บทที่ 8
บรรยายครั้งที่ 36
วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 19
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
การศึกษาและวิทยาศาสตร์
ในตัวมาก ต้น XIXศตวรรษ ในที่สุดระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา มัธยมศึกษา และประถมศึกษาก็ได้ก่อตั้งขึ้นในรัสเซีย ดำเนินการใน 1803 ปี การปฏิรูปการศึกษานำไปสู่การสร้างโรงยิมในทุกเมืองจังหวัด และวิทยาลัยในทุกอำเภอเมือง โรงเรียนเขตตำบลก็ถูกสร้างขึ้นในพื้นที่ชนบทเช่นกัน โดยรับเด็กจากชั้นเรียนที่แตกต่างกันเข้ามา สำหรับการขับรถ สถาบันการศึกษาได้มีการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการขึ้น
ใน 1811 เปิดแล้ว Alexandrovsky (Tsarskoye Selo) สถานศึกษาซึ่งผู้แทนของสังคมผู้สูงศักดิ์สูงสุดได้ศึกษา (ในหมู่พวกเขา A.S. Pushkin)
รัฐบาลของอเล็กซานเดอร์ฉันให้ความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา นอกจากมหาวิทยาลัยมอสโกเพียงแห่งเดียวในรัสเซียแล้ว ในช่วงสองทศวรรษแรกของศตวรรษก็มีการเปิดมหาวิทยาลัยใหม่เพียงห้าแห่ง: Dorpat (1802), Kazan (1804), Kharkov (1804), Vilna (1804), เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1819 ).
ภายใต้นิโคลัสที่ 1 โรงเรียนทุกประเภทได้รับการอนุรักษ์ไว้ แต่แต่ละโรงเรียนก็แยกชั้นเรียนออกไป ปัจจุบันโรงเรียนชั้นเดียวในเขตตำบลมีไว้สำหรับตัวแทนของ "ชนชั้นล่าง" พวกเขาสอนกฎของพระเจ้า การอ่านออกเขียนได้ และเลขคณิตเป็นเวลาหนึ่งปี โรงเรียนเขตสามปีรับเด็ก ๆ ของพ่อค้า ช่างฝีมือ และชาวเมือง ที่นี่พวกเขาสอนภาษารัสเซีย เลขคณิต เรขาคณิต ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ลูกหลานของขุนนาง เจ้าหน้าที่ และพ่อค้าของกิลด์แรกศึกษาในโรงยิมเจ็ดเกรด ในปีพ. ศ. 2370 เจ้าหน้าที่ได้ชี้ให้เห็นอีกครั้งถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความรู้แก่เด็กที่เป็นทาสในโรงยิมและมหาวิทยาลัย การควบคุมมหาวิทยาลัยซึ่งถือเป็นต้นเหตุของ "ความไม่น่าเชื่อถือ" มีความเข้มแข็งยิ่งขึ้น ในปี พ.ศ. 2378 มหาวิทยาลัยถูกถอดถอนสถานะเอกราชภายใน
จำนวนสถาบันการศึกษาทางทหารซึ่งส่วนใหญ่เป็นขุนนางรุ่นเยาว์ได้รับการฝึกฝนเพิ่มขึ้น โรงเรียนนายร้อยอิมพีเรียลเปิดในปี พ.ศ. 2375 และโรงเรียนปืนใหญ่และวิศวกรรมศาสตร์เปิดในปี พ.ศ. 2398
ความสูง การผลิตภาคอุตสาหกรรมและการพัฒนาเทคโนโลยีทำให้มีความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคเฉพาะทางเพิ่มขึ้น ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 สถาบันอาชีวศึกษามีจำนวนเพิ่มขึ้น ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1830 สถาบันวิศวกรโยธา สถาบันป่าไม้ สถาบันโพลีเทคนิค สถาบันวิศวกรรถไฟ และสถาบันเหมืองแร่ได้เปิดทำการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีการเปิดสถาบันพาณิชยกรรม โรงเรียนเกษตร โรงเรียนเหมืองแร่ และโรงเรียนเทคนิคในมอสโก
การพัฒนาวิทยาศาสตร์ภายในประเทศมีส่วนอย่างมากต่อการปรับปรุงระบบการศึกษา
| ชีววิทยา | |
| อีวาน อเล็กเซวิช ดวิกุบสกี้ | โดยหักล้างการยืนยันเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของพืชและสัตว์ เขาแย้งว่า พื้นผิวโลกและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในนั้นจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อเวลาผ่านไปภายใต้อิทธิพลของสาเหตุทางธรรมชาติ |
| อุสติน เอฟโดกิโมวิช ไดอัดคอฟสกี้ | เขาหยิบยกและพิสูจน์แนวคิดที่ว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดในธรรมชาติมีสาเหตุมาจากสาเหตุทางธรรมชาติและอยู่ภายใต้กฎการพัฒนาทั่วไป ในความเห็นของเขา ชีวิตคือกระบวนการทางกายภาพและเคมีที่ต่อเนื่องกัน |
| คาร์ล มักซิโมวิช แบร์ | ก้าวสำคัญในการพิสูจน์แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาสิ่งมีชีวิตคืองาน "กฎทั่วไปแห่งการพัฒนาธรรมชาติ" |
| ยา | |
| นิโคไล อิวาโนวิช ปิโรกอฟ | ศาสตราจารย์สถาบันการแพทย์-ศัลยศาสตร์ ผู้ก่อตั้งสถาบันศัลยกรรมสนามทหาร ในช่วงสงครามไครเมีย เป็นครั้งแรกที่ลงสนามในภาคสนาม เขาใช้ยาชาในระหว่างการผ่าตัด และใช้เฝือกติดแน่นเพื่อรักษากระดูกหัก |
| คณิตศาสตร์ | |
| นิโคไล อิวาโนวิช โลบาเชฟสกี | สร้างเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด |
| ฟิสิกส์ | |
| วาซิลี วลาดีมีโรวิช เปตรอฟ | พัฒนาแบตเตอรี่กัลวานิก ทำให้สามารถรับส่วนโค้งไฟฟ้าที่เสถียรซึ่งเป็นต้นแบบของหลอดไฟในอนาคต |
| บอริส เซเมโนวิช จาโคบี | เขาคิดค้นมอเตอร์ไฟฟ้าและการขึ้นรูปด้วยไฟฟ้า ซึ่งเป็นวิธีการทาโลหะบาง ๆ บนพื้นผิวที่ต้องการโดยใช้ไฟฟ้า คิดค้นเครื่องเรียงพิมพ์สำหรับโทรเลข |
| เอมิล คริสเตียโนวิช เลนซ์ | กำหนดกฎสำหรับกำหนดทิศทางของแรงผลักดันของการเหนี่ยวนำ (กฎของ Lenz และอีกหนึ่งปีต่อมาก็มีการประดิษฐ์มอเตอร์ไฟฟ้าบนพื้นฐานนี้ |
| พาเวล ลโววิช ชิลลิง | สร้างเครื่องโทรเลขไฟฟ้าเครื่องแรกของโลกที่ใช้งานได้จริงซึ่งเป็นอุปกรณ์สำหรับส่งข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรผ่านสาย |
| เคมี | |
| คอนสแตนติน ซิกิสมุนโดวิช เคียร์ชฮอฟ | พัฒนาวิธีการผลิตกลูโคส |
| ชาวเยอรมัน อิวาโนวิช เฮสส์ | ค้นพบกฎพื้นฐานของอุณหเคมีซึ่งแสดงหลักการอนุรักษ์พลังงานที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางเคมี |
| Pyotr Grigorievich Sobolevsky และ Vasily Vasilievich Lyubarsky | วางรากฐานของผงโลหะวิทยา |
| วิทยาศาสตร์ในการผลิต | |
| พาเวล เปโตรวิช อาโนซอฟ | พัฒนาสี่ตัวเลือกเทคโนโลยีสำหรับการผลิตเหล็กสีแดงเข้ม |
| Efim และ Miron Cherepanov ช่างกลทาส | สร้างไอน้ำครั้งแรก ทางรถไฟ |
| นักเคมี N.N. Zinin และ A.M. บัตเลรอฟ | สร้างสีย้อมเคมีที่ยั่งยืนเพื่อการพัฒนาอย่างรวดเร็ว อุตสาหกรรมสิ่งทอ |
| เรื่องราว | |
| นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน | เขียน 12 เล่ม“ ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย” |
| เซอร์เกย์ มิคาอิโลวิช โซโลเวียฟ | เขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม |
ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซีย
| อีวาน เฟโดโรวิช ครูเซนชเทิร์น และ ยูริ เฟโดโรวิช ลิเซียนสกี้ | ในปี ค.ศ. 1803-1806 ในช่วงรัสเซียครั้งแรก การสำรวจรอบโลกทำแผนที่ชายฝั่งของเกาะซาคาลินมากกว่าหนึ่งพันกิโลเมตร สมาชิกคณะสำรวจเก็บรวบรวมข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับหมู่เกาะอลูเชียนและอลาสกา หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรอาร์กติก Lisyansky ค้นพบเกาะแห่งหนึ่งในหมู่เกาะฮาวายซึ่งตั้งชื่อตามเขา อันเป็นผลมาจากการสำรวจ Kruzenshtern ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ วัสดุของเขาถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับ Atlas ที่ตีพิมพ์ ทะเลใต้». |
| แธดเดียส ฟัดเดวิช เบลลิงเฮาเซน และ มิคาอิล เปโตรวิช ลาซาเรฟ | ในปี พ.ศ. 2362-2364 Bellingshausen ได้รับคำสั่งให้เป็นผู้นำการสำรวจรอบโลกครั้งใหม่ด้วยเรือ (เรือเสากระโดงเดียว) Vostok และ Mirny ในปีพ.ศ. 2363 คณะสำรวจได้เข้าใกล้ชายฝั่งแอนตาร์กติกา ซึ่งในขณะนั้นไม่มีใครรู้จัก ซึ่งเบลลิงส์เฮาเซนเรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากแวะที่ออสเตรเลีย เรือของรัสเซียก็เคลื่อนตัวไปยังเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งพวกเขาค้นพบกลุ่มเกาะที่เรียกว่าหมู่เกาะรัสเซีย ในช่วง 751 วันของการเดินเรือ ลูกเรือชาวรัสเซียได้ทำการค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญที่สุด โดยนำคอลเล็กชันอันมีค่า ข้อมูลการสังเกตน่านน้ำในมหาสมุทรโลก และแผ่นน้ำแข็งที่ปกคลุมของทวีปใหม่สำหรับมนุษยชาติกลับมา |
| อเล็กซานเดอร์ อันดรีวิช บารานอฟ | เขามีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนารัสเซียอเมริกา ในฐานะพ่อค้า เขาค้นหาแร่ ก่อตั้งชุมชนรัสเซียและจัดหาทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการ เขาคือผู้ที่จัดการรักษาดินแดนอันกว้างใหญ่บนชายฝั่งแปซิฟิกให้กับรัสเซีย อเมริกาเหนือ |
| เกนนาดี อิวาโนวิช เนเวลสกี้ | ในปี พ.ศ. 2391-2398 เขาสามารถเลี่ยงซาคาลินจากทางเหนือได้เปิดดินแดนใหม่จำนวนหนึ่งและเข้าสู่ตอนล่างของอามูร์ |
| Evfimy Vasilyevich Putyatin | ในปี พ.ศ. 2395-2398 ในฐานะผู้นำคณะสำรวจ เขาค้นพบหมู่เกาะริมสกี-คอร์ซาคอฟ เขาเริ่มรักษาดินแดนปรีมอร์สกีไว้สำหรับรัสเซียร่วมกับเนเวลสกี ตะวันออกอันไกลโพ้น. |
วัฒนธรรมศิลปะ
"ยุคทอง" ของวรรณคดีรัสเซีย
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 วรรณกรรมรัสเซียเข้าสู่ "ยุคทอง" เธอหยิบยกปัญหาสังคมที่สำคัญที่สุดขึ้นมา ปัญหาหลักประการหนึ่งคือปัญหาการเสริมสร้างความเข้มแข็ง เอกลักษณ์ประจำชาติ. นักเขียนและกวีหันไปหาอดีตทางประวัติศาสตร์ของประเทศและพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามสมัยใหม่ในนั้น
คุณสมบัติที่สำคัญพัฒนาการของวรรณกรรมและศิลปะในยุคนี้คือการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทิศทางของศิลปะและการดำรงอยู่ของรูปแบบศิลปะต่างๆ พร้อมกัน
ทิศทางที่โดดเด่นในศิลปะรัสเซียและยุโรปในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ยังคงอยู่ ลัทธิคลาสสิก. ผู้ติดตามของเขาเลียนแบบศิลปะโบราณคลาสสิก อย่างไรก็ตามลัทธิคลาสสิกของรัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง หากในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 เขามีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องการตรัสรู้ของประชาชนมากขึ้นภายใต้อิทธิพลของสงครามนโปเลียนแนวคิดในการรับใช้อธิปไตยและปิตุภูมิก็ถูกวางบนพื้นฐานของผลงานแบบคลาสสิก .
ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของการผสมผสานระหว่างงานวรรณกรรมและกิจกรรมของนักประวัติศาสตร์คือความคิดสร้างสรรค์ นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน. ในเรื่อง "Marfa the Posadnitsa หรือการพิชิต Novgorod" เขาเปรียบเทียบระหว่างพรรครีพับลิกัน (รวมอยู่ในประวัติศาสตร์ของ Novgorod) และประเพณีเผด็จการ (มอสโก) ของประวัติศาสตร์รัสเซีย แม้ว่าเขาจะเห็นอกเห็นใจต่อแนวคิดของพรรครีพับลิกัน แต่ Karamzin ก็เลือกที่จะสนับสนุนระบอบเผด็จการและด้วยเหตุนี้จึงเป็นเอกภาพและเข้มแข็ง รัฐรัสเซีย. งานทางวิทยาศาสตร์ของเขาเรื่อง "History of the Russian State" ก็เต็มไปด้วยความคิดเหล่านี้เช่นกัน
ความรู้สึกอ่อนไหวของ Karamzin และนักเขียนคนอื่น ๆ แสดงให้เห็นในอุดมคติของชีวิตในชนบทความสัมพันธ์ระหว่างชาวนากับเจ้าของที่ดินและลักษณะทางศีลธรรมของมนุษย์ในยุคก่อน ๆ
แนวโน้มสำคัญอย่างหนึ่งในวัฒนธรรมทางศิลปะในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 19 คือ แนวโรแมนติก. ยวนใจเป็นการเคลื่อนไหวในวรรณคดีและศิลปะซึ่งมีความสนใจเป็นพิเศษในบุคลิกภาพที่ไม่ธรรมดาฮีโร่ผู้โดดเดี่ยวที่ต่อต้านตัวเองและโลกแห่งจิตวิญญาณของเขาต่อโลกโดยรอบ
ลัทธิยวนใจของรัสเซียมีลักษณะเฉพาะด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นในอัตลักษณ์ประจำชาติ ประเพณี ประวัติศาสตร์ของชาติ และการสถาปนาบุคลิกภาพที่เข้มแข็งและเป็นอิสระ
ผู้สร้างแนวโรแมนติกของรัสเซียถือเป็น Vasily Andreevich Zhukovsky กวีที่มีผลงาน: เพลงบัลลาด "Lyudmila" และ "Svetlana" กลายเป็นตัวอย่างของรูปแบบของวรรณกรรมใหม่
นอกจากเขาแล้วตัวแทนของแนวโรแมนติกยังเป็นกวี Decembrist K.F. Ryleev, V.K. คูเชลเบกเกอร์, A.I. โอโดเยฟสกี้.
ในช่วงเริ่มต้นของงานสร้างสรรค์ของพวกเขา กวีผู้ยิ่งใหญ่ Alexander Sergeevich Pushkin และ Mikhail Yuryevich Lermontov ได้สร้างผลงานโรแมนติก ผลงานของพวกเขาไม่เหมือนกับงานในฝันและบางครั้งก็ลึกลับของ Zhukovsky โดดเด่นด้วยการมองโลกในแง่ดีในชีวิตและตำแหน่งที่แข็งขันในการต่อสู้เพื่ออุดมคติ คุณลักษณะเหล่านี้มีความโดดเด่นในวรรณกรรมโรแมนติกของต้นศตวรรษที่ 19 และเป็นผู้กำหนดการเปลี่ยนแปลงไปสู่ความสมจริงซึ่งกลายเป็นรูปแบบหลักในช่วงทศวรรษที่ 3-40 ตัวอย่างที่โดดเด่นของวรรณกรรมในทิศทางนี้คือผลงานของพุชกินตอนปลาย (ถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งความสมจริงในวรรณคดีรัสเซียอย่างถูกต้อง) - ละครประวัติศาสตร์ "Boris Godunov" เรื่องราว "ลูกสาวของกัปตัน", "Dubrovsky", "นิทานของ Belkin" บทกวี "The Bronze Horseman" ฯลฯ รวมถึงนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" ของ Lermontov
ในช่วงอายุ 20-50 ปี อีกทิศทางใหม่กำลังแพร่หลาย - ความสมจริงผู้ติดตามของเขาพยายามพรรณนาถึงความเป็นจริงโดยรอบในลักษณะปกติที่สุด หนึ่งในเทรนด์ในรูปแบบใหม่ก็คือ ความสมจริงเชิงวิพากษ์เผยให้เห็นแง่มุมที่ไม่เอื้ออำนวยของชีวิตและเนื้อหาของงานที่เรียกร้องการเปลี่ยนแปลง
ผู้ก่อตั้ง "โรงเรียนธรรมชาติ" (ความสมจริงเชิงวิพากษ์) คือ Nikolai Vasilyevich Gogol ผลงานที่โดดเด่นอย่างหนึ่งของขบวนการทางศิลปะนี้คือเรื่องราวของเขาเรื่อง "The Overcoat" ซึ่งร่วมกับผลงานอื่น ๆ ของเขา: "Dead Souls", "The Inspector General" และอื่น ๆ ถือเป็นจุดเริ่มต้นของ "ยุคโกกอล" ของรัสเซีย วรรณกรรมในยุค 30-40 “เราทุกคนออกมาจาก “The Overcoat” ของ Gogol” F.M. กล่าวในภายหลัง ดอสโตเยฟสกี้.
Alexander Nikolayevich Ostrovsky แสดงให้ผู้อ่านเห็นโลกที่สมจริงของพ่อค้าชาวรัสเซียในละครเรื่องแรกของเขาเรื่อง Our People - We Will Be Numbered ซึ่งเผยให้เห็นคุณสมบัติที่โดดเด่นของตัวแทนของชนชั้นพ่อค้าซึ่งเพิ่มความสำคัญอย่างรวดเร็ว นักเขียนบทละครทำงานในวัยหนุ่มที่ศาลพาณิชย์มอสโกซึ่งเขาได้รับประสบการณ์ชีวิตอันยาวนานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและประเพณีของพ่อค้าชาวรัสเซีย
ในช่วงทศวรรษที่ 40-50 ศูนย์กลางในวรรณคดีถูกครอบครองโดยธีมของหมู่บ้านป้อมปราการขนบธรรมเนียมและศีลธรรม งานวรรณกรรมคือการตีพิมพ์ "Notes of a Hunter" โดย Ivan Sergeevich Turgenev ซึ่งไม่เพียงบรรยายถึงธรรมชาติของภูมิภาครัสเซียตอนกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทาสที่เขาปฏิบัติต่อด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเมตตา
ความยากจนที่สิ้นหวังและความตกต่ำของชาวนาทาสถูกบรรยายไว้ในเรื่องราวของ Dmitry Vasilyevich Grigorovich "Village" และ "Anton the Miserable" ดังที่ผู้ร่วมสมัยคนหนึ่งของเขาเขียนว่า "ไม่ใช่คนที่ได้รับการศึกษาในเวลานั้น... สามารถอ่านเกี่ยวกับความโชคร้ายของแอนตันได้โดยไม่ต้องน้ำตาไหล และไม่ขุ่นเคืองต่อความน่าสะพรึงกลัวของการเป็นทาส"
ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการก่อตัวของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ โดยมีพื้นฐานมาจากประเพณีการพูดพื้นบ้านและเข้ามาแทนที่ภาษาเขียนที่ครุ่นคิดของศตวรรษก่อน
โรงภาพยนตร์
ในโรงละครรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงทิศทางทางศิลปะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วพอๆ กับในวรรณคดี
ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ลัทธิคลาสสิกได้ครอบงำบนเวทีของโรงละครรัสเซียด้วยแผนการโบราณและตำนานโดยธรรมชาติและเอิกเกริกภายนอก
ในอีก 20-30 ปีข้างหน้า โรงเรียนโรแมนติกปรากฏขึ้นพร้อมกับประสบการณ์ภายในที่เป็นลักษณะเฉพาะของฮีโร่ ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของความโรแมนติกในโรงละครรัสเซียคือ Pavel Stepanovich Mochalov ซึ่งได้รับความนิยมเป็นพิเศษในบทบาทของ Hamlet (ในโศกนาฏกรรมที่มีชื่อเดียวกันโดย W. Shakespeare) และ Ferdinand (ในละครของ F. Schiller เรื่อง "Cunning and Love") . การแสดงของเขาโดดเด่นด้วยอารมณ์ที่รุนแรง และฮีโร่ของเขาโดดเด่นด้วยการต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่ออิสรภาพและความยุติธรรม
ในยุค 40 หน้าใหม่เริ่มต้นในประวัติศาสตร์ของโรงละครรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทิศทางที่สมจริง ในละครมีความเกี่ยวข้องกับผลงานของ Pushkin, Griboyedov, Gogol, Ostrovsky ผู้ก่อตั้งความสมจริงบนเวทีรัสเซียคือนักแสดงที่ยอดเยี่ยมของโรงละคร Moscow Maly Mikhail Semenovich Shchepkin ซึ่งเป็นชาวเสิร์ฟ เขาเป็นนักปฏิรูปศิลปะการแสดงของรัสเซียอย่างแท้จริง Shchepkin เป็นคนแรกที่เสนอให้ผลงานทั้งหมดอยู่ภายใต้แนวคิดเดียว แต่ละบทบาทใหม่ของ Shchepkin ที่โรงละคร Maly กลายเป็นงานสังคมที่ใหญ่ที่สุดในชีวิตของมอสโก
นักแสดงที่โดดเด่นอีกคนจากโรงเรียนแห่งความสมจริงบนเวทีคือ Alexander Martynov งานของเขาเกี่ยวข้องกับโรงละคร Alexandrinsky ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาถ่ายทอดประสบการณ์และชีวิตประจำวันของ "ชายร่างเล็ก" ในยุคของเขาด้วยทักษะอันยอดเยี่ยม
คุณลักษณะที่สำคัญของการพัฒนาโรงละครในช่วงหลายปีที่ผ่านมาคือโรงละคร Petrovsky ในมอสโกที่รวมกันก่อนหน้านี้ในปี พ.ศ. 2367 แบ่งออกเป็น Bolshoi (มีไว้สำหรับการผลิตโอเปร่าและบัลเล่ต์) และ Maly (ละคร) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโรงละครที่มีชื่อเสียงที่สุดคือโรงละคร Alexandrinsky ซึ่งแตกต่างจากโรงละครเล็กมอสโกที่เป็นประชาธิปไตยมากกว่าในลักษณะที่เป็นทางการ
ดนตรี
ดนตรีได้รับอิทธิพลจากปีที่กล้าหาญในปี 1812 มากกว่างานศิลปะรูปแบบอื่นๆ หากก่อนหน้านี้โอเปร่าในชีวิตประจำวันมีชัย ในปัจจุบันนักประพันธ์เพลงหันมาสนใจเรื่องราวที่กล้าหาญในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย เรื่องแรกในซีรีส์นี้คือโอเปร่าของ K.A. คาโวส "อีวาน ซูซานิน"
ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ผ่านไปภายใต้สัญลักษณ์ของการเสริมสร้างธีมประจำชาติของรัสเซียและอิทธิพลของท่วงทำนองพื้นบ้านในผลงานดนตรี ลวดลายพื้นบ้านฟังในผลงานดนตรีของ A.E. Varlamova, A.A. อัลยาเบียวา, A.L. กูริเลฟ.
ทิศทางโรแมนติกในศิลปะดนตรีเป็นของมิคาอิลอิวาโนวิชกลินกาผู้วางรากฐานของรัสเซีย โรงเรียนแห่งชาติในเพลง “ผู้คนสร้างสรรค์ดนตรี” เขากล่าว และเราซึ่งเป็นศิลปิน ก็แค่จัดเตรียมมันเท่านั้น”
กลินกาพยายามสร้างไม่เพียง แต่พื้นบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเพณีที่สมจริงในดนตรีรัสเซียด้วย เขาเป็นผู้ก่อตั้งแนวเพลงอาชีพหลักในประเทศ ความคิดที่ชัดเจนที่สุดในผลงานของนักแต่งเพลงนั้นมอบให้โดยโอเปร่าของเขาเรื่อง A Life for the Tsar ("Ivan Susanin") ในนั้น Glinka เชิดชูผู้รักชาติชาวนาที่เรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็ความกล้าหาญความแข็งแกร่งและความยิ่งใหญ่ของอุปนิสัยของชาวรัสเซียทั้งหมด
การพัฒนา ธีมประจำชาตินักแต่งเพลงชาวรัสเซียอีกคนยังคงทำดนตรีต่อไป - Alexander Sergeevich Dargomyzhsky ผลงานหลักของเขา - โอเปร่า "Rusalka" - ถือเป็นการกำเนิดของโอเปร่ารัสเซียประเภทใหม่ - ละครจิตวิทยาพื้นบ้าน
จิตรกรรม
ในช่วงเวลานี้ มีการปฏิเสธลัทธิคลาสสิกซึ่งมีเนื้อหาตามพระคัมภีร์และตำนานที่มีลักษณะเฉพาะ มีการชื่นชมมรดกคลาสสิกของกรีซและโรม ความสนใจของศิลปินในบุคลิกภาพของมนุษย์ไม่เพียงแต่ในชีวิตของเทพเจ้าและกษัตริย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาด้วย
บุคคลที่มีความคลาสสิกมากที่สุดในภาพวาดรัสเซียคือ Karl Pavlovich Bryullov ในผลงานที่โด่งดังและมีขนาดใหญ่ที่สุดชิ้นหนึ่งของเขา - "วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี" - เป็นครั้งแรกที่เขานำเสนอผู้คนในฐานะวีรบุรุษที่ถ่ายทอดศักดิ์ศรี ความกล้าหาญ และความยิ่งใหญ่ของคนธรรมดาสามัญในสภาวะภัยพิบัติทางธรรมชาติ ในงานนี้ Bryullov ได้สรุปความปรารถนาของเขาเพื่อความสมจริง มันปรากฏอยู่ในภาพวาดทั้งหมดของเขา: "ภาพเหมือนตนเอง", "นักขี่ม้า" ฯลฯ
นักวาดภาพบุคคลที่น่าทึ่ง Orest Adamovich Kiprensky และ Vasily Andreevich Tropinin กลายมาเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของแนวโรแมนติกในการวาดภาพ Kiprensky สร้างภาพบุคคลของ A.S. ซึ่งโดดเด่นด้วยการแสดงออก พุชกินและ A.N. Olenin (ประธาน Academy of Arts) ในนั้นเขาแสดงให้เห็นถึงจุดเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยมโลกภายในของอารมณ์และประสบการณ์ของฮีโร่ของเขาซึ่งเป็นที่รู้จักทั่วรัสเซีย คุณสมบัติที่โดดเด่นความคิดสร้างสรรค์ของ Tropinin คือการแสดงให้คนที่อยู่รอบตัวเขาทำในสิ่งที่เขารัก นี่คือภาพบุคคลประเภทของเขา "Lacemaker", "นักเล่นกีตาร์", "ช่างเย็บทองคำ" ฯลฯ นอกจากนี้ Tropinin ยังมีชื่อเสียงจากการเป็นผู้แต่งภาพเหมือนตลอดชีวิตครั้งที่สองของ A.S. พุชกิน
Alexander Andreevich Ivanov กลายเป็นหนึ่งในปรมาจารย์ด้านการวาดภาพรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ที่สุด งานหลักในชีวิตของเขาคือภาพวาด "การปรากฏของพระคริสต์ต่อผู้คน" ซึ่งเป็นผลงานการสร้างสรรค์ที่ศิลปินทำงานมาเป็นเวลา 20 ปี แนวคิดหลักของภาพคือความมั่นใจในความจำเป็นในการฟื้นฟูศีลธรรมของผู้คน แต่ละคนจากหลายๆ คนที่ปรากฎในภาพเป็นรายบุคคลและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ศิลปินสามารถแสดงจุดประสงค์อันสูงส่งของการตรัสรู้ได้ คำที่สามารถแสดงให้ผู้คนเห็นเส้นทางสู่อนาคตที่ดีกว่า
ผู้ก่อตั้งความสมจริงเชิงวิพากษ์ในภาพวาดรัสเซียคือ Pavel Andreevich Fedotov ในภาพเขียนประเภทของเขา เขาสามารถแสดงปัญหาสังคมที่สำคัญได้ ตัวอย่างเช่นผลงานของเขา: "Fresh Cavalier" และ "Major's Matchmaking" ซึ่งมองเห็นเรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์และตำแหน่งที่สำคัญของผู้เขียนที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง
การกำเนิดของแนวเพลงยอดนิยมในชีวิตประจำวันในศตวรรษที่ 19 มีความเกี่ยวข้องกับผลงานของ Alexei Gavrilovich Venetsianov ภาพวาดของเขากลายเป็นการค้นพบที่แท้จริงในภาพวาดของรัสเซีย พวกเขาอุทิศให้กับงานและชีวิตของชาวนาในแต่ละวัน ในผลงานของยุค 20 “บนที่ดินทำกิน ฤดูใบไม้ผลิ", "เมื่อถึงฤดูเก็บเกี่ยว ฤดูร้อน”, “Zakharka” ในแกลเลอรีภาพเหมือนของชาวนาเขาพรรณนาชีวิตของพวกเขาด้วยสีสันแห่งบทกวีความรู้สึกอย่างละเอียดและถ่ายทอดความงามของธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา ทิศทางการวาดภาพนี้มักเรียกว่า "โรงเรียนเวนิส"
I.K. ทำงานในประเภทซีสเคป ไอวาซอฟสกี้. ผืนผ้าใบของเขาทำให้ประหลาดใจด้วยการพรรณนาองค์ประกอบท้องทะเลที่งดงามอย่างน่าอัศจรรย์ ภาพวาด "คลื่นลูกที่เก้า" มีชื่อเสียงเป็นพิเศษ โดยเป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของความเป็นมืออาชีพที่ไม่มีใครเทียบได้ของปรมาจารย์ และเป็นพยานถึงลักษณะโรแมนติกของงานของเขาในช่วงเวลานี้
ศูนย์กลางของชีวิตศิลปะในรัสเซียในขณะนั้นคือโรงเรียนจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรม ซึ่งเปิดในมอสโกในปี พ.ศ. 2375
สถาปัตยกรรม
ในสถาปัตยกรรมในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษ ศิลปะคลาสสิกยังคงอยู่นานกว่าความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะด้านอื่นๆ เขาครองอำนาจเกือบจนถึงยุค 40 จุดสุดยอดเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 คือสไตล์ สไตล์จักรวรรดิแสดงออกในรูปแบบที่ยิ่งใหญ่ การตกแต่งที่หรูหรา และเส้นสายที่เข้มงวดซึ่งสืบทอดมาจากจักรวรรดิโรม องค์ประกอบที่สำคัญนอกจากนี้ยังมีประติมากรรมสไตล์เอ็มไพร์ที่เสริมการออกแบบสถาปัตยกรรมของอาคารอีกด้วย พระราชวังและคฤหาสน์ของชนชั้นสูง อาคารของสถาบันรัฐบาลระดับสูง การชุมนุมอันสูงส่ง สถานที่สาธารณะ โรงละคร และแม้แต่วัดก็ถูกสร้างขึ้นในสไตล์จักรวรรดิ
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเมืองหลวงของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกตลอดจนใจกลางเมืองใหญ่ต่างจังหวัด จุดเด่นของการก่อสร้างในยุคนี้คือการสร้างชุดสถาปัตยกรรม - อาคารและโครงสร้างจำนวนหนึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียว ตอนนั้นเองที่จัตุรัส Dvortsovaya, Admiralteyskaya และ Senate ถูกสร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Teatralnaya ในมอสโก
ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของสไตล์จักรวรรดิรัสเซียคือ Andreyan Dmitrievich Zakharov ผู้สร้างอาคารทหารเรือในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Andrei Nikiforovich Voronikhin ผู้สร้างอาสนวิหารคาซานซึ่งวางรากฐานสำหรับชุด Nevsky Prospekt
คาร์ล อิวาโนวิช รอสซียังทำงานในรูปแบบเอ็มไพร์ โดยสร้างอาคารโรงละครอเล็กซานดรินสกี ห้องสมุดสาธารณะ วุฒิสภา และเถรสมาคม
ในมอสโกผลงานของ Osip Ivanovich Bove ดำเนินการในสไตล์จักรวรรดิ: จัตุรัสแดงสร้างขึ้นใหม่หลังไฟไหม้ปี 1812 จตุรัสโรงละครกับโรงละครบอลชอย ประตูชัย ฯลฯ
สถาปนิก Domenico Gilardi และ Afanasy Grigorievich Grigoriev ทำงานหนักและประสบผลสำเร็จในมอสโก พวกเขาบูรณะอาคารสาธารณะของมอสโกที่ถูกทำลายด้วยไฟปี 1812: พระราชวัง Slobodsky, สถาบัน Catherine, มหาวิทยาลัยมอสโก
ด้วยจุดเริ่มต้นของการเสื่อมถอยของความคลาสสิคในยุค 30 สไตล์ "รัสเซีย-ไบแซนไทน์" เริ่มแพร่กระจาย สถาปนิก Konstantin Andreevich Ton ได้สร้างมหาวิหารของพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด, พระราชวังแกรนด์เครมลิน, ห้องคลังอาวุธ, สถานี Nikolaevsky (ปัจจุบันคือ Leningradsky) ฯลฯ ในรูปแบบนี้
ที่ใหญ่ที่สุด โบสถ์ออร์โธดอกซ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคืออาสนวิหารเซนต์ไอแซคที่สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2361-2401 ออกแบบโดยสถาปนิก Auguste Montferrand พื้นนี้ได้รับการดูแลเป็นการส่วนตัวโดยจักรพรรดินิโคลัสที่ 1
| สถาปนิก โอ. มอนเฟอร์ราโน มหาวิหารเซนต์ไอแซค | การตกแต่งภายในมหาวิหารเซนต์ไอแซค |
ประติมากรรม
การพัฒนาประติมากรรมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาสถาปัตยกรรม มีผลงานมากมายที่บูรณาการเข้าด้วยกันอย่างเป็นธรรมชาติ วงดนตรีสถาปัตยกรรมถูกสร้างขึ้นโดยประติมากร Ivan Petrovich Vitali: รูปปั้นครึ่งตัวของพุชกิน เทวดาที่โคมไฟที่มุมมหาวิหารเซนต์ไอแซค และ Pyotr Karlovich Klodt: "Horse Tamer" บนสะพาน Anichkov ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อนุสาวรีย์การขี่ม้าของนิโคลัสที่ 1 ติดตั้งอยู่ที่จัตุรัสหน้ามหาวิหารเซนต์ไอแซค
ในปี 1804 Ivan Petrovich Martos ได้สร้างอนุสาวรีย์ให้กับ Minin และ Pozharsky
อนุสาวรีย์ Kozma Minin และ Dmitry Pozharsky หนึ่งในอนุสรณ์สถานที่มีชื่อเสียงที่สุดในมอสโก ตั้งอยู่ที่จัตุรัสแดง ติดกับมหาวิหารเซนต์เบซิล เป็นอนุสาวรีย์แห่งแรกในมอสโกที่สร้างขึ้นโดยไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่อธิปไตย แต่เพื่อเป็นเกียรติแก่วีรบุรุษของชาติ เงินทุนสำหรับอนุสาวรีย์ถูกรวบรวมโดยการสมัครสมาชิกยอดนิยม Martos ทำงานในอนุสาวรีย์ตั้งแต่ปี 1804 ถึง 1817 นี่คือผลงานสร้างสรรค์ที่ดีที่สุดของ Martos ซึ่งสามารถรวบรวมอุดมคติอันสูงส่งของความกล้าหาญของพลเมืองและความรักชาติไว้ในนั้น ประติมากรพรรณนาถึงช่วงเวลาที่ Kuzma Minin ชี้มือไปที่มอสโกมอบดาบโบราณให้กับเจ้าชาย Pozharsky และเรียกร้องให้เขายืนเป็นหัวหน้ากองทัพรัสเซีย ผู้ว่าราชการที่ได้รับบาดเจ็บพิงโล่ลุกขึ้นจากเตียงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการตื่นตัวของการตระหนักรู้ในตนเองของชาติในช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับปิตุภูมิ
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ถือเป็นช่วงเริ่มต้นของประวัติศาสตร์ "วัยทอง"วัฒนธรรมศิลปะของรัสเซีย มีความโดดเด่นด้วย: การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของรูปแบบและทิศทางทางศิลปะ, การเสริมสร้างซึ่งกันและกันและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดของวรรณกรรมและสาขาศิลปะอื่น ๆ, การเสริมสร้างเสียงทางสังคมของผลงานที่สร้างขึ้น, ความสามัคคีอินทรีย์และการเสริมของตัวอย่างที่ดีที่สุดของตะวันตก วัฒนธรรมพื้นบ้านของยุโรปและรัสเซีย ทั้งหมดนี้ทำให้วัฒนธรรมทางศิลปะของรัสเซียมีความหลากหลายและมีเสียงหลายเสียง ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มอิทธิพลต่อชีวิตของไม่เพียงแต่ชนชั้นผู้รู้แจ้งในสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาหลายล้านคนด้วย
ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
การศึกษา
สองทศวรรษแรกหลังจากการยกเลิกการเป็นทาสผ่านไปภายใต้สัญลักษณ์ของความตระหนักรู้ของสังคมและสถานะของความต้องการการศึกษาที่แพร่หลายของประชาชน การปฏิรูปการศึกษาที่ดำเนินการในปี พ.ศ. 2407 ได้ขยายเครือข่ายสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาในรัสเซียซึ่งแบ่งออกเป็นสามประเภท:
1) โรงเรียน zemstvo สร้างขึ้นโดยกองกำลัง zemstvo
2) โรงเรียนคริสตจักร
3) โรงเรียนรัฐบาลของกระทรวงศึกษาธิการ
เฉลี่ย สถานศึกษาตามการปฏิรูปแบ่งออกเป็นสองประเภท:
- โรงยิมคลาสสิก– พวกเขาให้ความสำคัญกับการเรียนวิชามนุษยศาสตร์เป็นหลัก ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Gymnasium สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้โดยไม่ต้องสอบ
โรงเรียนจริงแตกต่างจากโรงยิมตรงที่ให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมากขึ้น เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี โรงเรียนจริงที่เตรียมไว้สำหรับการเข้าสู่สถาบันอุดมศึกษาด้านเทคนิค
Zemstvos เริ่มมีบทบาทอย่างมากในการเผยแพร่การศึกษา ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2407 ถึง พ.ศ. 2417 เพียงแห่งเดียว มีโรงเรียนเซมสโวเกือบ 10,000 แห่งเปิดดำเนินการ รัฐบาลให้ความสำคัญกับโรงเรียนตำบล แต่รัฐไม่มีเงินเพียงพอที่จะบำรุงรักษา ดังนั้น โรงเรียน zemstvo จึงยังคงเป็นโรงเรียนประถมศึกษาประเภทที่พบมากที่สุด ครอบคลุมทุกจังหวัดและ เมืองเขตไปยังพื้นที่ชนบทหลายแห่งด้วย ประเภทหลัก มัธยมมีโรงยิม ในปี พ.ศ. 2404 มีโรงยิมชาย 85 แห่งในรัสเซีย หนึ่งในสี่ของศตวรรษต่อมาจำนวนโรงยิมเพิ่มขึ้น 3 เท่า ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 เปิดโรงยิมสำหรับเด็กผู้หญิงประมาณ 300 แห่ง
นอกจากนี้ยังมีความสำเร็จในระดับอุดมศึกษาอีกด้วย มหาวิทยาลัยใหม่เปิดใน Tomsk และ Odessa ในปีพ.ศ. 2406 กฎบัตรมหาวิทยาลัยฉบับใหม่มีผลบังคับใช้ โดยขยายสิทธิของมหาวิทยาลัยในการปกครองตนเอง
มีสถาบันการศึกษาระดับสูงพิเศษ - สถาบันการแพทย์ - ศัลยกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี, เหมืองแร่และการขนส่ง, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีไฟฟ้าและสถาบันการเกษตร Petrovsky การก่อตัวของการศึกษาสตรีระดับสูงกำลังเกิดขึ้น ถึง ปลายศตวรรษที่ 19ศตวรรษในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐมากกว่า 60 แห่ง
อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว อัตราการรู้หนังสือของประชากรรัสเซียยังคงเป็นหนึ่งในอัตราที่ต่ำที่สุดในยุโรป ตามการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2440 ระดับเฉลี่ยอัตราการรู้หนังสือของประชากรในประเทศอยู่ที่ 21.1% อุดมศึกษามีประชากรเพียง 1% ขึ้นไป โดยเฉลี่ย 4%
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์
| คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ | |
| Pafnutiy Lvovich Chebyshev - นักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ | เขาออกแบบเครื่องปลูกพืช จำลองการเคลื่อนไหวของสัตว์ขณะเดินพร้อมเครื่องบวกอัตโนมัติ-เครื่องบวก |
| Alexander Grigorievich Stoletov - นักฟิสิกส์ | ด้วยการวัดอัตราส่วนของหน่วยไฟฟ้าสถิตแม่เหล็กไฟฟ้า เขาได้ค่าใกล้เคียงกับความเร็วแสง การค้นพบนี้มีส่วนทำให้เกิดทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้าของแสง |
| อเล็กซานเดอร์ สเตปาโนวิช โปปอฟ - นักฟิสิกส์ | เขาสร้างเครื่องรับ-ส่งสัญญาณ และหลังจากนั้นไม่กี่ปี เขาก็บรรลุระยะการส่งและรับสัญญาณได้ 150 กิโลเมตร สำหรับการค้นพบนี้ เขาได้รับรางวัลเหรียญทองแกรนด์จากงานแสดงสินค้าโลกในกรุงปารีสเมื่อปี พ.ศ. 2443 |
| Pavel Nikolaevich Yablochkov - นักฟิสิกส์ | เขาสร้างหลอดไฟอาร์คไฟฟ้า ซึ่งในไม่ช้าก็ส่องสว่างไปตามถนนและบ้านเรือนของหลายเมืองทั่วโลก |
| นายทหารเรือ อเล็กซานเดอร์ เฟโดโรวิช โมไซสกี้ | ออกแบบเครื่องบินลำแรกของโลก |
| ช่างเครื่องที่เรียนรู้ด้วยตนเอง Fedor Abramovich Blinov | คิดค้นรถแทรคเตอร์ตีนตะขาบ |
| เคมีชีววิทยา | |
| Dmitry Ivanovich Mendeleev - นักเคมี | ค้นพบกฎธาตุของธาตุเคมี |
| อธิการบดีมหาวิทยาลัยคาซาน Alexander Mikhailovich Butlerov-นักเคมี | วางรากฐานของเคมีอินทรีย์ |
| Vasily Vasilievich Dokuchaev - นักวิทยาศาสตร์ดิน | ผลงานตีพิมพ์ของ Dokuchaev เกี่ยวกับดินรัสเซียได้รับรางวัลเหรียญทอง ในหนังสือของเขา เขาสรุปแผนการต่อสู้กับภัยแล้งที่ส่งผลกระทบต่อเขตดินดำของรัสเซียโดยการปลูกเข็มขัดกำบังในป่า |
| Ivan Mikhailovich Sechenov - นักชีววิทยา | เขาสร้างหลักคำสอนเรื่องปฏิกิริยาตอบสนองของสมอง ดังนั้นจึงทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ชีวภาพ เขาเป็นคนแรกที่พิสูจน์ความสามัคคีและเงื่อนไขร่วมกันของปรากฏการณ์ทางจิตและทางกายภาพทางวิทยาศาสตร์โดยเน้นว่ากิจกรรมทางจิตเป็นเพียงผลลัพธ์ของการทำงานของสมอง |
| Ivan Petrovich Pavlov - นักชีววิทยา | เขาสร้างหลักคำสอนเรื่องปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ซึ่งวางรากฐานสำหรับแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับสมองของสัตว์และมนุษย์ พาฟลอฟพิสูจน์ให้เห็นว่ารีเฟล็กซ์ปรับอากาศเป็นรูปแบบการปรับตัวของร่างกายที่สูงที่สุดและล่าสุด สิ่งแวดล้อม. ถ้าปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบไม่มีเงื่อนไขเป็นปฏิกิริยาโดยธรรมชาติของร่างกายที่ค่อนข้างคงที่ ซึ่งมีอยู่ในตัวแทนทั้งหมดของสายพันธุ์ที่กำหนด ดังนั้นปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขคือการได้มาซึ่งร่างกายใหม่ ซึ่งเป็นผลมาจากการสั่งสมประสบการณ์ชีวิตของแต่ละบุคคล |
| Ilya Ilyich Mechnikov และ Nikolai Fedorovich Gamaleya - นักชีววิทยา | พวกเขาจัดตั้งสถานีแบคทีเรียวิทยาแห่งแรกในรัสเซีย พัฒนาวิธีการต่อสู้กับโรคพิษสุนัขบ้า และให้ความสนใจอย่างมากต่อการควบคุมศัตรูพืชทางการเกษตร |
| ภูมิศาสตร์ | |
| นักวิชาการพลเรือเอก Fedor Petrovich Litke - นักภูมิศาสตร์ | สำรวจ Kamchatka, Chukotka และเกาะต่างๆ ในมหาสมุทรแปซิฟิกเหนือ |
| Nikolai Mikhailovich Przhevalsky - นักภูมิศาสตร์ | เขาดำเนินการสำรวจทางธรณีวิทยาและสัตววิทยาครั้งใหญ่ในเอเชียกลาง ค้นพบเทือกเขาและทะเลสาบภูเขาขนาดใหญ่จำนวนหนึ่งที่ชาวยุโรปไม่รู้จัก และเป็นครั้งแรกที่มีการให้คำอธิบายเกี่ยวกับสัตว์บางชนิด เช่น ม้าป่า อูฐป่า หมีทิเบต ในสมุนไพรที่เขารวบรวมซึ่งมีจำนวนมากถึง 16,000 ตัวอย่างพบพืชใหม่ 218 ชนิด |
| Nikolai Nikolaevich Miklouho-Maclay - นักภูมิศาสตร์ | ทรงอุทิศพระชนม์ชีพเพื่อศึกษาประชาชน เอเชียตะวันออกเฉียงใต้,ออสเตรเลีย,หมู่เกาะแปซิฟิค. เขาอาศัยอยู่บนชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของนิวกินีเป็นเวลาสองปีครึ่ง เขาได้รับความรักและความไว้วางใจจากผู้อยู่อาศัย พระองค์เสด็จเยือนชายฝั่งตะวันตกเฉียงใต้ของเกาะแห่งนี้ ชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ทำสองอัน การเดินทางที่ยากที่สุดไปจนถึงด้านในของมะละกา เยือนฟิลิปปินส์และอินโดนีเซีย อาศัยอยู่ในออสเตรเลีย ซึ่งเขาก่อตั้งสถานีชีววิทยา |
| วิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม | |
| ศาสตราจารย์ คณบดีคณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ และอธิการบดีมหาวิทยาลัยมอสโก Sergei Mikhailovich Solovyov | เขาสร้างหนังสือ "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม “ การอ่านสาธารณะเกี่ยวกับปีเตอร์มหาราช” ของเขาที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 200 ปีการกำเนิดของนักปฏิรูปผู้ยิ่งใหญ่แห่งรัสเซียกลายเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์และสังคมที่สำคัญ นอกจากนี้เขายังเป็นผู้สนับสนุนวิธีการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ โดยชี้ให้เห็นลักษณะทั่วไปของการพัฒนาของรัสเซียและยุโรปตะวันตก |
| Vasily Osipovich Klyuchevsky นักเรียนของ Solovyov | เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาเรื่อง "The Boyar Duma of Ancient Rus'" ที่มหาวิทยาลัยมอสโกได้อย่างชาญฉลาด เขาเป็นผู้เขียน "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" ซึ่งเขาสอนที่มหาวิทยาลัยมอสโก |
วิทยาศาสตร์ในประเทศที่สอง ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19ศตวรรษได้มาถึงแถวหน้าแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียมีส่วนสำคัญในการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก สาเหตุของปรากฏการณ์นี้คือการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในชีวิตของประเทศที่มาพร้อมกับการยกเลิกความเป็นทาสซึ่งปลุกความคิดริเริ่มของชาวรัสเซีย
วรรณกรรม
การเคลื่อนไหวทางศิลปะที่สำคัญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 คือความสมจริงแบบวิพากษ์วิจารณ์ เขาโดดเด่นด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นต่อการแสดงชีวิตจริงบนพื้นฐานของการรับรู้เชิงวิพากษ์ วรรณกรรมในยุคนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยจิตวิญญาณแห่งการบอกเลิก ความสนใจในชีวิตของคนทั่วไป และความปรารถนาที่จะค้นหาหนทางและวิธีการต่อสู้กับความชั่วร้ายของสังคม ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของวรรณกรรมเชิงวิพากษ์คือผลงานของมิคาอิล เอฟกราฟอวิช ซัลตีคอฟ-ชเชดริน รัสเซียดูตลก แต่ในขณะเดียวกันก็น่ากลัวในผลงานของนักเสียดสี: "Provincial Sketches", "The History of a City", "Lord Golovlev", "Pompadours and Pompadours" อุปกรณ์ทางศิลปะที่นักเขียนใช้นั้นแปลกประหลาด ในงานของเขาเขานำความชั่วร้ายและจุดอ่อนที่มีอยู่ทั้งหมดไปสู่จุดสูงสุด ผู้เขียนไม่มีความเมตตาต่อเจ้าหน้าที่หรือผู้แทน สังคมชั้นสูงชื่อเล่นของพ่อค้าหรือชนชั้นกระฎุมพีที่เกิดขึ้นใหม่
ความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในสาขาการวิจัยทางภูมิศาสตร์มีความสำคัญเป็นพิเศษนักเดินทางชาวรัสเซียเราไปเยี่ยมชมสถานที่ซึ่งไม่มีชาวยุโรปคนใดเคยเดินเท้ามาก่อน ในครึ่งหลัง ศตวรรษที่สิบเก้า. ความพยายามของพวกเขามุ่งเน้นไปที่การสำรวจพื้นที่ภายในของเอเชีย
การเดินทางสู่ส่วนลึกของเอเชียเริ่มต้นขึ้น ปิโอเตอร์ เปโตรวิช เซเมนอฟ-ไทอัน-ชานสกี้ (1827-1914), นักภูมิศาสตร์, นักสถิติ, นักพฤกษศาสตร์ เขาไปเที่ยวภูเขาหลายครั้ง เอเชียกลางในเทียนซาน เมื่อเป็นหัวหน้าสมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียเขาเริ่มมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแผนสำหรับการเดินทางครั้งใหม่
กิจกรรมของผู้อื่นก็เกี่ยวข้องกับ Russian Geographical Society เช่นกัน นักเดินทางชาวรัสเซีย- P. A. Kropotkin และ N. M. Przhevalsky
P. A. Kropotkin ในปี พ.ศ. 2407-2409 เดินทางผ่านแมนจูเรียตอนเหนือ เทือกเขาซายัน และที่ราบสูงวิติม
นิโคไล มิคาอิโลวิช เพรเจวาลสกี้ (1839-1888)เขาเดินทางครั้งแรกไปตามภูมิภาค Ussuri จากนั้นเส้นทางของเขาก็วิ่งผ่านพื้นที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้มากที่สุดของเอเชียกลาง เขาข้ามมองโกเลียและจีนตอนเหนือหลายครั้ง สำรวจทะเลทรายโกบี เทียนชาน และไปเยือนทิเบต เขาเสียชีวิตระหว่างทางเมื่อเริ่มต้นการเดินทางครั้งสุดท้าย เกี่ยวกับข่าวการเสียชีวิตของเขา A.P. Chekhov เขียนว่า " สาวกต้องการเหมือนดวงอาทิตย์». « เขาเสริมว่าองค์ประกอบเหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่ไพเราะและร่าเริงที่สุดของสังคม กระตุ้น ปลอบโยน และทำให้สูงส่ง... หากประเภทเชิงบวกที่สร้างขึ้นจากวรรณกรรมประกอบเป็นสื่อการศึกษาที่มีคุณค่า ประเภทเดียวกันที่ชีวิตมอบให้นั้นก็เกินกว่าราคาทั้งหมด».
ต่างประเทศ การเดินทางของรัสเซียนักวิทยาศาสตร์ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19. มีเป้าหมายมากขึ้น หากก่อนหน้านี้จำกัดอยู่เพียงคำอธิบายและการแม็ปเป็นหลัก แนวชายฝั่งจึงมีการศึกษาวิถีชีวิต วัฒนธรรม และประเพณีของคนในท้องถิ่น นี่เป็นทิศทางที่เริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 18 ใส่โดย S.P. Krasheninnikov มันถูกดำเนินการต่อ นิโคไล นิโคลาวิช มิคโลโฮ-มาเคลย์ (1846-1888). เขาเดินทางไปครั้งแรก หมู่เกาะคะเนรีและโดย แอฟริกาเหนือ. ในช่วงต้นทศวรรษที่ 70 เขาได้ไปเยือนหมู่เกาะแปซิฟิกหลายแห่งและศึกษาวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่น เขาอาศัยอยู่ในหมู่ชาวปาปัวบนชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของนิวกินีเป็นเวลา 16 เดือน (สถานที่แห่งนี้ถูกเรียกว่าชายฝั่งมาเลย์ตั้งแต่นั้นมา) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้รับความไว้วางใจและความรัก ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น. แล้วเสด็จเยือนฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย มะละกา และกลับมาอีกครั้ง” ชายฝั่งมาเลย์" คำอธิบายของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับชีวิตและประเพณี เศรษฐกิจและวัฒนธรรมของประชาชนในโอเชียเนียได้รับการตีพิมพ์เป็นส่วนใหญ่หลังจากการตายของเขาเท่านั้น
วิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์โลกในช่วงหลายปีที่ผ่านมาอาศัยความสำเร็จของนักวิจัยชาวรัสเซียเป็นอย่างมาก ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ยุคหนึ่งสิ้นสุดลงแล้ว การค้นพบทางภูมิศาสตร์ . และมีเพียงพื้นที่น้ำแข็งอันกว้างใหญ่ของอาร์กติกและแอนตาร์กติกเท่านั้นที่ยังคงเก็บความลับไว้มากมาย มหากาพย์การค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งล่าสุดที่นักสำรวจชาวรัสเซียมีส่วนร่วมเกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20
>>ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซีย
§ 16. ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซีย
ศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งใหญ่ที่สุดโดยนักสำรวจชาวรัสเซีย สืบสานประเพณีของบรรพบุรุษรุ่นก่อน - นักสำรวจและนักเดินทางในศตวรรษที่ 17-18 พวกเขาเสริมสร้างความคิดของรัสเซียเกี่ยวกับโลกรอบตัวและมีส่วนในการพัฒนาดินแดนใหม่ที่กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิ รัสเซียเป็นครั้งแรกที่ตระหนักถึงความฝันอันยาวนาน: เรือของเธอเข้าสู่มหาสมุทรโลก
I.F. Krusenstern และ Yu.F. Lisyansky
เนื้อหาบทเรียน บันทึกบทเรียนสนับสนุนวิธีการเร่งความเร็วการนำเสนอบทเรียนแบบเฟรมเทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ ฝึกฝน งานและแบบฝึกหัด การทดสอบตัวเอง เวิร์คช็อป การฝึกอบรม กรณีศึกษา ภารกิจ การบ้าน การอภิปราย คำถาม คำถามวาทศิลป์จากนักเรียน ภาพประกอบ เสียง คลิปวิดีโอ และมัลติมีเดียภาพถ่าย รูปภาพ กราฟิก ตาราง แผนภาพ อารมณ์ขัน เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย เรื่องตลก การ์ตูน อุปมา คำพูด ปริศนาอักษรไขว้ คำพูด ส่วนเสริม บทคัดย่อบทความ เคล็ดลับสำหรับเปล ตำราเรียนขั้นพื้นฐาน และพจนานุกรมคำศัพท์เพิ่มเติมอื่นๆ การปรับปรุงตำราเรียนและบทเรียนแก้ไขข้อผิดพลาดในตำราเรียนอัปเดตชิ้นส่วนในตำราเรียน องค์ประกอบของนวัตกรรมในบทเรียน แทนที่ความรู้ที่ล้าสมัยด้วยความรู้ใหม่ สำหรับครูเท่านั้น บทเรียนที่สมบูรณ์แบบแผนปฏิทินสำหรับปี คำแนะนำด้านระเบียบวิธี โปรแกรมการอภิปราย บทเรียนบูรณาการศตวรรษที่สิบเก้า กลายเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งใหญ่ที่สุดโดยชาวรัสเซีย สืบสานประเพณีของรุ่นก่อน - ผู้ค้นพบและนักเดินทางในศตวรรษที่ 17-11 พวกเขาเสริมสร้างความเข้าใจของรัสเซียเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และมีส่วนในการพัฒนาดินแดนใหม่ที่กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิ นับเป็นครั้งแรกที่รัสเซียตระหนักถึงความฝันเก่าๆ: เรือของรัสเซียเข้าสู่มหาสมุทรโลก
ในปี 1803 ตามคำแนะนำของ Alexander I การสำรวจได้ดำเนินการบนเรือสองลำ "Nadezhda" และ "Neva" เพื่อสำรวจทางตอนเหนือของมหาสมุทรแปซิฟิก นี่เป็นการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียซึ่งกินเวลาสามปี นำโดยสมาชิกที่เกี่ยวข้องของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Ivan Fedorovich Kruzenshtern (1770-1846) เขาเป็นหนึ่งในนักเดินเรือและนักภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแห่งศตวรรษ ในระหว่างการสำรวจ มีการทำแผนที่แนวชายฝั่งของเกาะมากกว่าหนึ่งพันกิโลเมตรเป็นครั้งแรก ซาคาลิน. ผู้เข้าร่วมการเดินทางทิ้งข้อสังเกตที่น่าสนใจมากมายไม่เพียง แต่เกี่ยวกับตะวันออกไกลเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับดินแดนที่พวกเขาล่องเรือด้วย ผู้บัญชาการของ Neva, Yuri Fedorovich Lisyansky (1773-1837) ค้นพบเกาะแห่งหนึ่งในหมู่เกาะฮาวายซึ่งตั้งชื่อตามเขา สมาชิกคณะสำรวจได้รวบรวมข้อมูลที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับหมู่เกาะอลูเชียนและอลาสกา หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรอาร์กติก ผลการสังเกตถูกรายงานไปยัง Academy of Sciences พวกเขามีความสำคัญมากจน I.F. Krusenstern ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ เนื้อหาของเขาเป็นพื้นฐาน* สำหรับสิ่งพิมพ์ที่ตีพิมพ์ในช่วงต้นทศวรรษที่ 20 "แผนที่ทะเลใต้" ในปี ค.ศ. 1845 พลเรือเอก Kruzenshtern ได้กลายเป็นหนึ่งในสมาชิกผู้ก่อตั้ง Russian Geographical Society และได้ฝึกฝนนักเดินเรือและนักสำรวจชาวรัสเซียทั้งกาแล็กซี
นักเรียนและผู้ติดตามคนหนึ่งของ Krusenstern คือ Thaddeus Faddeevich Bellingshausen (1778-1852) เขาเป็นสมาชิกของการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซีย และหลังจากที่เดินทางกลับมา เขาได้สั่งการเรือรบมิเนอร์วาในทะเลดำ ในปี พ.ศ. 2362-2364 เขาได้รับความไว้วางใจให้เป็นผู้นำการสำรวจรอบโลกครั้งใหม่บนสลุบ "วอสตอค" (ซึ่งเขาสั่ง) และ "มีร์นี" (มิคาอิล เปโตรวิช ลาซาเรฟ ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการ) โครงการสำรวจนี้จัดทำโดย Krusenstern เป้าหมายหลักคือ "การได้รับความรู้ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเรา โลก" และ "การค้นพบความใกล้ชิดที่เป็นไปได้ของขั้วโลกแอนตาร์กติก" เมื่อวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2363 คณะสำรวจได้เข้าใกล้ชายฝั่งแอนตาร์กติกาซึ่งไม่มีใครรู้จักในเวลานั้น ซึ่งเบลลิงเฮาเซนเรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากแวะที่ออสเตรเลีย เรือของรัสเซียก็เคลื่อนตัวไปยังเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งพวกเขาค้นพบกลุ่มเกาะในหมู่เกาะ Tuamotu ที่เรียกว่าหมู่เกาะรัสเซีย แต่ละคนได้รับชื่อของทหารหรือกองทัพเรือที่มีชื่อเสียงในประเทศของเรา (Kutuzov, Lazarev, Raevsky, Barclay de Tolly, Wittgenstein, Ermolov ฯลฯ ) หลังจากแวะที่ซิดนีย์ครั้งใหม่ คณะสำรวจได้ย้ายไปที่แอนตาร์กติกาอีกครั้งซึ่งมีการค้นพบเกาะต่างๆ Peter I และชายฝั่งของ Alexander I. ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2364 เธอกลับไปที่ Kronstadt ในช่วง 751 วันของการเดินเรือ เรือรัสเซียครอบคลุมเส้นทางประมาณ 50,000 ไมล์ นอกเหนือจากการค้นพบทางภูมิศาสตร์แล้ว ยังมีการรวบรวมข้อมูลทางชาติพันธุ์และชีววิทยาอันทรงคุณค่า ข้อมูลการสังเกตผืนน้ำในมหาสมุทรโลก และการปกคลุมน้ำแข็งของทวีปใหม่สำหรับมนุษยชาติอีกด้วย ต่อมาผู้นำทั้งสองของการสำรวจแสดงตนอย่างกล้าหาญในการรับราชการทหารที่ปิตุภูมิ และ ส.ส. หลังจากการพ่ายแพ้ของพวกเติร์กในยุทธการที่นาวาริโน (พ.ศ. 2370) ลาซาเรฟได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการกองเรือทะเลดำและท่าเรือรัสเซียบนชายฝั่งทะเลดำ
นักสำรวจที่ใหญ่ที่สุดของรัสเซียตะวันออกไกลในช่วงกลางศตวรรษคือ Gennady Ivanovich Nevelskoy (1813-1876) มีมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 รัสเซียครอบครองดินแดนอันกว้างใหญ่ในตะวันออกไกลไม่เคยประสบความสำเร็จในการพัฒนา แม้แต่ขอบเขตที่แน่นอนของการครอบครองทางตะวันออกของประเทศก็ยังไม่ทราบ ในขณะเดียวกัน อังกฤษเริ่มแสดงความสนใจต่อคัมชัตกาและดินแดนอื่นๆ ของรัสเซีย สิ่งนี้บังคับนิโคลัสที่ 1 ตามคำแนะนำของผู้ว่าราชการจังหวัด ไซบีเรียตะวันออกเอ็น.เอ็น. Muravyov (Amursky) เตรียมการเดินทางพิเศษไปทางทิศตะวันออกในปี พ.ศ. 2391 กัปตัน Nevelskoy ถูกวางไว้ที่หัว ในการสำรวจสองครั้ง (พ.ศ. 2391-2392 และ พ.ศ. 2393-2398) เขาจัดการโดยข้ามซาคาลินจากทางเหนือเพื่อค้นพบดินแดนใหม่ที่ไม่รู้จักมาก่อนจำนวนหนึ่งและเข้าสู่ตอนล่างของอามูร์ซึ่งในปี พ.ศ. 2393 เขาได้ก่อตั้งโพสต์นิโคเลฟ ( นิโคลาเยฟสค์-ออน-อามูร์) การเดินทางของ Nevelsky มีความสำคัญอย่างยิ่ง: เป็นครั้งแรกที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่า Sakhalin ไม่ได้เชื่อมต่อกับแผ่นดินใหญ่เลย แต่เป็นเกาะและช่องแคบตาตาร์ก็เป็นช่องแคบอย่างแม่นยำไม่ใช่อ่าวเช่นเดียวกับ La Perouse ซึ่งมี เชื่อกันว่าได้มาเยือนสถานที่เหล่านี้มาเป็นเวลานานแล้ว
Evfimy Vasilyevich Putyatin (1804-1883) ในปี 1822-1825 มุ่งมั่น การเดินทางรอบโลกและทิ้งคำอธิบายถึงสิ่งที่เขาเห็นไว้มากมายให้ลูกหลาน ในปี พ.ศ. 2395-2398 ในระหว่างการเดินทางเขานำเรือรบ Pallada ค้นพบหมู่เกาะ Rimsky-Korsakov เขากลายเป็นชาวรัสเซียคนแรกที่สามารถไปเยือนญี่ปุ่นซึ่งถูกปิด จากชาวยุโรปและแม้กระทั่งลงนามว่ามีสนธิสัญญา (พ.ศ. 2398)
ผลลัพธ์ของการสำรวจของ Nevelsky และ Putyatin นอกเหนือจากการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ แล้วยังได้รับการยอมรับจากยุโรปถึงการดำรงอยู่ของภูมิภาค Primorsky (Nikolaevsk) และความจริงที่ว่ามันเป็นของรัสเซีย
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีการค้นพบอื่นๆ เกิดขึ้นด้วย การเดินทางรอบโลกกลายเป็นแบบดั้งเดิม: V.M. โกลอฟนินา; บนสลุบ "Diana" (1807-1811) และ "Kamchatka" (1817-1819), F.P. Litka บนสลุบแห่งสงคราม "Senyavin" (1826-1829 ขึ้นอยู่กับวัสดุที่รวบรวมแผนที่มากกว่า 50 แผนที่) ฯลฯ
ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และจำเป็นอย่างยิ่งเกี่ยวกับอลาสก้า อะลูเชียน และ หมู่เกาะคูริลใช้เวลา พ.ศ. 2382-2392; ไอ.จี. วอซเนเซนสกี
ในปี พ.ศ. 2352 A.E. Kolodkin เริ่มการศึกษาทะเลแคสเปียนอย่างเข้มข้น ซึ่งสิ้นสุดในอีก 17 ปีต่อมาด้วยการรวบรวมแผนที่ทะเลแคสเปียนชุดแรก
ในปี พ.ศ. 2391 ได้ทำการศึกษาเทือกเขาอูราลตอนเหนือ (มากถึง คาราซี) การสำรวจ E.K. กอฟฟ์แมนและปริญญาโท โควาลสกี้.
การเดินทางไปทางเหนือของไซบีเรียซึ่งดำเนินการในปี พ.ศ. 2385-2388 ได้รับการสวมมงกุฎด้วยผลลัพธ์ที่น่าทึ่งที่สุด เอเอฟ Middendorf (ซึ่งเป็นคนแรกที่บรรยายถึงภูมิภาค Taimyr)
ป.ล. Chikhachev ค้นพบแอ่งถ่านหิน Kuznetsk
ความสำเร็จของนักเดินทางชาวรัสเซียนั้นครอบคลุมมากจนจำเป็นต้องมีการสร้างสถาบันพิเศษเพื่อสรุปและใช้ผลลัพธ์ที่ได้รับ ที่สำคัญที่สุดคือ Russian Geographical Society ซึ่งเปิดในปี พ.ศ. 2388
ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ได้ทำการค้นพบที่โดดเด่นมากมายซึ่งกลายเป็นสมบัติของไม่เพียงแต่ชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์ต่างประเทศและโลกด้วย นอกจากนี้ พวกเขามีส่วนสำคัญต่อการพัฒนาความรู้ภายในประเทศและมีส่วนช่วยอย่างมากในการฝึกอบรมบุคลากรใหม่เพื่อการพัฒนาการวิจัยทางทะเล
ข้อกำหนดเบื้องต้น
ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ค้นพบส่วนใหญ่เนื่องจากศตวรรษนี้มองเห็นความจำเป็นในการค้นหาเส้นทางการค้าใหม่และโอกาสในการสนับสนุนความสัมพันธ์ของรัสเซียกับประเทศอื่น ๆ ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19 ในที่สุดประเทศของเราก็เสริมความแข็งแกร่งให้กับสถานะในเวทีระหว่างประเทศในฐานะมหาอำนาจโลก โดยปกติแล้ว ตำแหน่งใหม่นี้จะขยายพื้นที่ทางภูมิศาสตร์การเมือง ซึ่งจำเป็นต้องมีการสำรวจทะเล เกาะ และชายฝั่งมหาสมุทรใหม่เพื่อสร้างท่าเรือ เรือ และการพัฒนาการค้ากับต่างประเทศ
ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 กลายเป็นนักเดินเรือที่มีความสามารถในเวลาเดียวกันกับที่ประเทศของเราสามารถเข้าถึงทะเลสองแห่ง ได้แก่ ทะเลบอลติกและทะเลดำ และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ สิ่งนี้เปิดโอกาสใหม่สำหรับการวิจัยทางทะเลและเป็นแรงผลักดันให้เกิดการก่อสร้างและพัฒนากองเรือและกิจการทางทะเลโดยทั่วไป ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษภายใต้การทบทวนผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ได้ทำการศึกษาที่โดดเด่นจำนวนหนึ่งซึ่งทำให้วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
วางแผนการเดินทางรอบโลก
โครงการดังกล่าวเกิดขึ้นได้อย่างมากเนื่องจากปฏิบัติการทางทหารที่ประสบความสำเร็จในประเทศของเราเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในเวลานี้ รัสเซียได้รับโอกาสในการสร้างกองเรือของตนในทะเลดำ ซึ่งแน่นอนว่าควรจะกระตุ้นกิจการทางทะเล นักเดินเรือชาวรัสเซียในเวลานี้กำลังคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการสร้างเส้นทางการค้าที่สะดวกสบาย สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกเพิ่มเติมโดยข้อเท็จจริงที่ว่าประเทศของเราเป็นเจ้าของอลาสกาในอเมริกาเหนือ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องรักษาการติดต่อกับเธออย่างต่อเนื่องและพัฒนาความร่วมมือทางเศรษฐกิจ
ถ้า. ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 Kruzenshtern ได้นำเสนอแผนการสำรวจรอบโลก อย่างไรก็ตามเขาถูกปฏิเสธในตอนนั้น แต่เพียงไม่กี่ปีต่อมา หลังจากการภาคยานุวัติของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 รัฐบาลรัสเซียแสดงความสนใจในแผนการที่นำเสนอ เขาได้รับการอนุมัติ
การตระเตรียม
ถ้า. Krusenstern มาจากตระกูลขุนนาง เขาศึกษาที่ Kronstadt Naval Corps และในฐานะนักเรียนได้เข้าร่วมในสงครามกับสวีเดน ซึ่งแสดงตัวได้ดีในตอนนั้น หลังจากนั้นเขาถูกส่งไปฝึกงานที่อังกฤษซึ่งเขาได้รับการศึกษาที่ดีเยี่ยม เมื่อกลับมาถึงรัสเซีย เขาได้เสนอแผนการสำรวจรอบโลก เมื่อได้รับการอนุมัติแล้ว เขาก็เตรียมการอย่างระมัดระวัง ซื้อเครื่องมือที่ดีที่สุด และติดตั้งเรือ
ผู้ช่วยที่ใกล้ที่สุดของเขาในเรื่องนี้คือเพื่อนของเขา Yuri Fedorovich Lisyansky เขาเป็นเพื่อนกับเขาในโรงเรียนนายร้อย เพื่อนคนนี้ยังพิสูจน์ตัวเองว่าเป็นนายทหารเรือที่มีพรสวรรค์ในช่วงสงครามรัสเซีย-สวีเดนในปี ค.ศ. 1788-1790 ในไม่ช้าเรือสองลำชื่อ "Neva" และ "Nadezhda" ก็ถูกติดตั้ง หลังนำโดยเคานต์นิโคไลเรซานอฟซึ่งมีชื่อเสียงจากโอเปร่าร็อคชื่อดัง คณะสำรวจออกเดินทางในปี 1803 เป้าหมายคือการสำรวจและสำรวจความเป็นไปได้ในการเปิดเส้นทางการค้าใหม่จากรัสเซียไปยังจีนและชายฝั่งของดินแดนอเมริกาเหนือ
การว่ายน้ำ
นักเดินเรือชาวรัสเซียได้ปัดเศษ Cape Horn และไปถึง มหาสมุทรแปซิฟิก, แยก. ยูริ เฟโดโรวิช ลิเซียนสกี นำเรือของเขาไปยังชายฝั่งอเมริกาเหนือ ซึ่งเขายึดเมืองการค้าโนโว-อาร์คันเกลสค์ของรัสเซียที่ยึดครองโดยชาวอินเดียได้ ในระหว่างการเดินทางครั้งนี้ พระองค์ยังทรงใช้เวลาเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์การเดินเรืออีกด้วย เรือใบทั่วแอฟริกาใต้
เรือ "Nadezhda" ภายใต้การนำของ Kruzenshtern ออกเดินทางสู่ทะเลญี่ปุ่น ข้อดีของนักวิจัยคนนี้คือเขาตรวจสอบชายฝั่งของเกาะ Sakhalin อย่างรอบคอบและทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในแผนที่ สิ่งสำคัญคือการตรวจสอบว่าฝ่ายบริหารสนใจอะไรมานานแล้ว กองเรือแปซิฟิก. Kruzenshtern เข้าไปในปากแม่น้ำ Amur หลังจากนั้นหลังจากสำรวจชายฝั่ง Kamchatka แล้วเขาก็กลับไปยังบ้านเกิดของเขา
การมีส่วนร่วมของ Krusenstern ต่อวิทยาศาสตร์
นักเดินทางชาวรัสเซียได้พัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียให้ก้าวหน้าอย่างมาก และนำไปสู่การพัฒนาในระดับโลก ได้รับความสนใจจากประชาชนทั่วไป หลังจากสิ้นสุดการเดินทางทั้งสองก็เขียนหนังสือที่นำเสนอผลการวิจัยของพวกเขา Kruzenshtern ตีพิมพ์เรื่อง “A Journey around the World” แต่แผนที่ที่เขาตีพิมพ์โดยใช้อุทกศาสตร์มีความสำคัญเป็นพิเศษ เขาเติมช่องว่างหลายจุดบนแผนที่และทำการวิจัยอันทรงคุณค่าเกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร ดังนั้นเขาจึงศึกษาแรงดันและอุณหภูมิของน้ำ กระแสน้ำ การขึ้นลงและกระแสน้ำ
กิจกรรมทางสังคม
อาชีพต่อไปของเขามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกองทัพเรือ ซึ่งเขาได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ตรวจการเป็นครั้งแรก ต่อจากนั้นเขาเริ่มสอนที่นั่นแล้วก็มุ่งหน้าไปพร้อมกัน ด้วยความคิดริเริ่มของเขา ชั้นเรียนนายทหารชั้นสูงจึงถูกสร้างขึ้น ต่อมาพวกเขาได้เปลี่ยนเป็น Maritime Academy Krusenstern ได้นำสาขาวิชาใหม่มาสู่กระบวนการศึกษา สิ่งนี้ได้ปรับปรุงคุณภาพการสอนทางทะเลอย่างมีนัยสำคัญ
นอกจากนี้เขายังช่วยในการจัดการสำรวจอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขามีส่วนร่วมในแผนของนักสำรวจผู้โด่งดังอีกคน O. Kotzebue Kruzenshtern มีส่วนร่วมในการสร้าง Russian Geographical Society ที่มีชื่อเสียงซึ่งได้รับการกำหนดให้ครอบครองหนึ่งในสถานที่ชั้นนำไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์โลกด้วย “แผนที่ทะเลใต้” ที่เขาจัดพิมพ์มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาภูมิศาสตร์
การเตรียมการสำรวจครั้งใหม่
หลายปีหลังจากการเดินทาง Kruzenshtern ยืนกรานที่จะศึกษาละติจูดทางใต้อย่างละเอียด เขาเสนอให้เตรียมการสำรวจสองครั้งไปยังขั้วโลกเหนือและขั้วโลกใต้ ลำละสองลำ ก่อนหน้านี้ นักเดินเรือเกือบจะเข้าใกล้แอนตาร์กติกาแล้ว แต่น้ำแข็งขัดขวางไม่ให้เขาไปไกลกว่านี้ จากนั้นเขาก็สันนิษฐานว่าไม่มีทวีปที่หกหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึง
ในปี พ.ศ. 2362 ผู้นำรัสเซียได้ตัดสินใจจัดฝูงบินใหม่สำหรับการเดินเรือ Thaddeus Faddeevich Bellingshausen ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้นำหลังจากล่าช้าไปหลายครั้ง มีการตัดสินใจที่จะสร้างเรือสองลำ: Mirny และ Vostok อันแรกได้รับการออกแบบตามแผนของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย มันมีความทนทานและกันน้ำ อย่างไรก็ตาม ส่วนที่สองซึ่งสร้างขึ้นในบริเตนใหญ่มีความเสถียรน้อยกว่า จึงต้องสร้างใหม่ สร้างใหม่ และซ่อมแซมมากกว่าหนึ่งครั้ง การเตรียมการและการก่อสร้างได้รับการดูแลโดย Mikhail Lazarev ซึ่งบ่นเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเรือทั้งสองลำ
เดินทางไปทางใต้
การสำรวจครั้งใหม่เริ่มต้นขึ้นในปี พ.ศ. 2362 เธอไปถึงบราซิลและอ้อมแผ่นดินใหญ่ถึงหมู่เกาะแซนด์วิช ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 คณะสำรวจชาวรัสเซียได้ค้นพบทวีปที่หก - แอนตาร์กติกา ในระหว่างการซ้อมรบรอบๆ เกาะต่างๆ มากมายถูกค้นพบและอธิบาย ในหมู่มากที่สุด การค้นพบที่สำคัญสามารถเรียกได้ว่าเป็นเกาะของ Peter I ซึ่งเป็นชายฝั่งของ Alexander I เมื่อสร้างคำอธิบายที่จำเป็นเกี่ยวกับชายฝั่งรวมถึงภาพร่างของสัตว์ที่พบในทวีปใหม่ Thaddeus Faddeevich Bellingshausen ก็แล่นกลับ
ในระหว่างการสำรวจ นอกเหนือจากการค้นพบทวีปแอนตาร์กติกาแล้ว ยังมีการค้นพบอื่นๆ อีกด้วย ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมค้นพบว่า Sandwich Land เป็นหมู่เกาะทั้งหมด นอกจากนี้ยังอธิบายถึงเกาะเซาท์จอร์เจียด้วย คำอธิบายของทวีปใหม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ จากเรือของเขา มิคาอิล ลาซาเรฟมีโอกาสสังเกตโลกได้ดีขึ้น ดังนั้นข้อสรุปของเขาจึงมีคุณค่าต่อวิทยาศาสตร์เป็นพิเศษ
ความหมายของการค้นพบ
การเดินทางในปี พ.ศ. 2362-2364 มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทั้งในประเทศและทั่วโลก วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์. การค้นพบทวีปใหม่ที่หกได้เปลี่ยนความเข้าใจทางภูมิศาสตร์ของโลก นักเดินทางทั้งสองคนตีพิมพ์ผลการวิจัยเป็นสองเล่มพร้อมแผนที่และคำแนะนำที่จำเป็น ในระหว่างการเดินทางมีการอธิบายเกาะประมาณสามสิบเกาะมีการสร้างภาพร่างอันงดงามของทิวทัศน์ของทวีปแอนตาร์กติกาและสัตว์ต่างๆ นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมการสำรวจได้รวบรวมคอลเลกชันชาติพันธุ์วิทยาที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งเก็บไว้ที่มหาวิทยาลัยคาซาน
กิจกรรมต่อไป
เบลลิงส์เฮาเซินยังคงประกอบอาชีพทางเรือต่อไป เขาเข้าร่วมในสงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี พ.ศ. 2371-2372 บัญชาการกองเรือบอลติกและจากนั้นได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ว่าการครอนสตัดท์ ตัวบ่งชี้การรับรู้ถึงคุณธรรมของเขาคือข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุทางภูมิศาสตร์จำนวนหนึ่งได้รับการตั้งชื่อตามเขา ก่อนอื่นต้องพูดถึงทะเลในมหาสมุทรแปซิฟิกก่อน
Lazarev ยังสร้างความโดดเด่นให้กับตัวเองหลังจากการเดินทางไปแอนตาร์กติกาอันโด่งดัง เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการคณะสำรวจเพื่อปกป้องชายฝั่งรัสเซียอเมริกาจากผู้ลักลอบขนของเถื่อน ซึ่งเขาทำสำเร็จสำเร็จ ต่อจากนั้นเขาได้สั่งการกองเรือทะเลดำและเข้าร่วมในนั้นซึ่งเขาได้รับรางวัลมากมาย ดังนั้นผู้ค้นพบผู้ยิ่งใหญ่จากรัสเซียก็มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาภูมิศาสตร์อย่างโดดเด่นเช่นกัน
