Тема на урока: КУЛТУРА НА СТРАНАТА НА АРАБСКИТЕ ХАЛИФАТИ.
цели:
1. Да продължи да изяснява историческите условия, повлияли благоприятно върху развитието на културата на страните Арабски халифат.
2. Разберете какъв принос имат народите от Арабския халифат за развитието на световната култура.
3. Покажете ролята на исляма в развитието на културата на страните от Арабския халифат.
4. Продължете да развивате способността да анализирате, сравнявате, обобщавате, правите заключения.
Основни понятия и термини: арабеск, медресе, джамия, минаре, мавританско изкуство, фарси.
Тип урок: комбиниран.
Вид ученическа дейност: групова беседа, индивидуална работа, работа с учебник
Оборудване: учебник, илюстрации „Катедрална джамия в Кордоба“ (вътрешен интериор), „Джамията на Омаядите в Дамаск, Сирия“, „Лъвов двор в Алхамбра. XIII-XIV век Гранада, Испания“.
Висшите мюсюлмански училища
Малко събития в историята са имали толкова бързо, дълбоко и мащабно въздействие като появата на исляма. Те заличиха голямата и трайна регионална сила – Персия; сведе своя брилянтен съперник Византия до стръмно състояние; и изрязват от териториите си такива огромна империявсе едно Рим е в разгара си. Триумфът не беше само военен. Той създава за първи и единствен път империя, основана единствено на една вяра, обвързана с нейните закони и посветена на нейното разширяване. Той изтръгна изначално местните религии като зороастризма в Персия, будизма в Централна Азия и индуизма в голяма част от долината на Инд.
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
Org. момент
Актуализиране на основни знания
Индивидуално: Кръстословица на тема „Появата на исляма. Арабският халифат и неговият разпад”.
Кръстословица "Арабският халифат и неговото разпадане"
1. Храм, разположен в Мека, древно светилище.
2. Годишни и сезонни търгове
3. Номади араби, "степ",
движейки се през степите със стадата си
4. Годината на презаселване, считана за дата
Мюсюлманска хронология.
5. Основател на исляма.
6. Владетел на арабския свят.
7. Свещената книга на мюсюлманите.
8. Религия на мюсюлманите.
9. Назначен вицекрал на халифа
за провинциална администрация.
10. „Градът на пророка”.
Той превърна арабския от пустинния диалект в световен език, който в продължение на векове измести латински и гръцки като основно хранилище на човешкото познание. Но колкото и да е странно, въпросът как арабските мюсюлмани са постигнали всичко това за толкова кратко време остава мистериозен. Не че никой не се опитва да го обясни. Самите араби са изградили богата литературна традиция около привидно чудотворния успех на исляма. Но тези бойни истории за futuhata или „откритие“, завладяни от новата вяра, се съсредоточаваха по-скоро върху моралното превъзходство, усърдието и смелостта на победителите, отколкото по-светските фактори, които биха могли да им помогнат.
Фронтална анкета.
Как природата и климатът на Арабия са се отразили на заниманията на нейните жители?
Какво допринесе за обединението на арабските племена?
Как се появи ислямът?
Защо точно презаселването на Мохамед стана начална дата на ислямския календар?
Как проповедите на Мохамед привличаха хората?
Как ислямът се утвърждава сред арабските племена?
Какви са причините за военните успехи на арабите?
Кога Арабският халифат достигна своя разцвет? Защо се разпадна?
Много внимание е отделено на подробности като генеалогията на арабските генерали и точното разделение на плячката чрез точна хронология и география. Съвременните историци обикновено оспорват Арабски истории, като вместо това се подчертава как катастрофалните катаклизми от късната античност подкопават способността да се устои на мюсюлманските нашествия. Поради сложния характер на текстовите източници, включително редки материали на гръцки, сирийски, коптски, арменски, персийски и дори китайски, както и на арабски, и поради относителната недостатъчност на археологически изследвания в ранния ислям, скорошната наука също има тенденция да бъдете конкретни по теми и теми.
Изучаване на нов материал.
Тема, цели на урока
План за изучаване на нов материал
Образование.
Научни познания.
Изкуство.
Значението на културата на Арабския халифат.
Исторически условия за развитието на културата на страните от Арабския халифат.
разговор:
Какво мислите, какви исторически условия допринесоха за развитието на културата на страните от Арабския халифат?
В продължение на повече от едно поколение някой се е опитвал да проследи широката политическа история на първия век на исляма. Малко автори са по-добре подготвени за подобна задача от Хю Кенеди. Професор средновековна историяв Университета на Сейнт Андрюс, Шотландия, той е написал множество статии и множество книги за ранния ислям, включително популярни истории и научни изследвания. Кенеди е грациозен историк, който се въздържа от догадки и се придържа към близки източници. Вместо да отхвърли подозрителни материали като триумфалните истории на мюсюлманите, той предпочита да ги преглежда за улики.
Високо ниворазвитие на занаятите и търговията;
- наличието на големи градове;
- наличието на силно централно правителство;
- опазване на паметници на античната култура;
- съхраняване на традиции и художествени умения, натрупани през вековете.
Историята на учителя:
Културата на страните от Арабския халифат е погълнала голяма част от културата източни страни- Сирия, Египет, Месопотамия и много от древната култура. Но най-голямо влияние върху културата на страните от Арабския халифат оказват народите Централна Азия.
Предвид огромния географски обхват на работата и неравномерния, разпръснат характер на доказателствата, Кенеди мъдро избра да организира книгата, повече или по-малко хронологично, една кампания след друга. Той обаче започва с няколко полезни глави, една от които разглежда текстови и археологически източници от този период, втората от които описва формата на арабското общество в началото на голямата ислямска експанзия.
Кенеди, далеч от диви, неграмотни бедуини, ранните мюсюлмански лидери са били сложни градове и високо обучени командири. След като събраха критична маса от новопокръстени, бързото придържане към новата вяра на племена от целия Арабски полуостров създаде техен собствен импулс за завоевание. Арабското общество беше приспособено към междуплеменните конфликти. Сега, подчинявайки се на властта на един лидер, мюсюлманския халиф, номадските воини трябваше да насочат енергията си навън или да рискуват отделянето на зараждащата се ислямска нация.
разговор:
Кои области на знанието според вас са получили най-голямо развитие?
(развитието е получено от онези клонове на знанието, които са свързани с практическите нужди на занаята и търговията: география, математика, астрономия)
2. Образование.
Историята на учителя:
Всеки мюсюлманин, който щеше да си намери работа, трябваше да получи образование.
Техният борбен дух се вкоренява допълнително в доктрината за джихад, която обещаваше както земни, така и небесни награди. На мъчениците било гарантирано специално място в рая, а на войниците било позволено да държат четири пети от заловената плячка. Няколко други фактора се оказаха решаващи. Най-важното беше времето.
Започвайки от 540 г., повтарящите се епидемии от бубонната чума изглежда са намалили драстично популациите в Близкия изток и Средиземноморието. Политическите сътресения трябваше да отслабят повече региона. Едва през 624 г. византийците под командването на Ираклий контраатакуват, стоварвайки армия на бреговете на Черно море, отвъд персийските линии, която обстрелва и плячкосва пътя си на юг през персийските сърца.
Работа с учебника: с. 77-78
Прочетете параграф 1 Образование и отговорете на въпросите:
На какъв език се говори в страните, където се разпространява ислямът?
Къде биха могли мюсюлманите да получат образование?
Научни познания.
разговор:
Слушайте арабски поговорки. Помислете за какво говорят? "Мастилото на учения трябва да се оценява наравно с кръвта на мъченик."
"Не умира този, който дава живота си на науката"
"Най-важното човешко упражнение е знанието"
„Който тръгва на пътешествие в името на науката, преди да се отворят вратите на рая.
Пример за управление на настройките за имейл. ... Но десетилетия война, написана от Куентин Тарантино, остави Византия и Персия замаяни и кървящи. Внезапно настъпление на мюсюлманите ги завари напълно неподготвени. Както отбелязва Кенеди: „Ако Мохамед беше роден от по-ранно поколение и той и неговите наследници се опитаха да изпратят армии срещу велики империи, да речем, през 600 г., трудно е да си представим, че те биха направили някакъв напредък.
Нека си спомним какво научихме
Още по-лошо, за Ираклий, разцеплението между християнските секти довело много египтяни и сирийци до арабските нашественици срещу византийците, които се опитали да наложат православието с груба сила. За да увеличат предимството на мюсюлманите, те поискаха относително снизходителни условия: онези от победените, които не приеха исляма, можеха да се покланят, както пожелаят, с годишен данък, който не беше по-тежък от този, който плащаха преди.
? (За голямото уважение към научните знания, научната дейност).
Учени от страните от Халифата изучаваха трудовете на Евклид по геометрия и Птолемей по астрономия. Трудовете на ирански и индийски учени са преведени на арабски.
В Багдад по време на управлението на Харун ал-Рашид е основан Домът на мъдростта - хранилище на ръкописи, където се превеждат и преписват книги.
Мюсюлманската офанзива не винаги е била безболезнена, както Кенеди показва в трогателна глава, която дава глас на победените. В някои случаи градовете, които се съпротивлявали, били разрушени, жителите им убити или поробени. V Северна Африкамащабът на нападението на робите беше толкова голям, че предизвика огромен берберски бунт. В голяма част от бързо завладяната територия задържането на мюсюлманите остава слабо в продължение на поколения. Прави впечатление, че разширяването на Арабия става на две вълни.
Първият използва слабостта на разрушените съседни империи. Второто, две поколения по-късно, експлоатира новооткритата сила на мюсюлманите, но така и не успя да прокара границите. Всъщност е забележително колко стабилна е периферията на исляма оттогава, с изключение на загубата на Испания от християнската реконкиста и мюсюлманските набези в Индия, Балканите и Източна Индия. Но тези събития последваха векове по-късно и окончателните военни триумфи на исляма бяха постигнати не от арабите, а от турците.
Чуйте историята за развитието на научното познание и установете съответствие между името на учения и науката, в която той е направил откритието:
Лекарство
География
Физика
математика
астрономия
2, 4, 8
1, 7
5
6
3
Ибн Батута
Ибн Сина
Ал-Бируни
Авицена
Ибн ал-Хайтам
Абу-л-Уафа
Ибн Руста
Абу Бакр Мохамед
Нежеланието на Кенеди да прави широки преценки може да разочарова широките читатели. Предпочитанието му да живее в по-малко известни епизоди, като завладяването на Централна Азия, а не напредък като превземането на Испания, също е по-вероятно да зарадва учените, отколкото обикновените хора. Историците може да грешат и за Кенеди, разчитайки повече на текстови доказателства, отколкото на археология.
Описание на държавите; карти на държави и морета
Посланието на Осама бин Ладен е обратното. За бин Ладен и тези, които го следват, това е война на религията, война за исляма и срещу неверниците и следователно неизбежно срещу Съединените щати, най-голямата сила в света на неверниците. Бин Ладен често се позовава на историята в своите изявления. Можем да бъдем доста сигурни, че мюсюлманските слушатели на Бин Ладен - хората, с които разговаряше - веднага разбраха намека и оцениха значението му. В крайна сметка турците успяват да освободят родината си, но не в името на исляма, а чрез светско националистическо движение.
4. Чл.
Водеща задача (индивидуално)
Чуйте история за изкуството в Арабския халифат и попълнете липсващите думи в текста.
Много изкуства, особено архитектурата, се развиват в Халифата. Известната сграда е дворецът на емира в испанския град Гранада - _____3_____. Мястото за молитва за мюсюлманите е ____7______. Той също така съдържа ___1_______. Понякога ___5____ се издигаше над джамията. Близо до джамията те издигнаха ____6______ - висока ______2_____, от която призоваваха на молитва. Стените на сградите бяха покрити с геометричен модел, наречен - ____4_______.
Книги и пари
Кули
Алхамбра
Арабеска
Купол
Минарета
джамия
Османският суверен е бил не само султан, владетел на определена държава; той също беше широко признат като халиф, глава на целия сунитски ислям и най-новият в редица такива владетели, свързани със смъртта на пророка Мохамед през 632 г. В продължение на почти тринадесет века Халифатът изчезна, но той остана мощен символ на мюсюлманско единство, дори идентичност, и неговото унищожаване при двойна атака от чужди империалисти и местни модернисти се усещаше в целия мюсюлмански свят.
Исторически алюзии като тези на бин Ладен, които може да изглеждат неясни за много американци, са често срещани сред мюсюлманите и могат да бъдат правилно разбрани само в контекста на близкоизточното възприятие за идентичност и на фона на близкоизточната история. Дори концепциите за история и идентичност изискват предефиниране за западняците, които се опитват да разберат съвременния Близък изток. Мюсюлманските народи, както всички останали по света, се формират от собствената си история, но за разлика от някои други, те остро осъзнават това.
литература
Предварителна работа
Чуйте история за литературата и назовете най-известния арабски поет.
Прочетете изказванията му, каква е основната им идея, какво учат?
Само в ума е щастието, без него беда, Само умът е богатство, нужда без него.
Не решавайте нищо прибързано
Без да се замисля, няма какво да се действа.
Например, през 80-те години на миналия век, по време на войната между Иран и Ирак, и двете страни провеждаха масивни пропагандни кампании, които често предизвикваха събития и личности, датиращи от седми век. Това не бяха подробни истории, а бързи, непълни алюзии и въпреки това и двете страни ги използваха с надеждно знание, че ще бъдат разбрани от целевата им аудитория - дори значителна част от аудиторията, която беше неграмотна.
"Най-важното украшение на човека е знанието"
Възприемането на историята на Близкия изток се подхранва от амвона, училищата и медиите и макар че наистина често може да е наклонено и неточно, то въпреки това е жизнено и силно резониращо. V Западният святосновната единица на човешката организация е нацията, която след това се подразделя по различни начини, единият от които е според религията. Мюсюлманите обаче са склонни да виждат не нация, разделена на религиозни групи, а религия, разделена на нации. Това несъмнено е отчасти защото повечето от националните държави, които съставляват съвременния Близък изток, са сравнително нови творения от епохата на англо-френското имперско управление след поражението на Османската империя, и те запазват държавното изграждане и границите на своите бивши императорски господари...
Позволете на ума ви да ръководи делата; той няма да позволи на душата ви да бъде зло.
Отиваш по-дълбоко с ума си, разбирай
Какво означава за нас да се наричаме хора.
Човекът украсява целия свят със себе си; с него всеки предмет придобива цена.
Тези, които роптаят срещу учителите си, За тези, които са сто пъти по-трудни за учене.
Консолидиране на изучавания материал в урока.
разговор:
Какво беше значението на културата на Халифата?
Учениците трябва да отбележат:
Европейците са взели назаем от арабите научно познаниев областта на математиката, географията, медицината; както и постижения в националната икономика.
Арабската култура е била своеобразен посредник при пренасянето на много от постиженията на античната култура в средновековна Европа.
Тест
1. Мюсюлманският храм се нарича:
1) минаре 2) църква 3) джамия 4) медресе
2. Името на изключителен арабски поет, автор на стихотворението "Шах - име":
1) Омир 2) Ал-Бируни 3) Фердоуси 4) Ибн Сина 3. Арабските сгради бяха украсени:
1) мозайки 2) витражи 3) арабески 4) портрети на Мохамед и халифите
4. По-високо мюсюлмански училищав Арабския халифат се наричали:
1) минаре 2) джамия 3) медресе 4) скрипториум
5. Авицена е автор на:
1) стихотворението "Шах-наме" 2) учебник по алгебра
3) трактатът "Канонът на медицинската наука" 4) сборникът от приказки "Хиляда и една нощ"
6. В Арабския халифат тя достига своя връх
1) портретна живопис 2) архитектура 3) иконопис 4) скулптура
Дори имената им отразяват тази изкуственост: Ирак е средновековна провинция, чиито граници са много различни от тези на съвременната република; Сирия, Палестина и Либия са имена от класическа древност, които не са били използвани в региона хиляда или повече години, преди да бъдат възродени и наложени от европейските империалисти през ХХ век; Алжир и Тунис дори не съществуват като думи на арабски - едно и също име служи за град и държава. Страхотното е, че няма дума на арабски за Арабия, а на съвременен Саудитска Арабиятой се отнася до това какво е „кралство Саудитска Арабия“ или „Арабския полуостров“, в зависимост от контекста.
Резюме на урока.
Изход
Оценка
Домашна работа:
пара. 10 преподават
Въпрос: Решете кръстословицата от историята на Арабския халифат от работна книгаКрючкова в историята 1. Владетелят на Халифата (5 букви) 2. Таджикско-персийски език (5 букви) 3. Град в Палестина, превзет от мюсюлмани (9 букви) 4. Град в Арабия (6 букви) 5. Жител на Арабия (4 букви) 6. Столицата на Халифата при Абасидите (6 букви) 7. Столицата на Арабския халифат през 7 - първата половина на 8 век (6 букви) 8. Устройство, необходимо за навигация. (6 букви) 9. Небесното тяло, според ал-Бируни, се намира в центъра на вселената. (6 букви) 10. Част от светлината, към която се разпространява арабски владенияпрез VIII век. (6 букви) 11. Причудлив модел по стените на арабски сгради. (8 букви) 12. Новата вяра на арабите. (5 букви) 13. Висши мюсюлмански училища. (7 букви) 14. Гръцки учен, чиито трудове са били познати на арабските математици. (6 писма) 15. Хранилище на ръкописи в Багдад. (3 букви и 8 букви) 16. арабско име„глави на учени“. (3 и 4 букви) 17. Дворец на емирите в Гранада. (9 букви) 18. Европейско наименование на „ръководителя на учените“. (8 букви) 19. Континент, северът на който е завладян от мюсюлманите през 8 век. 5 букви 20. Духовни съдии на мюсюлманите. 4 букви Въпросът беше променен на 12 декември 2014 г. в 16:33 ч
Решете кръстословицата от историята на Арабския халифат от работната тетрадка на Крючкова по история 1. Владетел на халифата (5 букви) 2. Таджикско-персийски език (5 букви) 3. Град в Палестина, превзет от мюсюлмани (9 букви) 4 Град в Арабия (6 букви) 5. Жител на Арабия (4 букви) 6. Столица на Халифата при Абасидите (6 букви) 7. Столица на Арабския халифат през 7-ма - първата половина на 8 век (6 букви) 8. Устройство, необходимо за навигация. (6 букви) 9. Небесното тяло, според ал-Бируни, се намира в центъра на вселената. (6 букви) 10. Част от света, в която се разпространяват арабските владения през VIII век. (6 букви) 11. Причудлив модел по стените на арабски сгради. (8 букви) 12. Новата вяра на арабите. (5 букви) 13. Висши мюсюлмански училища. (7 букви) 14. Гръцки учен, чиито трудове са били познати на арабските математици. (6 писма) 15. Хранилище на ръкописи в Багдад. (3 букви и 8 букви) 16. Арабско име на "главата на учените". (3 и 4 букви) 17. Дворец на емирите в Гранада. (9 букви) 18. Европейско наименование на „ръководителя на учените“. (8 букви) 19. Континент, северът на който е завладян от мюсюлманите през 8 век. 5 букви 20. Духовни съдии на мюсюлманите. 4 букви Въпросът беше променен на 12 декември 2014 г. в 16:33 ч
Отговор:
1. Халиф 2. Фарси 3. Йерусалим 4. Медина 5. Араб 6. Багдад 7. Дамаск 8. Компас 9. Слънце 10. Европа 11. Арабески 12. Ислям 13. Медресе 14. Евклид 15. Дом на мъдростта 16. Сина 17. Алхамбра 18. Авицена 19. Африка 20. Кади в 19 - 6 букви, а не 5, защото последните две букви, а не една, са началото на друга дума Кади
Подобни въпроси
- Кръстословица след параграф 12 по история, 6 клас, работна тетрадка на Крючкова Хоризонтално. 1. Вестник на турнира. (7 букви) 3. Едно от задължителните задължения на зависимите селяни. (5 букви) 6. Задължителни задължения на зависими селяни (7 букви) 7. Жилище-крепост на феодала (5 букви) 9. Едно от любимите забавления на феодалите (5 букви) 11. Стопанството на феодала лорд (8 букви) 13. Битката на рицарите (6 букви) 14. Средновековен конен воин (6 букви) 15. Бойно облекло на рицарите (4 букви) Вертикална. 2. Рицарски помощник. (10 букви) 4. Обединението на селяни от едно или няколко села (6 букви) 5. Поговорка, обясняваща значението на герба (5 букви) 8. Халат от метални халки (8 букви) 10. А метална маска за защита на лицето на рицар (7 букви) 12 .Отличителен белег на рода (4 букви)
- ПОМОГНЕ!!! кръстословица в параграф 15 от работна тетрадка по история в 6 клас Хоризонтално. 3. Хора, участващи в обмен на пари срещу заплащане. (6 букви) 5. Хора, които са дали пари на заем и са получили печалба под формата на лихва. 10 букви 6. Област на Северна Италия. (9 писма) 7. Членове на магазина, които следят за спазването на неговия устав. (8 букви) 10. Ръководител на градския съвет в Германия. (10 писма) 12. Асоциация на търговците на германските градове. (5 букви) 13. Благородни граждани. (8 букви) 16. Модел на продукт. (6 букви) 19. Собственик и основен работник на цеха. (6 букви) 21. Търговски сдружения. (6 букви) 22. Един от градовете на Италия, който осъществяваше посредническа търговия между Запада и Изтока. (5 букви) 23. Името на жителите на града през Средновековието. (7 букви) Вертикално. 1. Сдружения на занаятчии от една и съща специалност. (4 букви) 2. Ръководител на градския съвет във Франция и Англия. (3 букви) 4. Помощник майстор, изучавал занаята и работел срещу заплащане. (11 букви) 8. Град в Северна Европа, център на международната търговия. (6 букви) 9. Възрастни хора от град Франция и Северна Италия, независими от властите. (7 букви) 10. Институция, възникнала през Средновековието, която се занимавала със съхранение на пари и парични разплащания. (4 букви) 11. Висше учебно заведение, възникнало през Средновековието. (11 букви) 14. Графство във Франция, известно със своите панаири през Средновековието. (7 букви) 15. Един от градовете на Италия, който осъществяваше посредническа търговия между Запада и Изтока. (7 букви) 17. Руски град - център на международната търговия. (8 букви) 18. Сграда на градския съвет. (6 букви) 20. Главната градска църква. (5 букви)
- сега знаете това след параграф 17 задача 1 в работната тетрадка на Крючкова История на Средновековието 6 клас Хоризонтално. 3. Покаяние пред свещеника за греховете му - 8 писма 6. Църковно "разследване" в борбата срещу еретиците - 10 писма 8. Градът, от който е прозвучал призивът за кръстоносните походи - 7 писма 9. Монашеска организация, създадена за конкретни цели - 5 букви 11 Групи на средновековното общество, различаващи се по права и задължения - 8 букви 14. Град в Палестина - местоположението на християнските светилища - 9 букви 15. Последната крепосткръстоносци на Изток - 4 букви 19. Участници в религиозни походи на Изток - 11 букви 20. Европейското име на владетеля на силна мюсюлманска държава, започнал борбата срещу кръстоносците в края на 12 век - 7 букви 21. Данък в полза на църквата - 8 букви 22. Рицари тамплиери - 9 букви Вертикални. 1. Столицата на християнската държава, превзета през 1204 г. от кръстоносците - 15 писма 2. Монаси от ордена, чиято основна цел е борбата с еретиците - 11 писма 4. противници на църквата, които считат текстовете на Светото писание като основен източник на вяра – 7 букви 5. Центърът на еретичното движение в южна Франция- 5 писма 7. Удостоверение за опрощение - 12 писма 10. Рицари-монаси от ордена, които се грижат за поклонници и болни - 12 писма 12. Безспорни истини на християнството - 7 писма 13. Монаси от прощенския орден, възникнал първи от такива заповеди - 12 писма 16 Замък в северната част на Италия, където е станало помирението на двама могъщи противници - 7 писма 17. Забраната на папата за провеждане на служби и религиозни обреди на всяка територия - 9 букви 18. Прякорът на императора на Свещената Римска империя, участник в Третия кръстоносен поход – 10 писма
- Помогнете за решаването на кръстословицата !!! Параграф 22 задача 2 в работната тетрадка за 6 клас Крючкова 1. Разберете по контура и подпишете името на тази част от земята, заобиколена от три страни от вода. (2 думи 11 букви и 10 букви) 2. Отвоюване от християните на територията, окупирана от арабите (10 букви) 3. Кралство в западната част на тази част на земята. (10 букви)) 4. Царството, възникнало в резултат на обединението на две държави под властта на женена двойка. (7 букви) 5. Главен градрайонът, освободен последен по време на Реконкиста. (7 букви) 6. "Страна на замъците". (8 букви) 7. Столицата на една от мюсюлманските държави. (7 букви) 8. Едно от християнските царства в северната част на тази част на земята. (6 букви) 9. Столица на Португалия. (8 букви) 10. Мюсюлмански владения в Испания. (9 букви) 11. Кралство, разположено в планините в северната част на тази територия. 7 букви 12. Селото, където войските на християнските държави побеждават мюсюлманите - 4 думи, 3 букви, 5 букви, 2 и 6 букви.
