19 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน / เอ.เอ. ดานิลอฟ, แอล.จี. โคซูลินา. - ฉบับที่ 10 - อ.: การศึกษา, 2552. - 287 น., ล. ป่วย, แผนที่. 2.เซซินา ม.ร. คอชแมน แอล.วี. ชูลกิน VS. ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย - ม., 1990
