1. Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.
1. Познакомьтесь с оглавлением учебника и заполните таблицу.
2. Подумайте, что положено в основу следующего перечня:
Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.
В основу предположенного перечня положено названия частей света.
3. Назовите материки:
А) Самый большой - Евразия
Б) Самый населенный - Евразия
В) С наиболее изрезанной береговой линией - Северная Америка
Г) С самым большим количеством стран - Евразия.
4. На рисунке приведены данные о соотношении площади суши и океана в Северном и Южном полушариях и на всей Земли. Определите, какие из них к какому полушарию относятся.
А. На всей Земле
Б. Северное полушарие
В. Южное полушарие
5. Поверхность Земли условно делят на Северное, Южное, Восточное и Западное полушария, а также на материковые и океанические полушария. Какие полушария изображены на рисунке?
Материковые и океаническое полушария Земли.
6. Как вы думаете, почему географию называют одной из древнейших и вечно юных наук о Земле?
Древнейшее, потому что зародилась на заре развития человеческой цивилизации, а вечно юная, так как лик Земли вечно меняется, например, даже из-за движения тектоноческих плит или деятельности человека, а достижения 6 наука, которая постоянно развивается, помогают черпать новые знания о ней.
7. Оцените значимость географических знаний в повседневной жизни человека. Приведите примеры.
Географические знания помогают людям к примеру ориентироваться на местности, не заблудиться в лесу, выбрать место для отдыха.
1. Определите по тексту учебника, какие основные сведения о нашей планете были получены людьми на протяжении каждого из этапов нахождения знаний о Земле. Заполните таблицу.
2. Выделите из текста учебника основные причины, которые вели расширению знаний людей о Земле.
Желание познать законы природы, научиться управлять естественными процессами Земли.
3. Когда были совершены наиболее значимые географические открытия? Почему?
В эпоху великих географических открытий. Это связано с открытием Америки, морского пути в Индию вокруг Африки, кругосветным путешествием Магеллана доказавшим, что Земля имеет форму шара.
4. Сколько кругосветных путешествий изображено на карте в учебнике? Назовите имена мореплавателей, которые их совершили.
1 - И.Ф. Крузенштейн и Ю.Ф. Лисянский.
5. Чем были вызвана необходимость первых плаваний в водах Северного Ледовитого океана?
Освоение новых земель поиск новых морских путей промысел рыбы и морских животных торговля.
6. Изучите текст учебника о современной эпохе развития знаний о Земле, укажите ее особенности.
До современной эпохи происходило (и происходит) накопление знаний о Земле с помощью которых современные ученые выдвигают гипотезы о природе, выявляют те или иные закономерности. Стало возможным изучение нашей планеты из космоса.
7. Назовите имена путешественников и ученых, которые на ваш взгляд, внесли наиболее существенный вклад в развитие географической науки.
Марко Поло, М.В. Ломоносов, М.П. Лазарев, Ф. Магеллан, Д. Кук.
8. Почему и в наши дни возрастает роль международного сотрудничества географов и изучения Земли.
Общими силами географы могут решить различные и глобальные экологические проблемы.
9. Какие новые открытия, на ваш взгляд, могут быть сделаны географами, изучающими нашу планету?
Открытие новых видов животных и растений какого-нибудь полезного ископаемого, изучение внутреннего строения Земли.
1. Рассмотрите карты атласа. Определите, какие карты преобладают:
А) По охвату территории - Материков и океанов.
Б) По содержанию - Общегеографические
Почему? Связано с тем, что в этих картах содержится информация о водах Мирового океана его течениях рельефа континентов, реках, озерах и т.д.
3. Что изображают на картах условными знаками?
4. Опишите одну из карт атласа (по вашему выбору).
Название карты - Физическая карта Тихого океана
Вид карты по охвату территории - Материков и океанов
По масштабу - Мелкомасштабные
По содержанию - Общегеографическая (физическая)
Что изображают на карте и какими способами - Рельеф океанического дна течения (их направления, теплые или холодные) изображены в виде условных знаков.
5. Какие сведения можно получить из физической карты?
Рельеф местности, название географических объектов и их расположение (координаты).
6. Как вы понимаете слова известного географа о том, что в отличие от книг и других источников информации, карта «рассказывает» быстрее, точнее, нагляднее и лаконичнее.
Карта показывает наглядно и только нужную информацию «читателю».
7. Известный картограф наших дней утверждает, что вскоре знание карты будет так же важно, как знание грамматики и математики. Выразите свое отношение к этому утверждению.
Карты все чаще стали появляться на экранах телевизоров и умение их понимать получать с помощью карт информацию становится частью общей культуры.
8. Как вы думаете, что появилось раньше- письменность или карта? Обоснуйте свой ответ.
Карта, так как раньше местоположение данных объектов можно было зарисовать.
1. Число материков на Земле составляет? (5)
2. Экватор пересекает материк. (Южная Америка)
3. Северный полярный круг пересекает материк. (Евразия)
4. Установите соответствие между географическими объектами и материками, на которых они расположены.
Материки и океаны. Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
1 А
2 Д
3 Б
4 В
5 Г
1. Установите различия между материковой и океанической земной корой. Заполните таблицу.
2. Прочитайте текст учебника о плитах литосферы и кратко запишите три основных положения теории литосферных плит.
1. Земная кора состоит из отдельных литосферных плит.
2. Плиты перемещаются по верхней мантии
3. Плиты могут сталкиваться расходится
3. Какие процессы происходят в литосфере в результате движения плит? Заполните таблицу.
4. Выделите закономерности размещения на планете:
А) Выступов материков и впадин океанов- Соответствуют материковой коре и океанической.
Б) Обширных равнин- Соответствуют древним участкам литосферных плит- платформам.
В) Горных областей- Расположены на границах литосферных плит.
5. Какие океаны, по вашему мнению, в будущем увеличат свою площадь? Почему?
Из-за таяния ледников Антарктиды и Арктики увеличится площадь Северного и Ледовитого и Атлантического океанов.
6. Какие опасные для жизни людей явления происходят в литосфере?
Движение литосферных плит, как следствие- землетрясения, извержение вулканов.
7. Какие из названных форм рельефа (овраг, вулканическая гора, равнина, образованная на дне отступившего моря, печанный холм, горный хребет, долина реки, равнина, образованная застывшей лавой) созданы в результате действия:
А) Внутренних рельефообразующих процессов- Вулканическая гора, горный хребет, равнина, образованная застывшей лавой.
Б) Внешних рельефообразующих процессов процессов- Овраг, равнина, образованная на дне отступившего моря, песчаный холм, долина реки.
8. Приведите в систему знания о процессах, формирующих рельеф.
9. Дополните схему.
6. Атмосфера и климаты Земли.1. Что называют:
А) погодой- это совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в определенный момент времени для определенной территории.
Б) климатом- это многолетний режим погоды характерный для данной местности в силу ее географического положения.
2. Рассмотрите климатическую карту мира в атласе. Какими способами изображены на ней основные элементы климата?
Температуры: максимальные +56 (указана температура), средние +16 (линии (изотремы) с указанием средней температуры. Осадки различными цветами с указанием их значения (количеством осадков)
Ветра (стрелками)
3. Проследите по климатической карте особенность хода нулевой изотермы в Северном и Южном полушариях. Объясните установленные факты.
5. Составьте характеристику основных типов воздушных масс.
6. По климатической карте мира в атласе определите, в каких районах Земли среднегодовые количества осадков.
А) менее 100 мм. Пустыня Сахара (Африка), Аравийский п-ов
Б) более 3000 мм. Предгорье Анд Черрапунджи (Индия).
Объясните причины неравномерного распределения осадков на нашей планете.
Главная причина – размещения поясов низкого и высокого атмосферного давления. (Так же зависит от положения местности относительно Мирового океана, от близости местности к океаническим течениям, от рельефа)
7. По схеме «Перемещение воздушных масс по сезонам и образование климатических поясов» обозначьте разными цветами воздушных масс и подпишите названия климатических поясов.
8. Назовите опасные атмосферные явления.
Сильные ветры, смерчи, ураганы, град, засухи, суховеи, пыльные бури, туманы, метели, обильные снегопады, гололед, заморозки, шторм, ливни, град.
9. Приведите примеры приспособления человека к особенностям того или иного климата и объясните их. Можно сделать рисунки.
10. Как изменится климат Земли если:
А) Площадь суши увеличится климат станет суши
Б) Площадь суши уменьшится климат станет влажным
11. Составьте прогноз изменения климата Земли при условии увеличения выброса тепла в атмосферу в результате хозяйственной деятельности людей.
Разрушение озонового слоя, повышение температуры, таяния ледников, увеличения уровня вод океанов, затопления части суши.
1. Назовите имена мореплавателей, которые внесли значительный вклад в изучение Мирового океана.
Ф. Магеллан, Д Кук, Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Х-Колумб, А. Тасман, С. Дежнёв, Васко да Гама.
2. Согласны ли вы с утверждением, что без океана на Земле не было бы жизни? Почему?
В воде зародилась жизнь, значит, нет воды – нет жизни.
3. По карте учебника определите:
а) наиболее высокие и низкие среднегодовые температуры воды на поверхности Мирового океана
Наиболее низкие 0⁰С; наиболее высокие 28⁰С;
б) различия в температурах воды на одних и тех же широтах
От 0 до 5⁰С и от 20 до 25⁰С.
4. Дополните схему.
5. Проведите классификацию водных масс.
6. По тексту учебника выделите не менее четырёх причин образования течений в Мировом океане.
1. Влияние ветра;
2. Неравномерное поступление солнечного тепла на разных широтах;
3. Влияние атмосферы;
4. Свойства поверхностных вод (солёность).
7. Отразите на схеме различия океанических течений.
8. По тексту учебника установите, какие условия влияют на распределение жизни в Мировом океане.
Приведите примеры организмов, обитающих:
а) в поверхностном слое воды – планктон, водомерки;
б) в толще вод - кальмары, киты, рыбы, черепахи;
в) на дне океана – морские звёзды, устрицы, камбалы.
9. Перечислите биологические богатства Мирового океана. Можно ли считать их неисчерпаемыми?
К биологическим ресурсам Мирового океана относятся все животные и растения, обитающие в его водах (например, рыбы, моллюски, китообразные). Их можно считать неисчерпаемыми из-за колоссальных размеров, однако всё дело во времени…
10. Какие изменения могут произойти на Земле, если изменить направления основных поверхностных течений в Мировом океане (например, построить плотину в проливе между полуостровом Флорида и островом Куба)?
Произойдёт глобальное изменение климата на Земле. Если будет построена плотина, то она перекроет Гольфстрим => в Европе климат станет значительно холоднее.
8. Географическая оболочка.1. Назовите оболочки Земли, образующие географическую оболочку.
Атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера.
2. Какие круговороты существуют в географической оболочке?
Круговорот воды, биологический круговорот, круговорот воздуха, круговороты в земной коре.
3. По тексту учебника установите свойства географической оболочки.
1. В географической оболочке всюду есть живые организмы.
2. В ГО присутствуют вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.
3. Все процессы в Го протекают за счёт солнечной и внутренней энергии Земли.
4. Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством круговорота веществ и энергии.
5. Все процессы и компоненты ГО тесно взаимосвязаны.
4. Что называют широтной зональностью?
Это закономерная смена природных зон от экватора к полюсам.
5. По тексту учебника определите черты сходства и различия между широтной зональностью, выраженной на равнинах, и высотной поясностью в горах.
Сходство: смена растительности идёт по поясам; широтные и высотные пояса сменяют друг друга в сходной последовательности: от экватора к полюсам и от подножья гор к вершине.
Различия: смена высотных поясов в горах происходит значительно быстрее, чем смена зон на равнинах.
6. Сформулируйте закономерность: чем выше и ближе к экватору горы, тем больше высотных поясов.
Чем ниже и дальше от экватора горы, тем меньше высотных поясов.
7. Как изменилась бы высотная поясность в горах Кавказа, если бы они были расположены:
а) на широте экватора; б) у Северного полярного круга? Сделайте рисунки.
9. Для чего любому человеку необходимы знания о географической оболочке, её строении и свойствах?
Географическая оболочка, по существу, наш дом. Поэтому нам важно знать, как он устроен, чтобы не разрушить его и сохранить таким же прекрасным для будущих поколений.
9. Освоение Земли человеком. Страны мира.1. Численность населения Земли 7 млрд. человек. В каком полушарии живёт большая часть людей?
В Северном полушарии.
2. По тексту учебника установите признаки этноса.
3. По каким признакам можно группировать страны мира?
По географическому положению, по площади территории, по численности населения, по религиозному составу, по уровню экономического развития.
4. По карте плотности населения мира в атласе определите, сколько в мире городов с населением более 3 млн. человек.
44
На каком материке их особенно много?
Евразия
На каком – мало?
Африка
5. По комплексной карте Австралии в атласе определите основные виды хозяйственной деятельности населения этой страны.
Животноводство, растениеводство, добыча полезных ископаемых.
6. Обозначьте на картосхеме ареалы высокой плотности населения, а также основные направления миграций людей в прошлом и настоящем.
7. Как вы считаете, сохранится ли деление человечества на расы в будущем? Почему?
Деление на расы сохранится, однако Европеоидная раса в далёком будущем слишком сократится либо исчезнет.
8. Как вы считаете, население каких материков в будущем увеличится? Почему?
Население Евразии (в частности в Азии) и Африки, страны которых имеют высокую рождаемость (исторический фактор).
10. Океаны.1. По плану описания географического положения океана в приложении учебника охарактеризуйте Тихий океан.
1. Расположен между: Евразией, Австралией, Северной и Южной Америкой, Антарктидой. Связан со всеми океанами.
2. Расположен по обеим сторонам от экватора, относительно нулевого меридиана – в Западном полушарии. Пересекают Северный и Южный тропики и Северный и Южный круги.
3. Расположен во всех климатических поясах, кроме северного полярного.
2. На природу какого материка Тихий океан оказывает наибольшее влияние? Почему?
На природу Австралии, климат которой находится под значительным воздействием океанических течений.
3. В чём причина различий между природными аквальными комплексами северной части Индийского океана?
Северная часть Индийского океана лежит в тропическом поясе. Под влиянием окружающей суши и муссонной циркуляции в этом поясе формируются несколько аквальных комплексов, отличающихся свойствами водных масс.
4. Почему в северной части Индийского океана течения меняют своё направление по сезонам года?
Связано это с муссонным типом циркуляции атмосферы (муссонный климат).
5. Атлантический океан – самый изученный океан планеты. Пользуясь текстом и рисунками учебника, систематизируйте свои знания об этапах его изучения.
6. Почему средняя солёность вод Атлантического океана выше средней солёности вод Мирового океана?
В Атлантическом океане солёность распределена более равномерно, что в общем счёте сказывается на большей солёности океана в целом.
7. Объясните относительную бедность видового состава органического мира Атлантического океана по сравнению с Тихим.
Повышенная солёность, относительная молодость океана, не имеет коралловых рифов.
8. В чём причины большого загрязнения вод Атлантического океана?
Добыча нефти и других полезных ископаемых на шельфе, развитие судоходства, большое количество городов на побережьях.
9. Какие территории входят в состав Арктики?
Окраины материков Евразии и Сев. Америки и почти весь СЛО со всеми его островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов.
10. Назовите наиболее характерные черты природы Северного Ледовитого океана.
1. Полярное положение;
2. Преобладают арктические воздушные массы;
3. Наличие льдов;
4. СЛО не охлаждает, а согревает территории Северного полушария.
11. Имена каких исследователей Северного Ледовитого океана вы знаете?
Г. Седов, Ф. Нансен, О. Ю. Шмидт, И. Д. Папанин, Р. Амундсен.
12. Какой материк поставляет в Северный Ледовитый океан больше пресных вод? Почему?
Евразия: свои воды в океан несут крупнейшие реки, например, Енисей, Обь, Лена и т.д.
13. В каком направлении происходит движение льдов в Северном Ледовитом океане? Кто это доказал?
По направлению течений. Ф. Нансен.
14. Объясните утверждение: «Северный Ледовитый океан, как ни странно, не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария».
Это связано с запасом тепла в водах СЛО, который постоянно пополняется теплом вод Атлантики (тёплые течения).
15. Какие части Северного Ледовитого океана богаты органической жизнью? Почему?
В той части СЛО, на поверхности или на некоторой глубине которой ощущается влияние относительно тёплых атлантических вод (например, Баренцево море, Карское море).
16. Назовите виды хозяйственной деятельности человека в Северном Ледовитом океане.
Рыболовство, добыча нефти и природного газа на шельфе, морской транспорт.
17. Что произойдёт с природой Северного Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод?
Увеличится солёность океана, станут замерзать моря.
18. Заполните пропуски.
Больше всего глубоководных желобов в Тихом океане. Они расположены кольцами, т.к. здесь находится стык литосферных плит. Этот район называется «Огненным кольцом».
19. Определите самые большие порты океанов:
а) Тихого – Владивосток, Находка, Сингапур, Сидней.
б) Индийского - Дубай, Мумбаи, Ченнаи, Карачи.
в) Атлантического - Роттердам, Нью-Йорк, Марсель, Гамбург.
20. Отобразите на картосхеме условными знаками виды хозяйственной деятельности населения на шельфе океанов.
11. Африка.1. Работа с контурной картой:
а) подпишите названия и координаты крайних точек Африки;
б) подпишите крупные формы рельефа;
в) обозначьте климатические пояса Африки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса;
г) подпишите крупные реки, озёра.
2. В чём заключается особенность географического положения Африки?
Неодинаковая площадь суши к северу и к югу от экватора, что имеет важное значение в проявлении зональности ландшафтов.
3. Какие предположения об особенностях природы Африки можно сделать на основе знания её географического положения?
Жаркий и сухой климат (высокие температуры, небольшое количество осадков), как следствие – пустыни.
4. Как изменится географическое положение Африки через миллионы лет, если сохранится существующее в настоящее время направление движения литосферных плит? Какие изменения при этом произойдут в климате материка?
Африкано-Аравийская платформа, которая лежит в основании Африки, движется на северо-восток. За 100 млн. лет Африка продвинется на 2300 км (2,3 см/год) и будет находиться за Каспийским морем. Климат её будет умеренно-континентальный, а это значит – жаркое лето, холодная зима.
5. Определите, какое место по площади занимает Африка среди материков.
6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Африки (расставьте цифры)?
7. Африку исследовали путешественники и учёные многих стран, при этом среди них было особенно много представителей Великобритании. Как вы это объясните?
Это связано с большим числом колоний, принадлежавших Великобритании в Африке.
8. По физической карте атласа установите, как проходит граница между «высокой» и «низкой» Африкой.
От северо-востока до юго-запада
9. Какие формы рельефа преобладают на материке? Почему?
Для большей части материка характерен равнинный рельеф. Это связано со старой платформой, лежащей в основе материка.
10. По физической карте Африки в атласе определите, к каким объектам относятся следующие высоты:
4165 м – г. Тубкаль;
5895 м – влк. Килиманджаро;
4620 м – г. Рас-Дашэн;
5199 м – г. Кения;
2918 м – г. Тахат.
11. Установите закономерности размещения осадочных и магматических полезных ископаемых на материке. Заполните таблицу.
Вывод: полезные ископаемые осадочного и магматического происхождения расположена на побережье Атлантического океана.
12. Какой тип климата наиболее распространён в Африке? Почему?
Тропический тип климата, т.к. основная часть материка расположена между тропиками.
13. От чего зависит:
а) распределение температур воздуха на материке
От местоположения климатического пояса;
б) распределение осадков
– от циркуляций воздуха.
14. По климатической карте Африки определите:
а) самое жаркое – Даллол (Эфиопия);
б) самое холодное – Сазерленд (ЮАР);
в) самое сухое – пустыня Сахара;
г) самое влажное место материка – Дебунджа (Камерун).
15. Почему самое жаркое место в Африке расположено не на экваторе?
В экваториальном климате очень влажно (часто идут дожди), что и снижает температуру воздуха. Так же преобладает рассеянная солнечная радиация.
16. Для какого климатического пояса характерны:
а) сухое жаркое лето и прохладная влажная зима - субтропический;
б) сухая жаркая зима и влажное жаркое лето - субэкваториальный.
17. В июне, июле, августе пояса атмосферного давления над Африкой смещаются: а) к северу; б) к югу. Объясните выбор ответа.
б, т.к. в течение года внутритропическая зона конвергенции смещается относительно экватора на сотни километров в то полушарие, в котором наступает лето.
18. Объясните причины неодинаковой увлажнённости территорий материка, которые пересекает Южный тропик.
Это связано с морскими течениями и воздушными массами над ними. (Западное побережье: холодные течения – воздух менее влажный; восточное: тёплые течения – воздух более влажный).
19. По климатической карте Африки в атласе составьте характеристику климата следующих пунктов.
20. Условия какого климатического пояса в Африке наиболее благоприятны для жизни европейских переселенцев? Почему?
Субтропический пояс: жаркое (+27-28⁰С) сухое лето, сравнительно тёплая зима (+10-12⁰С).
21. Почему большинство рек материка впадает в Атлантический океан?
Это связано с рельефом – на востоке (и юго-востоке) высокие плоскогорья и горы.
22. В какие месяцы года разливается река Замбези? Ответ объясните.
Декабрь и январь, март и апрель. В это время идут дожди, а река имеет дождевое питание.
23. По какой реке надо совершить путешествие, чтобы побывать почти во всех природных зонах Африки?
24. По каким признакам африканских озёр можно судить о происхождении их котловин? Приведите примеры.
По размеру, глубине, рельефу берегов. Например, Танганьика: вытянутая и узкая, глубокая, а, значит, тектонического происхождения.
25. Заполните таблицу, пользуясь текстом учебника и картами атласа.
26. В чём заключается особенность расположения природных зон на континенте?
Африка – одно из немногих мест на Земле, где географическая зональность проходит по всем правилам.
27. Для каких природных зон характерны:
а) баобаб, антилопа, пальма дум, марабу, гепард
Саванны
б) масличная пальма, жёлтое дерево, фикус, окапи
Влажных экваториальных лесов
в) молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал
Тропических пустынь
28. Определите природную зону по описанию.
«Цвет африканских сезонов круглый год один и тот же – зелёный. Только в один период зелёный цвет чист, ярок, а в другой – блёклый, словно выцветший… В сухой сезон земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой, земля разбухает от влаги, щедро отдаёт её деревьям, травам, цветам. Они пьют, пьют и напиться не могут… Почти каждый день дождь то хлещет мощной струёй, то сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко поводят плечами, жалуются: «Холодно!» Когда термометр показывает 18-20 градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на себя всё, что имеют из одежды, повязывают голову платками, разжигают на улицах костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов)
Зона влажных экваториальных лесов.
29. Объясните причину малого плодородия почв экваториального леса.
Большое количество осадков; быстрое гниение, вызванное бактериями, мешает накоплению гумусного слоя.
30. На схеме с помощью стрелок покажите связи в природном комплексе тропических пустынь.
31. На территории каких природных зон в Африке создано больше всего национальных парков и заповедников? Почему?
Саванна, влажные экваториальные леса. В этих зонах обитает огромное количество различных животных.
32. Какие стихийные бедствия случаются на материке? С процессами в каких оболочках Земли они связаны?
Засухи, наводнения в сезон дождей (атмосфера, биосфера).
Больше пустыня – больше и число пыльных бурь; опустынивание земель, прилегающих к Сахаре; изменение животного и растительного мира.
34. На картосхеме составьте проект соединения речных систем Африки и обоснуйте его необходимость.
Важно обеспечить пресной водой население Северной Африки для жизни, развития сельского хозяйства (каналы, водные (речные) сети дадут возможность орошать земли).
35. Население Африки составляет примерно 1 млрд человек.
36. На контурной карте на с. 43 обозначьте наиболее крупные по численности народы материка.
37. Отметьте на контурной карте такие виды хозяйственной деятельности населения континента, как охота, земледелие, добыча полезных ископаемых.
38. Какие народы Африки живут:
а) в пустынях – банту, бедуины, тубу, моси;
б) в саваннах – тутси, нилоты, масаи;
в) в экваториальных лесах – пигмеи;
г) на нагорьях и плоскогорьях – сомали, нилоты, динка.
39. В каких странах находятся:
а) река Заир – Конго, Демократическая Республика Конго, Ангола;
б) вулкан Камерун – Камерун;
в) водопад Виктория – Замбия, Зимбабве;
г) озеро Тана – Эфиопия;
д) вулкан Килиманджаро – Таназия;
е) Капские горы – ЮАР;
ж) самое большое водохранилище – Уганда;
з) дельта Нила – Египет.
40. Приведите три примера к каждой группе стран.
Самые большие по площади страны – Судан, Алжир, Демократическая Республика Конго.
Самые маленькие по площади страны – Свазиленд, Лесото, Гамбия.
Страны, не имеющие выхода к морю, - Чад, Нигер, Мали.
Самые большие по населению страны – Египет, Эфиопия, Демократическая Республика Конго.
Страны, большая часть которых лежит в пустынях, - Нигер, Чад, Ливия.
Страны, большая часть которых лежит в экваториальных лесах, - Демократическая Республика Конго.
Страны, на территории которых выражена высотная поясность, - Лесото, Свазиленд, Кения.
41. Какими источниками знаний и в какой последовательности надо пользоваться, чтобы составить описание какой-либо страны?
1. Атлас
2. Учебник, энциклопедия
42. Составьте описание одной из африканских стран в форме схемы, логического конспекта или серии рисунков.
(по плану из учебника, стр. 313)
1. Север Африки, Каир.
2. В основном равнинный рельеф; выделяют несколько плато; самая низкая точка: Впадина Каттара – 133 м; самая высокая точка: Гора Святой Екатерины (Синай) 2629 м.
Полезные ископаемые: нефть, природный газ, железные руды, фосфаты, известняк, марганец, цинк, свинец.
3. Египет находится в пределах субтропического (северная часть) и тропического (большая часть) климатических поясов, преобладает тропический пустынный климат; средние температуры июля +29⁰С-+33⁰С, января +12-+15⁰С; среднегодовое количество осадков достигает только 180 мм.
4. Крупнейшая река – Нил.
5. Зона пустынь и полупустынь (пыльные бури, низкая годовая сумма осадков, высокие температуры, скудная растительность).
6. 98% населения – арабы (туризм, сельское хозяйство, лёгкая промышленность).
43. Раскройте зависимость характера жилищ одного из народов Африки от природных условий. Можно сделать рисунки.
44. Справедливо ли утверждение, что население стран Северной Африки занято только разведением скота? Объясните свой ответ.
Не справедливо, т.к. население некоторых стран Северной Африки занимается и земледелием.
45. Почему ЮАР относят к наиболее развитым в экономическом отношении странам Африки?
ЮАР – индустриально-аграрная страна, которая занимает одно из первых мест в мире по добыче золота, платины, алмазов, марганца, хрома и сурьмы; действуют предприятия по переработке нефти, заводы чёрной и цветной металлургии, предприятия машиностроения; также развит туристический бизнес.
46. Составьте прогноз хозяйственного освоения Сахары.
Использование земель в Сахаре: пастбища с очагами обрабатываемых земель, разведение верблюдов.
12. Австралия и Океания.1. Работа с контурной картой:
а) подпишите названия и координаты крайних точек Австралии;
б) обозначьте климатические пояса Австралии и укажите цифрами изменение среднегодового количества осадков на территориях, которые пересекают параллели 20 и 30⁰.
1 – мыс Йорк 142⁰ в.д. 10⁰ ю.ш.
2 – мыс Сайт-Пойнт 146⁰в.д. 39⁰ю.ш.
3 – мыс Стип-Пойнт 113⁰ в.д. 26⁰ ю.ш.
4 – мыс Байрона 153⁰в.д. 28⁰ю.ш.
2. Сравните географическое положение Австралии и Африки. Заполните таблицу.
3. Составьте прогноз изменения географического положения Австралии, опираясь на теорию литосферных плит.
Индо-Австралийская плита, на которой расположена Австралия, движется на северо-восток со скоростью 67 мм в год. Через миллионы лет материк приблизится к Евразии, а через миллиарды – может достичь и Северную Америку.
4. Какие географические объекты Австралии носят имена путешественников, исследователей и других персон?
Тасманово море, о. Тасмания, Бассов пролив, мыс Байрона, оз. Эйр-Норт.
5. Какие крупные части в рельефе материка можно выделить по физической карте?
1. Западно-Австралийское плоскогорье
2. Центральная низменность
3. Большой Водораздельный хребет
6. Верно ли утверждение, что Австралия – самый жаркий и засушливый материк нашей планеты?
Утверждение не верно.
7. Пользуясь климатической картой атласа, составьте характеристику климата пунктов Австралии. Заполните таблицу.
8. Какие территории Австралии и Африки имеют сходный климат? Почему?
Северная часть Австралии и центральная Африка. Это связано с тем, что материки пересекают тропики (Австралию – Южный тропик, Африку – Северный и Южный тропики; климат - субэкваториальный).
9. Когда на острове Тасмания выпадает много осадков? Почему?
Зимой (июнь, июль, август). Тасмания находится в субтропическом климатическом поясе, осадки в котором связаны с приходом воздушной массы из умеренных широт.
10. Почему Австралия бедна поверхностными водами?
Это связано с господством на материке сухого тропического и субтропического климата. (Питание большинства рек на материке - дождевое).
11. Известно, что рек и пресных озёр в Австралии мало. Как здесь решили проблему обеспечения населения и хозяйства пресной (или почти пресной) водой?
Проблему обеспечения населения и хозяйства пресной водой решили путём строительства водоопреснительных сооружений.
12. В чём заключается особенность размещения природных зон Австралии?
Большую площадь Австралии занимают зоны саванн и тропических пустынь, которые расположены в центральной и западной частях материка.
13. Назовите отличия австралийских пустынь от Сахары:
а) по климату
В пустынях Австралии выпадает больше осадков и климат менее сухой и жаркий;
б) по растительности
В пустынях Австралии нет значительных участков «абсолютных» пустынь, практически свободных от растительности;
в) по животному миру
Животный мир Австралийских пустынь наиболее разнообразен;
г) по внутренним водам
Территория Сахары – это сточная область, большинство Австралийских пустынь находятся в области внутреннего стока; в отличии от Австралийских пустынь, Сахара богата подземными водами.
14. Какие завезённые на материк растения и животные способствуют нарушению связей между компонентами природы?
Собаки, овцы, кролики, коровы.
Кактусы, алоэ, дуб, тополь.
Какие компоненты природы Австралии наиболее изменены человеком?
Растительность и животный мир; саванны и редколесья на значительных площадях распаханы или превращены в пастбища.
15. Где расположены самые большие города Австралии? Почему?
На юго-востоке, востоке и крайнем юго-западе страны. Эти районы обладают наиболее благоприятными природными условиями и ранее других были заселены и освоены переселенцами из Европы (природные условия и исторический фактор).
16. Как изменился бы климат Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен на западном побережье материка?
Климат Австралии стал бы более влажным -> уменьшилась бы площадь пустынь.
17. Определите по карте, какие острова Океании являются:
а) материковыми
Новая Гвинея, Новая Зеландия;
б) вулканическими
Фиджи, Новая Каледония, Самоа;
в) коралловыми
Гилберта, Туамоту.
18. Какими природными богатствами обладают острова Океании? Как их использует население?
Агроклиматическими и природными ресурсами. Основу экономики большинства стран Океании составляет сельское хозяйство и рыболовство. Так же ведётся добыча полезных ископаемых.
19. Какие компоненты природы Океании особенно пострадали от хозяйственной деятельности людей?
Растительный и животный мир, почвы, поверхностные воды.
13. Южная Америка.1. Работа с контурной картой на с. 53:
а) подпишите названия и координаты крайних точек Южной Америки;
б) подпишите моря и океаны, омывающие Южную Америку, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите основные формы рельефа;
г) покажите основные месторождения полезных ископаемых;
д) обозначьте климатические пояса Южной Америки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса.
1 – мыс Гальинас 12⁰ с.ш., 71⁰ з.д.
2 – мыс Фроуорд 53⁰ ю.ш., 71⁰ з.д.
3 – мыс Париньяс 4⁰ ю.ш., 81⁰ з.д.
4 – мыс Кабу-Бранку 7⁰ ю.ш., 34⁰ з.д.
2. Почему материк имеет довольно простые очертания?
Воздействие океана на береговую линию не значительное, т.к. берега сложены твёрдыми породами.
3. Сравните географическое положение Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.
4. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа у восточных и западных берегов материка. Объясните результат.
Площадь шельфа у восточных берегов больше, т.к. у западных, которые омывает Тихий океан, сосредоточено большое количество глубоководных желобов.
5. Составьте прогноз изменения географического положения материка, исходя из теории литосферных плит.
Южная Америка двигается на запад. В итоге через примерно 200 млн. лет сольётся с Евразией.
6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Южной Америки (расставьте цифры)?
7. Почему в Южной Америке проведено меньше научных исследований, чем в Африке?
В Африке находились колонии более развитых в то время государств – Великобритании и Франции, которые проводили исследования территорий.
8. Сравните рельеф Южной Америки и Африки.
9. Рельеф Амазонской низменности и Бразильского плоскогорья сформировался на одной платформе, но он различен. Почему?
Бразильское плоскогорье образовалось в результате длительного разрушения Южноамериканской платформы и вертикального движения, а рельеф Амазонской низменности – в её прогибах.
10. Климат Африки или Южной Америки более разнообразен? Почему?
Южной Америки. Это связано с более разнообразным рельефом материка.
11. Определите типы климата по климатограммам, приведённым в учебнике: рис. 72, стр. 171.
а) Субэкваториальный
б) Тропический
в) Экваториальный
12. Определите среднегодовую амплитуду температур воздуха:
а) на Амазонской низменности 0⁰С;
б) на Бразильском плоскогорье 0⁰С;
в) на побережье Тихого океана у Южного тропика 8⁰С.
13. Для какой территории характерно следующее описание климата: «Температура летом +20⁰С, зимой +13⁰С, часты туманы, из которых оседает морось, образуется роса. Осадки здесь редки, иногда за год не выпадает ни капли»?
Побережье Тихого океана.
14. Почему в экваториальном поясе Южной Америки выпадает больше осадков, чем в таком же поясе Африки?
Анды препятствуют прохождению воздушных масс с Атлантического океана, в связи с чем выпадает большое количество осадков.
15. Как изменяются климатические условия на западном побережье материка, когда на смену Перуанскому течению приходят тёплые воды?
В пустыне Атакама идут проливные дожди.
16. Сравните климат Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.
17. Каковы причины полноводности Амазонки и почему уровень воды в ней поднимается два раза в год?
Полноводность Амазонки объясняется тем, что её северный и южный притоки находятся в разных полушариях. Соответственно, паводки припадают на разные поры года (на правых притоках – с октября по апрель (летний сезон в Южном полушарии), на левых – с апреля по октябрь (летний сезон в Северном полушарии)).
18. Назовите месяцы года, во время которых разливается река Парана. Объясните причины этого.
Питание реки дождевое. Максимум дождей летом – январь – май.
19. В Южной Америке или в Африке природные зоны более разнообразны? Почему?
В Южной Америке. Это связано с более разнообразным климатом.
20. Назовите характерные признаки влажных экваториальных лесов Южной Америки.
Среднегодовая температура воздуха составляет 25-30⁰С; годовое количество осадков – более 2000 мм в год; реки и озёра полноводны в течение всего года; для лесов характерно трёхъярусное строение древесного полога; растительный и животный мир тропических лесов очень разнообразен.
21. По карте атласа определите, в какой природной зоне Южной Америки создано особенно много заповедников. Почему?
Влажные экваториальные леса – это район Амазонии. Массив лесов, который оказывает влияние на климат Земли и гидрологический режим Амазонки и содержит огромное количество различных видов растений и животных.
22. В какой части Анд (у экватора или у Южного тропика) больше высотных поясов? Почему?
Наибольшее количество поясов у экватора, где подножия гор покрыты экваториальными лесами, а на вершинах – вечные снега и льды.
23. Благоприятны ли природные условия Южной Америки для жизни и хозяйственной деятельности населения?
Рельеф – неблагоприятное влияние оказывает только на высокогорьях Анд.
Климатические – условия благоприятные в основном в пампе (субтропический континентальный и умеренный климат).
Внутренние воды – богатейшие (в изобилии).
Трудности – непроходимые джунгли, болота, многочисленные ручьи.
Возможности – добыча древесины, каучука, нефти; строительство ГЭС.
25. Стрелками разного цвета отразите этапы заселения Южной Америки.
26. Назовите причины разнообразия этнического состава населения материка.
Основная причина – историческое освоение материка. Коренные жители Южной Америки – индейцы; с 16 века началась колонизация европейцами, которые для работы на плантациях, начали ввозить негров – рабов из Африки.
27. Отразите на схеме при помощи стрелок сложность и разнообразие расового состава населения Южной Америки.
28. Чем отличаются условия жизни индейцев Амазонии и индейцев Анд?
Амазония: сезонно затопляемая равнина, джунгли.
Анды: мало кислорода, огромные перепады температур, высокая влажность.
29. Почему, несмотря на горный рельеф, на западе Южной Америки высокая плотность населения?
Решающим является исторический фактор (древние цивилизации индейцев).
30. Назовите государственные языки стран материка.
Бразилия – португальский;
Перу – испанский и кечуа;
Аргентина – испанский;
Гайана – английский.
31. Приведите примеры стран:
а) с большой площадью – Бразилия, Аргентина, Перу;
б) с маленькой площадью – Уругвай, Гвиана, Суринам;
в) не имеющих выхода к морю – Парагвай, Боливия;
г) с горным рельефом – Боливия, Чили, Перу;
д) с большим количеством соседей – Бразилия.
32. В каких странах находятся следующие объекты:
а) водопад Анхель – Венесуэла;
б) озеро Маракайбо – Венесуэла;
в) вулкан Чимборасо – Эквадор;
г) пустыня Атакама - Чили;
д) устье Параны - Аргентина, Уругвай;
е) истоки Амазонки - Перу;
ж) большая часть пампы - Аргентина.
33. На картосхеме Бразилии условными знаками отразите природные богатства страны и виды хозяйственной деятельности населения по их использованию.
34. По карте плотности населения атласа определите, где живёт большая часть населения Бразилии. Почему?
На побережье Атлантического океана. Это связано с историческим освоением территории.
35. Объясните причины переноса столицы Бразилии вглубь страны.
Экономическая и социальная причины: для возможности развивать внутренние регионы страны.
36. Как отразилось строительство и использование Трансамазонской автомобильной дороги на природе и хозяйственной деятельности населения?
Для природы: вырубка лесов, ухудшение экологической обстановки.
Для хозяйственной деятельности: развитие прилегающих районов (экономический и культурный рост), улучшение товарооборота и перевозки пассажиров.
37. В чём состоит богатство и разнообразие природы Аргентины?
В природных зонах: от полярных льдов и тундры, до пампасов и тропиков.
38. Почему использование природных богатств Перу связано с большими трудностями?
Труднодоступность территории, где эти ресурсы находятся (горные районы, сельва); относительно слабое экономическое развитие Перу.
39. В каких странах материка природа больше всего пострадала в результате деятельности человека? Почему?
Бразилия, Чили (вырубка лесов, добыча полезных ископаемых, промышленное производство); Венесуэла (добыча нефти).
1. Полезные ископаемые – высокая;
2. Климат – низкая;
3. Вода – средняя;
4. Почва – низкая;
5. Растительный и животный мир – средняя.
1. Какие части земной поверхности включает область, называемая Антарктидой?
Южная полярная область земного шара, включающая Антарктиду и прилегающие к ней участки Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
2. Отразите в таблице сведения об открытии и изучении Антарктиды.
3. Опишите географическое положение Антарктиды по плану в приложении учебника.
1. Пересекает Южный полярный круг (полностью располагается в полярной области планеты), расположен в Южном полушарии, пересекается нулевым меридианом.
2. Северная крайняя точка – мыс Сифре 63⁰ ю.ш., 57⁰ в.д.
3. Расположен в субантарктическом и антарктическом климатических поясах.
4. Омывается водами Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
5. От других материков отделён огромным океаническим пространством (ближайший – Южная Америка).
4. Определите в градусной мере и километрах расстояние от Антарктиды до:
а) Африки 36⁰, 3980 км;
б) Южной Америки 9⁰, 1000 км;
в) Австралии 28⁰, 3100 км.
5. Установите различия в рельефе западной и восточной частей Антарктиды. Обоснуйте ответ.
В основании восточной части – древняя платформа (поверхность представляет собой приподнятое плоскогорье), а западная часть лежит в пределах кайнозойской складчатости (представляет собой молодое горное сооружение).
6. По климатической карте Антарктиды определите:
а) среднюю температуру воздуха в январе в центре материка -23⁰С, на побережье 0- +5⁰С;
б) среднюю температуру воздуха в июле в центре материка -60⁰С, на побережье -18⁰С;
в) минимальную температуру воздуха -89,2⁰С;
г) максимальную температуру воздуха +14,6⁰С.
7. Назовите типичных представителей органического мира Антарктики.
Млекопитающие – тюлени;
Птицы – буревестник, чайки-поморники, пингвин.
8. Пользуясь текстом учебника, сделайте рисунок антарктического оазиса.
9. Попробуйте нарисовать образование айсберга из шельфового ледника Антарктиды.
10. В каких компонентах природы материка проявляется широтная зональность?
В распределение осадков и температур.
12. Назовите направление возможного использования природных богатств (и даже географического положения) Антарктики в научных и хозяйственных целях.
Разведка и добыча полезных ископаемых, возможно, растопка льда для получения пресной воды, проектирование в Антарктиде городов будущего.
13. Предложите перечень природоохранных мер, которые необходимо проводить в Антарктике.
Ограничения на рыболовство;
уменьшение числа техники, которая загрязняет окружающую среду;
вывоз всего мусора для утилизации вне материка.
3. Определите протяжённость Северной Америки в градусной мере и километрах по:
а) меридиану 100⁰з.д. - 51⁰, 5676 км;
б) Северному полярному кругу - 40⁰, 1060 км;
в) Северному тропику - 9⁰, 1060 км.
4. В каком направлении от полуострова Лабрадор расположены:
5. Кто из путешественников открыл или исследовал следующие территории (расставьте цифры)?
6. Назовите исследователей, имена которых можно найти на карте материка.
Америго Веспуччи, Джордж Ванкувер, Гудзон Генри, Баффин Уильям, Беринг Витус Ионассен.
12. Полуострова Флорида и Калифорния расположены в одном климатическом поясе, однако климат их различен. Объясните причины этого факта.
Климат Флориды определяется тёплым Карибским морем и Гольфстримом, Калифорнии – холодными тихоокеанскими течениями.
13. По климатической карте Северной Америки в атласе охарактеризуйте области умеренного климатического пояса:
а) с морским климатом
tср января 0, -8⁰С
tср июля +10, +12⁰С
среднегодовое количество осадков 2000-3000 мм
б) с континентальным климатом
tср января -8, -16⁰С
tср июля +16, +24⁰С
среднегодовое количество осадков 500-1000 мм
14. По одной из климатограмм в учебнике определите тип климата и объясните, как вы нашли ответ.
Субарктический климат (стр. 212, первая климатограмма).
15. Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат материка? Почему?
Атлантический океан оказывает наибольшее влияние на климат Северной Америки, т.к. на восточном побережье нет гор, которые бы препятствовали проникновению воздушных масс в глубь материка с Атлантики.
16. Какие территории материка хорошо обеспечены пресной водой, а какие – испытывают её недостаток?
Значительная часть внутренних плоскогорий Кордильер, Северная Мексика (особенно Мексиканское нагорье), большая часть острова Калифорния и северное побережье Калифорнийского залива имеют недостаток воды. Хорошо обеспечены пресной водой западные районы материка.
17. Где на материке расположено наибольшее количество озёр? Почему?
В северо-западной части материка (Великие озёра), т.к. эти озёра имеют ледниковое происхождение (мягкие горные породы выпахивались телом наступающего ледника, а после отступления ледника, образовавшиеся воронки заполнялись талыми водами).
18. Назовите природные зоны Северной Америки:
а) самые большие
Зоны тундры и лесотундры, лесостепей и степей
б) самые маленькие по площади
Зоны полупустынь и пустынь, саванн и редколесий.
19. Для каких природных зон характерны следующие растения и животные:
а) тюльпанное дерево, сахарный клён – смешанные леса;
б) типчак, бородач, бизон, койот – степи;
в) чёрная и белая ель, пихта, бобр, осиновидный тополь, росомаха, лось – тайга;
г) ягодные кустарнички, овцебык, песец, карибу – тундра.
20. Какие типы почв характерны для зон:
а) тундры – тундрово-болотные;
б) тайги – подзолистые;
в) прерий – чернозёмные и каштановые.
28. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Северной Америки больше всего городов? Почему?
В юго-восточной части Северной Америки, что связано, прежде всего, от истории заселения материка.
Канада богата разнообразными минерально-сырьевыми, лесными, водными ресурсами.
США обеспечены (почти) всеми природными ресурсами.
Мексика обеспечена разнообразными минерально-сырьевыми ресурсами.
Какая из стран обладает наибольшими природными богатствами? Почему?
США, т.к. отличаются большим разнообразием природных условий.
30. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Канады плотность населения наиболее высокая. Почему?
Наиболее благоприятные климатические условия на юге Канады (200-500 – километровая зона вдоль границы с США), следовательно, здесь находится и основная полоса расселения (наибольшая плотность).
31. Выпишите названия книг, из которых вы узнали о природе и жизни людей в Северной Америке.
И. П. Мамдович «Истории открытия и исследования Северной Америки»; Д. Бейклесс «Америка глазами первооткрывателей»; «Страны и народы» том «Северная Америка» (из художественной литературы: Джек Лондон «Смок Беллью» (о природе полуострова Аляска); Д. Дефо «Робинзон Крузо» (о природе островов Карибского бассейна)).
16. Евразия.1. Работа с контурной картой на ст. 77:
а) подпишите название и координаты крайних точек Евразии;
б) подпишите моря, омывающие Евразию, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите крупные озёра, реки и пометьте преобладающий тип их питания (Д – дождевой, Л –ледниковый, С – снеговой, См – смешанный) , а для рек ещё и время, когда они разливаются (1 – зима, 2 – весна, 3 – лето, 4 – осень).
2. Опишите географическое положение по плану в приложении учебника.
Площадь - 53,4 млн км2.
1) Положение относительно нулевого меридиана, экватора.
Евразия не пересекается экватором, поэтому она полностью лежит в северном полушарии. Материк пересекается нулевым меридианом и 180 меридианом. Евразия лежит в восточном и западном полушарии.
2) Какими океанами и морями омывается.
Евразия омывается водами всех четырёх океанов. На севере – Северный Ледовитый, на востоке – Тихий, на юге – Индийский, на западе – Атлантический океан.
3) Материки - соседи.
Евразия граничит с Африкой через Суэцкий канал и Гибралтарский пролив. Через Берингов пролив материк граничит с Северной Америкой.
4) Тепловые пояса.
Евразия лежит в жарком, умеренном и холодном тепловых поясах.
5) Крайние точки, координаты.
Крайняя северная точка - мыс Челюскин (78° северной широты, 104⁰ восточной долготы.)
Крайняя южная точка - мыс Пиай (1⁰ северной широты, 103° восточной долготы.) Крайняя западная точка - мыс Рока (39° северной широты, 9° западной долготы.) Крайняя восточная точка - мыс Дежнёва (66⁰ северной широты, 170° восточной долготы.)
3. Пользуясь данными учебника, определите, какую часть площади Земли занимает Евразия (в процентах).
Площадь Земли – 510000000 км2. Площадь Евразии – 54000000 км2.
510000000 – 100%
54000000 - х
х = (54000000 * 100) / 510000000 = 10, 5% .
4. Определите протяженность Евразии в градусной мере и в километрах:
а) с севера на юг.
Чтобы узнать протяженность Евразии с севера на юг, необходимо определить широту крайней северной и южной точки материка. Широта мыса Челюскин - 78° северной широты. Широта мыса Пиай - 1° северной широты.
78° - 1° = 77°.
Так как длина 1° меридиана равно 111,3 км, то 77° * 111,3 = 8126 км
б) с запада на восток.
Чтобы узнать протяженность Евразии с запада на восток, необходимо определить долготу крайней западной и восточной точки материка. Долгота мыса Рока - 9° западной долготы. Долгота мыса Дежнева - 170° западной долготы.
Находим расстояние в градусах между точками.
9° +180° + (180° – 170°) = 199°.
Так как 1° по 40 параллели равен 85, 4 км, то 199 * 85,4 = 16 996 км.
Рассчитайте расстояние
а) от мыса Челюскин до Северного полюса в градусной мере
90 – 78 = 12(градусов),
в километрах
12 * 111, 3=1336 км
б) от мыса Пиай до экватора в градусной мере
1 – 0 = 1 (градус),
в километрах
1* 111,3 = 111,3 км
5. Какие берега Евразии наиболее изрезаны? Почему?
Наиболее изрезаны берега Скандинавского полуострова, что объясняется деятельностью древнего ледника. Также сильно изрезаны берега Южной Европы. Причина этого в том, Средиземное море глубоко врезается в сушу.
6. Какие географические объекты материка носят имена путешественников:
В. Баренц – море Баренцево, остров Баренца
С. Челюскина – мыс Челюскин.
В. Беринга – Берингово море, Берингов пролив, остров Беринга, ледник Беринга.
С. Дежнёв – мыс Дежнёва.
Д. и Х. Лаптевых – море Лаптевых.
7. Как изменятся очертания Евразии, если её береговая линия будет совпадать с границей материковой земной коры? Ответ отразите пунктирной линией на контурной карте на с.77.
8. Выпишите формы рельефа, которые пересекает:
а) меридиан 80° в.д.
Западно – Сибирская равнина, Казахский мелкосопочник, горы Тянь – Шань, горы Кун лунь, Тибет, Гималаи, Индо –Гангская низменность, плоскогорье Декан.
б) параллель 40° с. ш.
горы Апеннины, Балканы, Туранская низменность, Тянь – Шань.
9. Где расположена большая часть горных систем Евразии? Почему?
Горы Евразии находятся на юге и востоке материка. Они образовались в результате столкновения литосферных плит.
10. Где расположены зоны землетрясений и современного вулканизма в Евразии? Почему?
Наибольшее количество землетрясений и вулканизма в Евразии сосредоточены в местах столкновения литосферных плит. В результате этого сформировались сейсмические пояса Альпийско – Гималайский и Тихоокеанский. Наибольшим вулканом Евразии является вулкан Ключевская Сопка на Камчатке. Также действующие вулканы есть на Аппенинском полуострове, острове Исландия
11.Как образовалась Индо – Гангская низменность? Какие равнины Евразии имеют подобное происхождение?
Индо – Гангская низменность образовалась наносами рек Инда и Ганга. Также образовалась Месопотамская низменность наносами рек Тигр и Евфрат и Паданская низменность рекой По.
12. Установите закономерности размещения полезных ископаемых Евразии. Заполните таблицу.
13. Почему месторождения полезных ископаемых магматического происхождения расположены не только в горных областях Евразии, но и на равнинах?
Так как равнинам соответствуют платформы, то в их основании лежат кристаллические породы магматического происхождения. Иногда эти породы выходят на поверхность, образуя щиты.
14. Какие территории Евразии особенно богаты нефтью? Почему?
Это Аравийский полуостров, Западная Сибирь, шельф Северного моря. Это объясняется значительных накоплением осадочных пород.
15. Как вы считаете в какой части и за счет чего будет происходить увеличение площади Евразии? Почему?
Площадь Евразии увеличивается за счет поднятия некоторых территорий. Это – Скандинавский полуостров, полуостров Ютландия.
16. Определите пункты в Евразии:
а) самый холодный - город Оймякон (-70°С)
б) самый жаркий – Аравийский полуостров
в) самый сухой - пустыня Руб – эль – Хали (Аравийский полуостров) (35 мм осадков в год)
г) самый влажный – город Черапунджи (12 000 мм осадков в год)
17. В чем проявляется влияние на природу Евразии омывающих ее океанов:
Тихого – для восточного побережья характерен муссонный тип климата, а также влияние теплого течения Куросио.
Атлантического – влияние теплого Северо-Атлантического течения и западных ветров из океана
Индийского- влияние муссонных ветров из океана.
Северного Ледовитого- холодные и сухие воздушные массы.
18. По климатической карте Евразии в атласе установите особенности хода нулевой изотермы на территории материка. Объясните причины.
Нулевая изотерма на западе материка проходит в его северной части, что объясняется влиянием теплого Северо – Атлантического течения. В глубине материка она опускается далеко на юг, потому что возрастает континентальность климата. На востоке материка изотерма опять поднимается к северу, так как на востоке проходит теплые течения Куросио и Северотихоокеанское.
19. В каких климатических поясах расположена Евразия? Почему?
Евразия находится в арктическом, субарктическом, умеренном, субтропическом, тропическом, субэкваториальном, экваториальном климатических поясах. Это объясняется значительной протяженностью с севера на юг.
20. Заполните таблицу.
21. В каком климатическом поясе Евразии особенно много климатических областей? В чем причина такого разнообразия?
В умеренном поясе. Это объясняется значительной протяженностью с запада на восток.
22. К каким климатическим поясам относятся климатограммы, приведенные в учебнике?
23. Пользуясь текстом учебника и климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата Апеннинского полуострова и полуострова Корея. Заполните таблицу.
Вывод: Климат этих полуостровов отличается своими показателями, так как для Апеннинского полуострова характерен субтропический и умеренный тип климата, а для полуострова Корея – умеренный муссонный.
24. Пользуясь климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата полуострова Индостан и Аравийского полуострова. Заполните таблицу.
25. Климат каких территорий материка наиболее благоприятен для жизни человека? Почему?
Наиболее благоприятным является климат с умеренными температурами летом и не низкими температурами зимой с достаточным количеством осадков. Такими территориями есть Западная и Центральная Европа.
26. Климат каких территорий Евразии изменился бы, если бы высота Гималаев была не более 1000 м?
Изменился бы климат как Южной Азии, так и Центральной. Летний влажный муссон проникал бы дальше в глубину материка, а зимний муссон приносил бы в Южную Азию более сухой и холодный воздух.
27. К бассейнам какого океана относится большая часть территории Евразии?
Северно-Ледовитый океан.
28. В какие месяцы разливаются реки Южной Европы? Почему?
Реки Южной Европы разливаются в зимние месяцы. Причина этого заключается в том, что эта территория лежит в субтропическом климатическом поясе средиземноморского типа. А в зимнее время эта часть Европы находится под влиянием тропической воздушной массы, которая сухая и теплая.
29. В чем заключается сходство режима рек Евразии, относящихся к бассейнам Тихого и Индийского океанов?
Реки бассейнов Тихого и Индийского океанов сходны в том, что основным источником их питания являются муссонные дожди. Половодье на этих реках наступает летом.
30. Реки каких территорий Евразии не замерзают? Приведите примеры.
Не замерзают реки, которые лежат в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом климатическом поясах. К ним относятся: реки Южной Азии (Инд, Ганг), Юго-Восточной Азии (Янцзы, Хуанхэ), Южной Европы (По).
31. Какова роль внутренних вод Евразии в жизни населения?
Значение внутренних вод для жизни населения очень велико.
1. Источник пресной воды для значительной части населения.
2. Большие транспортные пути.
3. Источник дешевой электроэнергии.
4. Вылов рыбы.
5. Объект туризма.
32. Какие реки Евразии приносят много бед людям, живущим у их берегов? Почему эти беды случаются? Как люди их предотвращают?
Стихийными бедствиями, которые связаны с реками, есть паводки, заторы, размывание берегов. К таким рекам относятся реки Западной Сибири, горные реки умеренного пояса. Причиной являются изменения климата и хозяйственная деятельность человека. Люди борются с этими явлениями: высаживают леса по берегам, взрывают заторы, строят дамбы.
33. На карте природных зон Евразии в атласе определите, какая зона занимает:
а) наибольшую площадь – тайга.
б) наименьшую площадь – экваториальные леса, арктические пустыни.
34. Объясните особенности размещения природных зон материка:
На севере материка природные зоны тянутся сплошной полосой. Южнее тайги они сменяются не только с севера на юг, но и с запада на восток. На западе и востоке материка расположены зоны широколиственных лесов, а внутри материка появляются зоны лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Такое расположение объясняется уменьшением количества осадков от окраин материка, нарастанием континентальности к внутренним частям. В целом природные зоны Евразии более разнообразны, чем на других материках земного шара.
35. Определите черты сходства и различия в чередовании природных зон Евразии и Северной Америки, расположенных по 40-й параллели.
Сходство: в восточной части материка обоих материков находятся природные зоны степей и лесостепей.
Различия: так как Евразия имеет значительную протяжность с запада на восток, то и количество природных зон на ней больше. В Северной Америке по 40°с. ш. отсутствуют пустыни.
36. На каких равнинах Евразии наиболее ярко проявляется закон широтной зональности?
Смена природных комплексов по широте ярко прослеживается на Восточно–Европейской равнине, Западно–Сибирской равнине.
37. Для каких природных зон материка характерны:
а) карликовая берёзка, лемминг – тундра и лесотундра
б) ваниль, тиковое и саловое деревья, слон – зона саванн и редколесья
в) мирт, каменный дуб, дикий кролик - зона вечнозеленых жестколистных лесов и кустарников (средиземноморская)
г) ковыль, типчак, дрофа - зоны степей
д) камфорный лавр, камелия, магнолия, бамбуковый медведь - зона переменно влажных (в том числе муссонных) лесов.
38. Опишите или нарисуйте внешний вид летней тундры, зимней тайги, жестколистых вечнозелёных лесов и кустарников средиземноморского типа (двух зон по выбору).
Природная зона: Тундра – природная зона на севере материка, для которой характерный субарктический климат. Зима очень суровая, а лето немного теплее. Очень много болот. В теплое время тундра оживает. Прилетает огромное количество птиц: гуси, казарки, розовые чайки, лебеди. Расцветает огромное количество цветов, доспевают ягоды: брусника, голубика, клюква.
Евразия - 7 класс, Душина.
Природная зона: Тайга – это зона хвойных лесов умеренного пояса. Зима в этой зоне достаточно холодная и снежная. В это время жизнь в тайге замирает. Небольшие грызуны прячутся под снегом. В сильные морозы некоторые птицы также прячутся в снег: тетерева, глухари, рябчики. Часть животных, однако, вынуждена впадать в длительную спячку. К их числу относятся бурый медведь и обыкновенный барсук.
Евразия - 7 класс, Душина.
39. Приведите примеры гор Евразии, где высотных поясов:
а) много: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ, Памир.
б) мало: Уральские, Скандинавские,
Объясните причины различий:
1. Много высотных поясов, потому что эти горы имеют значительную высоту, а также находяться ближе к экватору.
2.Мало поясов, так как эти горы имеют незначительную высоту.
40. Сравните пустыни Каракумы, Такла-Макан, Рубль-эль-Хали. Заполните таблицу.
Укажите различие в природе этих пустынь и их причины:
Рубль-эль-Хали самая жаркая пустыня, потому что находится в тропическом пустынном типе климата.
Такла-Макан - одна из самых суровых – внутренняя пустыня, со всех сторон окруженная горами.
41. Укажите наиболее крупные и малые по численности народы Евразии. Заполните таблицу.
42. Укажите климатические пояса и природные зоны:
а) с наибольшей плотностью населения: умеренный, субтропический, субэкваториальный.
Природные зоны: степь, лесостепь, саванны, смешанные и широколиственные леса.
б) с наименьшей плотностью населения: арктический, субарктический, тропический.
Природные зоны: арктические пустыни, тундра, тропические пустыни
43. Назовите пять народов Евразии, которые живут:
а) на равнинах: поляки, датчане, немцы, молдаване, белорусы
б) в горах: непальцы, киргизы, тибетцы, пуштуны, таджики
44. Какие народы материка живут в зоне:
а) тайги: финны, шведы, норвежцы, эвенки.
б) смешанных и широколиственных лесов: белорусы, немцы, поляки, латыши, эстонцы.
в) пустынь: арабы Аравийского полуострова, узбеки, туркмены.
г) саванн: тамилы, сингалы, ораоны, ведды.
д) экваториальных лесов:малайцы, даяки, ибаны.
45. Обозначьте на контурной карте на с.90 территории, где сельское население занято охотой, земледелием, кочевым и полукочевым животноводством, морским промыслом. Условные знаки придумайте сами.
46. Отметьте на контурной карте на с.90, самые большие города материка, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом.
47. Составьте «каталог» стран Евразии, группируя их по различным признакам. Основания для группировки определите сами. Результат работы представьте в таблице.
48. На политической карте Евразии установите, какие страны Евразии имеют:
а) сухопутные границы только с одной или двумя странами: Португалия, Монако, Сан-Марино, Ватикан, Ирландия;
б) большое количество стран-соседей: Россия, Украина, Китай, Белоруссия, Австрия, Швейцария, Германия, Франция.
49. В каких странах расположены:
а) Пролив Босфор – Турция;
б) гора Джомолунгма – Непал, Китай
в) Мертвое море – Израиль, Иордания;
г) вулкан Гекла - Исландия;
д) вулкан Кракатау - Индонезия;
е) озеро Лобнор – Китай;
ж) Женевское озеро – Швейцария, Франция;
з) река Эльба – Чехия, Германия;
и) река Янцзы – Китай.
50. Покажите на картосхеме особенности хозяйственной деятельности населения Китая. Подпишите крупные города.
51. По картам и другим источникам составьте характеристику одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии. Выразите ее в рисунке, схеме, картосхеме; вместо слов используйте условные знаки.
52. Опишите географическое положение одного из городов Европы и одного из городов Азии. Заполните таблицу.
53. Приведите пример влияния природной среды на тип жилищ, материал, из которого они сооружены, национальную одежду, пищу, обычаи и обряды народов Евразии. Сделайте рисунок.
Северные народы живут в суровых условиях арктического и субарктического климатического поясов. Основное занятие этих народов – промысел на морского зверя и оленеводство. Поэтому их жилища сделаны из шкур морских животных или северных оленей. Основные продукты питания - мясо этих животных. Одежда зимой должна защищать от сильных морозов, летом – от мошкары и комаров.
У северных народов преобладала глухая (без разреза, надеваемая через голову) одежда.
Евразия - 7 класс, Душина.
Рабочая тетрадь по Географии Душина для 7 класса
Наш сайт 1ГДЗ предлагает вам ознакомиться с решебником к рабочей тетради по географии И. В. Душина за 7 класс. В нём вы прочитаете разнообразные сведения о природе материков и океанов, странах, народах, закономерностях развития географической оболочки.
Чтобы овладеть необходимыми знаниями, желательно с самого начала качественно изучать материал, знакомиться с текстом, иллюстрациями и атласом. Все понятия и термины автор И. В. Душина выделено в пособии специальным шрифтом. Все ответы на вопросы из тетради вы найдёте в ГДЗ.
География тесно соприкасается с нашей жизнью. Поэтому её учить необходимо. Если будете правильно пользоваться учебником, вы сможете качественно подготовиться к контрольной работе и досконально выучить материал.
1. Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.
1. Познакомьтесь с оглавлением учебника и заполните таблицу.
2. Подумайте, что положено в основу следующего перечня:
Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.
В основу предположенного перечня положено названия частей света.
3. Назовите материки:
А) Самый большой — Евразия
Б) Самый населенный — Евразия
В) С наиболее изрезанной береговой линией — Северная Америка
Г) С самым большим количеством стран — Евразия.
4. На рисунке приведены данные о соотношении площади суши и океана в Северном и Южном полушариях и на всей Земли. Определите, какие из них к какому полушарию относятся.
А. На всей Земле
Б. Северное полушарие
В. Южное полушарие
5. Поверхность Земли условно делят на Северное, Южное, Восточное и Западное полушария, а также на материковые и океанические полушария. Какие полушария изображены на рисунке?
Материковые и океаническое полушария Земли.
6. Как вы думаете, почему географию называют одной из древнейших и вечно юных наук о Земле?
Древнейшее, потому что зародилась на заре развития человеческой цивилизации, а вечно юная, так как лик Земли вечно меняется, например, даже из-за движения тектоноческих плит или деятельности человека, а достижения 6 наука, которая постоянно развивается, помогают черпать новые знания о ней.
7. Оцените значимость географических знаний в повседневной жизни человека. Приведите примеры.
Географические знания помогают людям к примеру ориентироваться на местности, не заблудиться в лесу, выбрать место для отдыха.
2. Как люди открывали и изучали Землю.
1. Определите по тексту учебника, какие основные сведения о нашей планете были получены людьми на протяжении каждого из этапов нахождения знаний о Земле. Заполните таблицу.
2. Выделите из текста учебника основные причины, которые вели расширению знаний людей о Земле.
Желание познать законы природы, научиться управлять естественными процессами Земли.
3. Когда были совершены наиболее значимые географические открытия? Почему?
В эпоху великих географических открытий. Это связано с открытием Америки, морского пути в Индию вокруг Африки, кругосветным путешествием Магеллана доказавшим, что Земля имеет форму шара.
4. Сколько кругосветных путешествий изображено на карте в учебнике? Назовите имена мореплавателей, которые их совершили.
1 — И.Ф. Крузенштейн и Ю.Ф. Лисянский.
5. Чем были вызвана необходимость первых плаваний в водах Северного Ледовитого океана?
Освоение новых земель поиск новых морских путей промысел рыбы и морских животных торговля.
6. Изучите текст учебника о современной эпохе развития знаний о Земле, укажите ее особенности.
До современной эпохи происходило (и происходит) накопление знаний о Земле с помощью которых современные ученые выдвигают гипотезы о природе, выявляют те или иные закономерности. Стало возможным изучение нашей планеты из космоса.
7. Назовите имена путешественников и ученых, которые на ваш взгляд, внесли наиболее существенный вклад в развитие географической науки.
Марко Поло, М.В. Ломоносов, М.П. Лазарев, Ф. Магеллан, Д. Кук.
8. Почему и в наши дни возрастает роль международного сотрудничества географов и изучения Земли.
Общими силами географы могут решить различные и глобальные экологические проблемы.
9. Какие новые открытия, на ваш взгляд, могут быть сделаны географами, изучающими нашу планету?
Открытие новых видов животных и растений какого-нибудь полезного ископаемого, изучение внутреннего строения Земли.
3. Карты материков и океанов
1. Рассмотрите карты атласа. Определите, какие карты преобладают:
А) По охвату территории — Материков и океанов.
Б) По содержанию — Общегеографические
Почему? Связано с тем, что в этих картах содержится информация о водах Мирового океана его течениях рельефа континентов, реках, озерах и т.д.
3. Что изображают на картах условными знаками
4. Опишите одну из карт атласа (по вашему выбору).
Название карты — Физическая карта Тихого океана
Вид карты по охвату территории — Материков и океанов
По масштабу — Мелкомасштабные
По содержанию — Общегеографическая (физическая)
Что изображают на карте и какими способами — Рельеф океанического дна течения (их направления, теплые или холодные) изображены в виде условных знаков.
5. Какие сведения можно получить из физической карты?
Рельеф местности, название географических объектов и их расположение (координаты).
6. Как вы понимаете слова известного географа о том, что в отличие от книг и других источников информации, карта «рассказывает» быстрее, точнее, нагляднее и лаконичнее.
Карта показывает наглядно и только нужную информацию «читателю».
7. Известный картограф наших дней утверждает, что вскоре знание карты будет так же важно, как знание грамматики и математики. Выразите свое отношение к этому утверждению.
Карты все чаще стали появляться на экранах телевизоров и умение их понимать получать с помощью карт информацию становится частью общей культуры.
8. Как вы думаете, что появилось раньше- письменность или карта? Обоснуйте свой ответ.
Карта, так как раньше местоположение данных объектов можно было зарисовать.
4. Материки и океаны. Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
1. Число материков на Земле составляет? (5)
2. Экватор пересекает материк. (Южная Америка)
3. Северный полярный круг пересекает материк. (Евразия)
4. Установите соответствие между географическими объектами и материками, на которых они расположены.
Материки и океаны. Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
1 А
2 Д
3 Б
4 В
5 Г
5. Литосфера и рельеф Земли.
1. Установите различия между материковой и океанической земной корой. Заполните таблицу.
2. Прочитайте текст учебника о плитах литосферы и кратко запишите три основных положения теории литосферных плит.
1. Земная кора состоит из отдельных литосферных плит.
2. Плиты перемещаются по верхней мантии
3. Плиты могут сталкиваться расходится
3. Какие процессы происходят в литосфере в результате движения плит? Заполните таблицу.
4. Выделите закономерности размещения на планете:
А) Выступов материков и впадин океанов- Соответствуют материковой коре и океанической.
Б) Обширных равнин- Соответствуют древним участкам литосферных плит- платформам.
В) Горных областей- Расположены на границах литосферных плит.
5. Какие океаны, по вашему мнению, в будущем увеличат свою площадь? Почему?
Из-за таяния ледников Антарктиды и Арктики увеличится площадь Северного и Ледовитого и Атлантического океанов.
6. Какие опасные для жизни людей явления происходят в литосфере?
Движение литосферных плит, как следствие- землетрясения, извержение вулканов.
7. Какие из названных форм рельефа (овраг, вулканическая гора, равнина, образованная на дне отступившего моря, печанный холм, горный хребет, долина реки, равнина, образованная застывшей лавой) созданы в результате действия:
А) Внутренних рельефообразующих процессов- Вулканическая гора, горный хребет, равнина, образованная застывшей лавой.
Б) Внешних рельефообразующих процессов процессов- Овраг, равнина, образованная на дне отступившего моря, песчаный холм, долина реки.
8. Приведите в систему знания о процессах, формирующих рельеф.
9. Дополните схему.
6. Атмосфера и климаты Земли.
1. Что называют:
А) погодой- это совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в определенный момент времени для определенной территории.
Б) климатом- это многолетний режим погоды характерный для данной местности в силу ее географического положения.
2. Рассмотрите климатическую карту мира в атласе. Какими способами изображены на ней основные элементы климата?
Температуры: максимальные +56 (указана температура), средние +16 (линии (изотремы) с указанием средней температуры. Осадки различными цветами с указанием их значения (количеством осадков)
Ветра (стрелками)
3. Проследите по климатической карте особенность хода нулевой изотермы в Северном и Южном полушариях. Объясните установленные факты.
5. Составьте характеристику основных типов воздушных масс.
6. По климатической карте мира в атласе определите, в каких районах Земли среднегодовые количества осадков.
А) менее 100 мм. Пустыня Сахара (Африка), Аравийский п-ов
Б) более 3000 мм. Предгорье Анд Черрапунджи (Индия).
Объясните причины неравномерного распределения осадков на нашей планете.
Главная причина – размещения поясов низкого и высокого атмосферного давления. (Так же зависит от положения местности относительно Мирового океана, от близости местности к океаническим течениям, от рельефа)
7. По схеме «Перемещение воздушных масс по сезонам и образование климатических поясов» обозначьте разными цветами воздушных масс и подпишите названия климатических поясов.
8. Назовите опасные атмосферные явления.
Сильные ветры, смерчи, ураганы, град, засухи, суховеи, пыльные бури, туманы, метели, обильные снегопады, гололед, заморозки, шторм, ливни, град.
9. Приведите примеры приспособления человека к особенностям того или иного климата и объясните их. Можно сделать рисунки.
10. Как изменится климат Земли если:
А) Площадь суши увеличится климат станет суши
Б) Площадь суши уменьшится климат станет влажным
11. Составьте прогноз изменения климата Земли при условии увеличения выброса тепла в атмосферу в результате хозяйственной деятельности людей.
Разрушение озонового слоя, повышение температуры, таяния ледников, увеличения уровня вод океанов, затопления части суши.
1. Назовите имена мореплавателей, которые внесли значительный вклад в изучение Мирового океана.
Ф. Магеллан, Д Кук, Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Х-Колумб, А. Тасман, С. Дежнёв, Васко да Гама.
2. Согласны ли вы с утверждением, что без океана на Земле не было бы жизни? Почему
В воде зародилась жизнь, значит, нет воды – нет жизни.
3. По карте учебника определите:
а) наиболее высокие и низкие среднегодовые температуры воды на поверхности Мирового океана
Наиболее низкие 0⁰С; наиболее высокие 28⁰С;
б) различия в температурах воды на одних и тех же широтах
От 0 до 5⁰С и от 20 до 25⁰С.
4. Дополните схему.
5. Проведите классификацию водных масс.
6. По тексту учебника выделите не менее четырёх причин образования течений в Мировом океане.
1. Влияние ветра;
2. Неравномерное поступление солнечного тепла на разных широтах;
3. Влияние атмосферы;
4. Свойства поверхностных вод (солёность).
7. Отразите на схеме различия океанических течений.
8. По тексту учебника установите, какие условия влияют на распределение жизни в Мировом океане.
Приведите примеры организмов, обитающих:
а) в поверхностном слое воды – планктон, водомерки;
б) в толще вод — кальмары, киты, рыбы, черепахи;
в) на дне океана – морские звёзды, устрицы, камбалы.
9. Перечислите биологические богатства Мирового океана. Можно ли считать их неисчерпаемыми
К биологическим ресурсам Мирового океана относятся все животные и растения, обитающие в его водах (например, рыбы, моллюски, китообразные). Их можно считать неисчерпаемыми из-за колоссальных размеров, однако всё дело во времени…
10. Какие изменения могут произойти на Земле, если изменить направления основных поверхностных течений в Мировом океане (например, построить плотину в проливе между полуостровом Флорида и островом Куба)
Произойдёт глобальное изменение климата на Земле. Если будет построена плотина, то она перекроет Гольфстрим => в Европе климат станет значительно холоднее.
1. Назовите оболочки Земли, образующие географическую оболочку.
Атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера.
2. Какие круговороты существуют в географической оболочке
Круговорот воды, биологический круговорот, круговорот воздуха, круговороты в земной коре.
3. По тексту учебника установите свойства географической оболочки.
1. В географической оболочке всюду есть живые организмы.
2. В ГО присутствуют вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.
3. Все процессы в Го протекают за счёт солнечной и внутренней энергии Земли.
4. Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством круговорота веществ и энергии.
5. Все процессы и компоненты ГО тесно взаимосвязаны.
4. Что называют широтной зональностью
Это закономерная смена природных зон от экватора к полюсам.
5. По тексту учебника определите черты сходства и различия между широтной зональностью, выраженной на равнинах, и высотной поясностью в горах.
Сходство: смена растительности идёт по поясам; широтные и высотные пояса сменяют друг друга в сходной последовательности: от экватора к полюсам и от подножья гор к вершине.
Различия: смена высотных поясов в горах происходит значительно быстрее, чем смена зон на равнинах.
6. Сформулируйте закономерность: чем выше и ближе к экватору горы, тем больше высотных поясов.
Чем ниже и дальше от экватора горы, тем меньше высотных поясов.
7. Как изменилась бы высотная поясность в горах Кавказа, если бы они были расположены:
а) на широте экватора; б) у Северного полярного круга? Сделайте рисунки.
9. Для чего любому человеку необходимы знания о географической оболочке, её строении и свойствах
Географическая оболочка, по существу, наш дом. Поэтому нам важно знать, как он устроен, чтобы не разрушить его и сохранить таким же прекрасным для будущих поколений.
1. Численность населения Земли 7 млрд. человек. В каком полушарии живёт большая часть людей
В Северном полушарии.
2. По тексту учебника установите признаки этноса.
3. По каким признакам можно группировать страны мира
По географическому положению, по площади территории, по численности населения, по религиозному составу, по уровню экономического развития.
4. По карте плотности населения мира в атласе определите, сколько в мире городов с населением более 3 млн. человек.
44
На каком материке их особенно много?
Евразия
На каком – мало?
Африка
5. По комплексной карте Австралии в атласе определите основные виды хозяйственной деятельности населения этой страны.
Животноводство, растениеводство, добыча полезных ископаемых.
6. Обозначьте на картосхеме ареалы высокой плотности населения, а также основные направления миграций людей в прошлом и настоящем.
7. Как вы считаете, сохранится ли деление человечества на расы в будущем? Почему
Деление на расы сохранится, однако Европеоидная раса в далёком будущем слишком сократится либо исчезнет.
8. Как вы считаете, население каких материков в будущем увеличится? Почему
Население Евразии (в частности в Азии) и Африки, страны которых имеют высокую рождаемость (исторический фактор).
1. По плану описания географического положения океана в приложении учебника охарактеризуйте Тихий океан.
1. Расположен между: Евразией, Австралией, Северной и Южной Америкой, Антарктидой. Связан со всеми океанами.
2. Расположен по обеим сторонам от экватора, относительно нулевого меридиана – в Западном полушарии. Пересекают Северный и Южный тропики и Северный и Южный круги.
3. Расположен во всех климатических поясах, кроме северного полярного.
2. На природу какого материка Тихий океан оказывает наибольшее влияние? Почему
На природу Австралии, климат которой находится под значительным воздействием океанических течений.
3. В чём причина различий между природными аквальными комплексами северной части Индийского океана
Северная часть Индийского океана лежит в тропическом поясе. Под влиянием окружающей суши и муссонной циркуляции в этом поясе формируются несколько аквальных комплексов, отличающихся свойствами водных масс.
4. Почему в северной части Индийского океана течения меняют своё направление по сезонам года
Связано это с муссонным типом циркуляции атмосферы (муссонный климат).
5. Атлантический океан – самый изученный океан планеты. Пользуясь текстом и рисунками учебника, систематизируйте свои знания об этапах его изучения.
6. Почему средняя солёность вод Атлантического океана выше средней солёности вод Мирового океана
В Атлантическом океане солёность распределена более равномерно, что в общем счёте сказывается на большей солёности океана в целом.
7. Объясните относительную бедность видового состава органического мира Атлантического океана по сравнению с Тихим.
Повышенная солёность, относительная молодость океана, не имеет коралловых рифов.
8. В чём причины большого загрязнения вод Атлантического океана
Добыча нефти и других полезных ископаемых на шельфе, развитие судоходства, большое количество городов на побережьях.
9. Какие территории входят в состав Арктики
Окраины материков Евразии и Сев. Америки и почти весь СЛО со всеми его островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов.
10. Назовите наиболее характерные черты природы Северного Ледовитого океана.
1. Полярное положение;
2. Преобладают арктические воздушные массы;
3. Наличие льдов;
4. СЛО не охлаждает, а согревает территории Северного полушария.
11. Имена каких исследователей Северного Ледовитого океана вы знаете
Г. Седов, Ф. Нансен, О. Ю. Шмидт, И. Д. Папанин, Р. Амундсен.
12. Какой материк поставляет в Северный Ледовитый океан больше пресных вод? Почему
Евразия: свои воды в океан несут крупнейшие реки, например, Енисей, Обь, Лена и т.д.
13. В каком направлении происходит движение льдов в Северном Ледовитом океане? Кто это доказал
По направлению течений. Ф. Нансен.
14. Объясните утверждение: «Северный Ледовитый океан, как ни странно, не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария».
Это связано с запасом тепла в водах СЛО, который постоянно пополняется теплом вод Атлантики (тёплые течения).
15. Какие части Северного Ледовитого океана богаты органической жизнью? Почему
В той части СЛО, на поверхности или на некоторой глубине которой ощущается влияние относительно тёплых атлантических вод (например, Баренцево море, Карское море).
16. Назовите виды хозяйственной деятельности человека в Северном Ледовитом океане.
Рыболовство, добыча нефти и природного газа на шельфе, морской транспорт.
17. Что произойдёт с природой Северного Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод
Увеличится солёность океана, станут замерзать моря.
18. Заполните пропуски.
Больше всего глубоководных желобов в Тихом океане. Они расположены кольцами, т.к. здесь находится стык литосферных плит. Этот район называется «Огненным кольцом».
19. Определите самые большие порты океанов:
а) Тихого – Владивосток, Находка, Сингапур, Сидней.
б) Индийского — Дубай, Мумбаи, Ченнаи, Карачи.
в) Атлантического — Роттердам, Нью-Йорк, Марсель, Гамбург.
20. Отобразите на картосхеме условными знаками виды хозяйственной деятельности населения на шельфе океанов.
а) подпишите названия и координаты крайних точек Африки;
б) подпишите крупные формы рельефа;
в) обозначьте климатические пояса Африки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса;
г) подпишите крупные реки, озёра.
2. В чём заключается особенность географического положения Африки
Неодинаковая площадь суши к северу и к югу от экватора, что имеет важное значение в проявлении зональности ландшафтов.
3. Какие предположения об особенностях природы Африки можно сделать на основе знания её географического положения
Жаркий и сухой климат (высокие температуры, небольшое количество осадков), как следствие – пустыни.
4. Как изменится географическое положение Африки через миллионы лет, если сохранится существующее в настоящее время направление движения литосферных плит? Какие изменения при этом произойдут в климате материка
Африкано-Аравийская платформа, которая лежит в основании Африки, движется на северо-восток. За 100 млн. лет Африка продвинется на 2300 км (2,3 см/год) и будет находиться за Каспийским морем. Климат её будет умеренно-континентальный, а это значит – жаркое лето, холодная зима.
5. Определите, какое место по площади занимает Африка среди материков.
6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Африки (расставьте цифры)
7. Африку исследовали путешественники и учёные многих стран, при этом среди них было особенно много представителей Великобритании. Как вы это объясните
Это связано с большим числом колоний, принадлежавших Великобритании в Африке.
8. По физической карте атласа установите, как проходит граница между «высокой» и «низкой» Африкой.
От северо-востока до юго-запада
9. Какие формы рельефа преобладают на материке? Почему
Для большей части материка характерен равнинный рельеф. Это связано со старой платформой, лежащей в основе материка.
10. По физической карте Африки в атласе определите, к каким объектам относятся следующие высоты:
4165 м – г. Тубкаль;
5895 м – влк. Килиманджаро;
4620 м – г. Рас-Дашэн;
5199 м – г. Кения;
2918 м – г. Тахат.
11. Установите закономерности размещения осадочных и магматических полезных ископаемых на материке. Заполните таблицу.
Вывод: полезные ископаемые осадочного и магматического происхождения расположена на побережье Атлантического океана.
12. Какой тип климата наиболее распространён в Африке? Почему
Тропический тип климата, т.к. основная часть материка расположена между тропиками.
13. От чего зависит:
а) распределение температур воздуха на материке
— от местоположения климатического пояса;
б) распределение осадков
– от циркуляций воздуха.
14. По климатической карте Африки определите:
а) самое жаркое – Даллол (Эфиопия);
б) самое холодное – Сазерленд (ЮАР);
в) самое сухое – пустыня Сахара;
г) самое влажное место материка – Дебунджа (Камерун).
15. Почему самое жаркое место в Африке расположено не на экваторе
В экваториальном климате очень влажно (часто идут дожди), что и снижает температуру воздуха. Так же преобладает рассеянная солнечная радиация.
16. Для какого климатического пояса характерны:
а) сухое жаркое лето и прохладная влажная зима — субтропический;
б) сухая жаркая зима и влажное жаркое лето — субэкваториальный.
17. В июне, июле, августе пояса атмосферного давления над Африкой смещаются: а) к северу; б) к югу. Объясните выбор ответа.
б, т.к. в течение года внутритропическая зона конвергенции смещается относительно экватора на сотни километров в то полушарие, в котором наступает лето.
18. Объясните причины неодинаковой увлажнённости территорий материка, которые пересекает Южный тропик.
Это связано с морскими течениями и воздушными массами над ними. (Западное побережье: холодные течения – воздух менее влажный; восточное: тёплые течения – воздух более влажный).
19. По климатической карте Африки в атласе составьте характеристику климата следующих пунктов.
20. Условия какого климатического пояса в Африке наиболее благоприятны для жизни европейских переселенцев? Почему
Субтропический пояс: жаркое (+27-28⁰С) сухое лето, сравнительно тёплая зима (+10-12⁰С).
21. Почему большинство рек материка впадает в Атлантический океан
Это связано с рельефом – на востоке (и юго-востоке) высокие плоскогорья и горы.
22. В какие месяцы года разливается река Замбези? Ответ объясните.
Декабрь и январь, март и апрель. В это время идут дожди, а река имеет дождевое питание.
23. По какой реке надо совершить путешествие, чтобы побывать почти во всех природных зонах Африки
24. По каким признакам африканских озёр можно судить о происхождении их котловин? Приведите примеры.
По размеру, глубине, рельефу берегов. Например, Танганьика: вытянутая и узкая, глубокая, а, значит, тектонического происхождения.
25. Заполните таблицу, пользуясь текстом учебника и картами атласа.
26. В чём заключается особенность расположения природных зон на континенте
Африка – одно из немногих мест на Земле, где географическая зональность проходит по всем правилам.
27. Для каких природных зон характерны:
а) баобаб, антилопа, пальма дум, марабу, гепард
Саванны
б) масличная пальма, жёлтое дерево, фикус, окапи
Влажных экваториальных лесов
в) молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал
Тропических пустынь
28. Определите природную зону по описанию.
«Цвет африканских сезонов круглый год один и тот же – зелёный. Только в один период зелёный цвет чист, ярок, а в другой – блёклый, словно выцветший… В сухой сезон земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой, земля разбухает от влаги, щедро отдаёт её деревьям, травам, цветам. Они пьют, пьют и напиться не могут… Почти каждый день дождь то хлещет мощной струёй, то сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко поводят плечами, жалуются: «Холодно!» Когда термометр показывает 18-20 градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на себя всё, что имеют из одежды, повязывают голову платками, разжигают на улицах костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов)
Зона влажных экваториальных лесов.
29. Объясните причину малого плодородия почв экваториального леса.
Большое количество осадков; быстрое гниение, вызванное бактериями, мешает накоплению гумусного слоя.
30. На схеме с помощью стрелок покажите связи в природном комплексе тропических пустынь.
31. На территории каких природных зон в Африке создано больше всего национальных парков и заповедников? Почему
Саванна, влажные экваториальные леса. В этих зонах обитает огромное количество различных животных.
32. Какие стихийные бедствия случаются на материке? С процессами в каких оболочках Земли они связаны
Засухи, наводнения в сезон дождей (атмосфера, биосфера).
Больше пустыня – больше и число пыльных бурь; опустынивание земель, прилегающих к Сахаре; изменение животного и растительного мира.
34. На картосхеме составьте проект соединения речных систем Африки и обоснуйте его необходимость.
Важно обеспечить пресной водой население Северной Африки для жизни, развития сельского хозяйства (каналы, водные (речные) сети дадут возможность орошать земли).
35. Население Африки составляет примерно 1 млрд человек.
36. На контурной карте на с. 43 обозначьте наиболее крупные по численности народы материка.
37. Отметьте на контурной карте такие виды хозяйственной деятельности населения континента, как охота, земледелие, добыча полезных ископаемых.
38. Какие народы Африки живут:
а) в пустынях – банту, бедуины, тубу, моси;
б) в саваннах – тутси, нилоты, масаи;
в) в экваториальных лесах – пигмеи;
г) на нагорьях и плоскогорьях – сомали, нилоты, динка.
39. В каких странах находятся:
а) река Заир – Конго, Демократическая Республика Конго, Ангола;
б) вулкан Камерун – Камерун;
в) водопад Виктория – Замбия, Зимбабве;
г) озеро Тана – Эфиопия;
д) вулкан Килиманджаро – Таназия;
е) Капские горы – ЮАР;
ж) самое большое водохранилище – Уганда;
з) дельта Нила – Египет.
40. Приведите три примера к каждой группе стран.
Самые большие по площади страны – Судан, Алжир, Демократическая Республика Конго.
Самые маленькие по площади страны – Свазиленд, Лесото, Гамбия.
Страны, не имеющие выхода к морю, — Чад, Нигер, Мали.
Самые большие по населению страны – Египет, Эфиопия, Демократическая Республика Конго.
Страны, большая часть которых лежит в пустынях, — Нигер, Чад, Ливия.
Страны, большая часть которых лежит в экваториальных лесах, — Демократическая Республика Конго.
Страны, на территории которых выражена высотная поясность, — Лесото, Свазиленд, Кения.
41. Какими источниками знаний и в какой последовательности надо пользоваться, чтобы составить описание какой-либо страны
1. Атлас
2. Учебник, энциклопедия
42. Составьте описание одной из африканских стран в форме схемы, логического конспекта или серии рисунков.
(по плану из учебника, стр. 313)
1. Север Африки, Каир.
2. В основном равнинный рельеф; выделяют несколько плато; самая низкая точка: Впадина Каттара – 133 м; самая высокая точка: Гора Святой Екатерины (Синай) 2629 м.
Полезные ископаемые: нефть, природный газ, железные руды, фосфаты, известняк, марганец, цинк, свинец.
3. Египет находится в пределах субтропического (северная часть) и тропического (большая часть) климатических поясов, преобладает тропический пустынный климат; средние температуры июля +29⁰С-+33⁰С, января +12-+15⁰С; среднегодовое количество осадков достигает только 180 мм.
4. Крупнейшая река – Нил.
5. Зона пустынь и полупустынь (пыльные бури, низкая годовая сумма осадков, высокие температуры, скудная растительность).
6. 98% населения – арабы (туризм, сельское хозяйство, лёгкая промышленность).
43. Раскройте зависимость характера жилищ одного из народов Африки от природных условий. Можно сделать рисунки.
44. Справедливо ли утверждение, что население стран Северной Африки занято только разведением скота? Объясните свой ответ.
Не справедливо, т.к. население некоторых стран Северной Африки занимается и земледелием.
45. Почему ЮАР относят к наиболее развитым в экономическом отношении странам Африки
ЮАР – индустриально-аграрная страна, которая занимает одно из первых мест в мире по добыче золота, платины, алмазов, марганца, хрома и сурьмы; действуют предприятия по переработке нефти, заводы чёрной и цветной металлургии, предприятия машиностроения; также развит туристический бизнес.
46. Составьте прогноз хозяйственного освоения Сахары.
Использование земель в Сахаре: пастбища с очагами обрабатываемых земель, разведение верблюдов.
1. Работа с контурной картой:
а) подпишите названия и координаты крайних точек Австралии;
б) обозначьте климатические пояса Австралии и укажите цифрами изменение среднегодового количества осадков на территориях, которые пересекают параллели 20 и 30⁰.
1 – мыс Йорк 142⁰ в.д. 10⁰ ю.ш.
2 – мыс Сайт-Пойнт 146⁰в.д. 39⁰ю.ш.
3 – мыс Стип-Пойнт 113⁰ в.д. 26⁰ ю.ш.
4 – мыс Байрона 153⁰в.д. 28⁰ю.ш.
2. Сравните географическое положение Австралии и Африки. Заполните таблицу.
3. Составьте прогноз изменения географического положения Австралии, опираясь на теорию литосферных плит.
Индо-Австралийская плита, на которой расположена Австралия, движется на северо-восток со скоростью 67 мм в год. Через миллионы лет материк приблизится к Евразии, а через миллиарды – может достичь и Северную Америку.
4. Какие географические объекты Австралии носят имена путешественников, исследователей и других персон
Тасманово море, о. Тасмания, Бассов пролив, мыс Байрона, оз. Эйр-Норт.
5. Какие крупные части в рельефе материка можно выделить по физической карте
1. Западно-Австралийское плоскогорье
2. Центральная низменность
3. Большой Водораздельный хребет
6. Верно ли утверждение, что Австралия – самый жаркий и засушливый материк нашей планеты
Утверждение не верно.
7. Пользуясь климатической картой атласа, составьте характеристику климата пунктов Австралии. Заполните таблицу.
8. Какие территории Австралии и Африки имеют сходный климат? Почему
Северная часть Австралии и центральная Африка. Это связано с тем, что материки пересекают тропики (Австралию – Южный тропик, Африку – Северный и Южный тропики; климат — субэкваториальный).
9. Когда на острове Тасмания выпадает много осадков? Почему
Зимой (июнь, июль, август). Тасмания находится в субтропическом климатическом поясе, осадки в котором связаны с приходом воздушной массы из умеренных широт.
10. Почему Австралия бедна поверхностными водами
Это связано с господством на материке сухого тропического и субтропического климата. (Питание большинства рек на материке — дождевое).
11. Известно, что рек и пресных озёр в Австралии мало. Как здесь решили проблему обеспечения населения и хозяйства пресной (или почти пресной) водой
Проблему обеспечения населения и хозяйства пресной водой решили путём строительства водоопреснительных сооружений.
12. В чём заключается особенность размещения природных зон Австралии
Большую площадь Австралии занимают зоны саванн и тропических пустынь, которые расположены в центральной и западной частях материка.
13. Назовите отличия австралийских пустынь от Сахары:
а) по климату
В пустынях Австралии выпадает больше осадков и климат менее сухой и жаркий;
б) по растительности
В пустынях Австралии нет значительных участков «абсолютных» пустынь, практически свободных от растительности;
в) по животному миру
Животный мир Австралийских пустынь наиболее разнообразен;
г) по внутренним водам
Территория Сахары – это сточная область, большинство Австралийских пустынь находятся в области внутреннего стока; в отличии от Австралийских пустынь, Сахара богата подземными водами.
14. Какие завезённые на материк растения и животные способствуют нарушению связей между компонентами природы
Собаки, овцы, кролики, коровы.
Кактусы, алоэ, дуб, тополь.
Какие компоненты природы Австралии наиболее изменены человеком
Растительность и животный мир; саванны и редколесья на значительных площадях распаханы или превращены в пастбища.
15. Где расположены самые большие города Австралии? Почему
На юго-востоке, востоке и крайнем юго-западе страны. Эти районы обладают наиболее благоприятными природными условиями и ранее других были заселены и освоены переселенцами из Европы (природные условия и исторический фактор).
16. Как изменился бы климат Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен на западном побережье материка
Климат Австралии стал бы более влажным -> уменьшилась бы площадь пустынь.
17. Определите по карте, какие острова Океании являются:
а) материковыми
Новая Гвинея, Новая Зеландия;
б) вулканическими
Фиджи, Новая Каледония, Самоа;
в) коралловыми
Гилберта, Туамоту.
18. Какими природными богатствами обладают острова Океании? Как их использует население
Агроклиматическими и природными ресурсами. Основу экономики большинства стран Океании составляет сельское хозяйство и рыболовство. Так же ведётся добыча полезных ископаемых.
19. Какие компоненты природы Океании особенно пострадали от хозяйственной деятельности людей
Растительный и животный мир, почвы, поверхностные воды.
1. Работа с контурной картой на с. 53:
а) подпишите названия и координаты крайних точек Южной Америки;
б) подпишите моря и океаны, омывающие Южную Америку, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите основные формы рельефа;
г) покажите основные месторождения полезных ископаемых;
д) обозначьте климатические пояса Южной Америки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса.
1 – мыс Гальинас 12⁰ с.ш., 71⁰ з.д.
2 – мыс Фроуорд 53⁰ ю.ш., 71⁰ з.д.
3 – мыс Париньяс 4⁰ ю.ш., 81⁰ з.д.
4 – мыс Кабу-Бранку 7⁰ ю.ш., 34⁰ з.д.
2. Почему материк имеет довольно простые очертания
Воздействие океана на береговую линию не значительное, т.к. берега сложены твёрдыми породами.
3. Сравните географическое положение Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.
4. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа у восточных и западных берегов материка. Объясните результат.
Площадь шельфа у восточных берегов больше, т.к. у западных, которые омывает Тихий океан, сосредоточено большое количество глубоководных желобов.
5. Составьте прогноз изменения географического положения материка, исходя из теории литосферных плит.
Южная Америка двигается на запад. В итоге через примерно 200 млн. лет сольётся с Евразией.
6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Южной Америки (расставьте цифры)
7. Почему в Южной Америке проведено меньше научных исследований, чем в Африке
В Африке находились колонии более развитых в то время государств – Великобритании и Франции, которые проводили исследования территорий.
8. Сравните рельеф Южной Америки и Африки.
9. Рельеф Амазонской низменности и Бразильского плоскогорья сформировался на одной платформе, но он различен. Почему
Бразильское плоскогорье образовалось в результате длительного разрушения Южноамериканской платформы и вертикального движения, а рельеф Амазонской низменности – в её прогибах.
10. Климат Африки или Южной Америки более разнообразен? Почему
Южной Америки. Это связано с более разнообразным рельефом материка.
11. Определите типы климата по климатограммам, приведённым в учебнике: рис. 72, стр. 171.
а) Субэкваториальный
б) Тропический
в) Экваториальный
12. Определите среднегодовую амплитуду температур воздуха:
а) на Амазонской низменности 0⁰С;
б) на Бразильском плоскогорье 0⁰С;
в) на побережье Тихого океана у Южного тропика 8⁰С.
13. Для какой территории характерно следующее описание климата: «Температура летом +20⁰С, зимой +13⁰С, часты туманы, из которых оседает морось, образуется роса. Осадки здесь редки, иногда за год не выпадает ни капли»
Побережье Тихого океана.
14. Почему в экваториальном поясе Южной Америки выпадает больше осадков, чем в таком же поясе Африки
Анды препятствуют прохождению воздушных масс с Атлантического океана, в связи с чем выпадает большое количество осадков.
15. Как изменяются климатические условия на западном побережье материка, когда на смену Перуанскому течению приходят тёплые воды
В пустыне Атакама идут проливные дожди.
16. Сравните климат Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.
17. Каковы причины полноводности Амазонки и почему уровень воды в ней поднимается два раза в год
Полноводность Амазонки объясняется тем, что её северный и южный притоки находятся в разных полушариях. Соответственно, паводки припадают на разные поры года (на правых притоках – с октября по апрель (летний сезон в Южном полушарии), на левых – с апреля по октябрь (летний сезон в Северном полушарии)).
18. Назовите месяцы года, во время которых разливается река Парана. Объясните причины этого.
Питание реки дождевое. Максимум дождей летом – январь – май.
19. В Южной Америке или в Африке природные зоны более разнообразны? Почему
В Южной Америке. Это связано с более разнообразным климатом.
20. Назовите характерные признаки влажных экваториальных лесов Южной Америки.
Среднегодовая температура воздуха составляет 25-30⁰С; годовое количество осадков – более 2000 мм в год; реки и озёра полноводны в течение всего года; для лесов характерно трёхъярусное строение древесного полога; растительный и животный мир тропических лесов очень разнообразен.
21. По карте атласа определите, в какой природной зоне Южной Америки создано особенно много заповедников. Почему
Влажные экваториальные леса – это район Амазонии. Массив лесов, который оказывает влияние на климат Земли и гидрологический режим Амазонки и содержит огромное количество различных видов растений и животных.
22. В какой части Анд (у экватора или у Южного тропика) больше высотных поясов? Почему
Наибольшее количество поясов у экватора, где подножия гор покрыты экваториальными лесами, а на вершинах – вечные снега и льды.
23. Благоприятны ли природные условия Южной Америки для жизни и хозяйственной деятельности населения
Рельеф – неблагоприятное влияние оказывает только на высокогорьях Анд.
Климатические – условия благоприятные в основном в пампе (субтропический континентальный и умеренный климат).
Внутренние воды – богатейшие (в изобилии).
Трудности – непроходимые джунгли, болота, многочисленные ручьи.
Возможности – добыча древесины, каучука, нефти; строительство ГЭС.
25. Стрелками разного цвета отразите этапы заселения Южной Америки.
26. Назовите причины разнообразия этнического состава населения материка.
Основная причина – историческое освоение материка. Коренные жители Южной Америки – индейцы; с 16 века началась колонизация европейцами, которые для работы на плантациях, начали ввозить негров – рабов из Африки.
27. Отразите на схеме при помощи стрелок сложность и разнообразие расового состава населения Южной Америки.
28. Чем отличаются условия жизни индейцев Амазонии и индейцев Анд
Амазония: сезонно затопляемая равнина, джунгли.
Анды: мало кислорода, огромные перепады температур, высокая влажность.
29. Почему, несмотря на горный рельеф, на западе Южной Америки высокая плотность населения
Решающим является исторический фактор (древние цивилизации индейцев).
30. Назовите государственные языки стран материка.
Бразилия – португальский;
Перу – испанский и кечуа;
Аргентина – испанский;
Гайана – английский.
31. Приведите примеры стран:
а) с большой площадью – Бразилия, Аргентина, Перу;
б) с маленькой площадью – Уругвай, Гвиана, Суринам;
в) не имеющих выхода к морю – Парагвай, Боливия;
г) с горным рельефом – Боливия, Чили, Перу;
д) с большим количеством соседей – Бразилия.
32. В каких странах находятся следующие объекты:
а) водопад Анхель – Венесуэла;
б) озеро Маракайбо – Венесуэла;
в) вулкан Чимборасо – Эквадор;
г) пустыня Атакама — Чили;
д) устье Параны — Аргентина, Уругвай;
е) истоки Амазонки — Перу;
ж) большая часть пампы — Аргентина.
33. На картосхеме Бразилии условными знаками отразите природные богатства страны и виды хозяйственной деятельности населения по их использованию.
34. По карте плотности населения атласа определите, где живёт большая часть населения Бразилии. Почему
На побережье Атлантического океана. Это связано с историческим освоением территории.
35. Объясните причины переноса столицы Бразилии вглубь страны.
Экономическая и социальная причины: для возможности развивать внутренние регионы страны.
36. Как отразилось строительство и использование Трансамазонской автомобильной дороги на природе и хозяйственной деятельности населения
Для природы: вырубка лесов, ухудшение экологической обстановки.
Для хозяйственной деятельности: развитие прилегающих районов (экономический и культурный рост), улучшение товарооборота и перевозки пассажиров.
37. В чём состоит богатство и разнообразие природы Аргентины
В природных зонах: от полярных льдов и тундры, до пампасов и тропиков.
38. Почему использование природных богатств Перу связано с большими трудностями
Труднодоступность территории, где эти ресурсы находятся (горные районы, сельва); относительно слабое экономическое развитие Перу.
39. В каких странах материка природа больше всего пострадала в результате деятельности человека? Почему
Бразилия, Чили (вырубка лесов, добыча полезных ископаемых, промышленное производство); Венесуэла (добыча нефти).
1. Полезные ископаемые – высокая;
2. Климат – низкая;
3. Вода – средняя;
4. Почва – низкая;
5. Растительный и животный мир – средняя.
1. Какие части земной поверхности включает область, называемая Антарктидой
Южная полярная область земного шара, включающая Антарктиду и прилегающие к ней участки Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
2. Отразите в таблице сведения об открытии и изучении Антарктиды.
3. Опишите географическое положение Антарктиды по плану в приложении учебника.
1. Пересекает Южный полярный круг (полностью располагается в полярной области планеты), расположен в Южном полушарии, пересекается нулевым меридианом.
2. Северная крайняя точка – мыс Сифре 63⁰ ю.ш., 57⁰ в.д.
3. Расположен в субантарктическом и антарктическом климатических поясах.
4. Омывается водами Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
5. От других материков отделён огромным океаническим пространством (ближайший – Южная Америка).
4. Определите в градусной мере и километрах расстояние от Антарктиды до:
а) Африки 36⁰, 3980 км;
б) Южной Америки 9⁰, 1000 км;
в) Австралии 28⁰, 3100 км.
5. Установите различия в рельефе западной и восточной частей Антарктиды. Обоснуйте ответ.
В основании восточной части – древняя платформа (поверхность представляет собой приподнятое плоскогорье), а западная часть лежит в пределах кайнозойской складчатости (представляет собой молодое горное сооружение).
6. По климатической карте Антарктиды определите:
а) среднюю температуру воздуха в январе в центре материка -23⁰С, на побережье 0- +5⁰С;
б) среднюю температуру воздуха в июле в центре материка -60⁰С, на побережье -18⁰С;
в) минимальную температуру воздуха -89,2⁰С;
г) максимальную температуру воздуха +14,6⁰С.
7. Назовите типичных представителей органического мира Антарктики.
Млекопитающие – тюлени;
Птицы – буревестник, чайки-поморники, пингвин.
8. Пользуясь текстом учебника, сделайте рисунок антарктического оазиса.
9. Попробуйте нарисовать образование айсберга из шельфового ледника Антарктиды.
10. В каких компонентах природы материка проявляется широтная зональность
В распределение осадков и температур.
12. Назовите направление возможного использования природных богатств (и даже географического положения) Антарктики в научных и хозяйственных целях.
Разведка и добыча полезных ископаемых, возможно, растопка льда для получения пресной воды, проектирование в Антарктиде городов будущего.
13. Предложите перечень природоохранных мер, которые необходимо проводить в Антарктике.
Ограничения на рыболовство;
уменьшение числа техники, которая загрязняет окружающую среду;
вывоз всего мусора для утилизации вне материка.
3. Определите протяжённость Северной Америки в градусной мере и километрах по:
а) меридиану 100⁰з.д. — 51⁰, 5676 км;
б) Северному полярному кругу — 40⁰, 1060 км;
в) Северному тропику — 9⁰, 1060 км.
4. В каком направлении от полуострова Лабрадор расположены:
5. Кто из путешественников открыл или исследовал следующие территории (расставьте цифры)
6. Назовите исследователей, имена которых можно найти на карте материка.
Америго Веспуччи, Джордж Ванкувер, Гудзон Генри, Баффин Уильям, Беринг Витус Ионассен.
12. Полуострова Флорида и Калифорния расположены в одном климатическом поясе, однако климат их различен. Объясните причины этого факта.
Климат Флориды определяется тёплым Карибским морем и Гольфстримом, Калифорнии – холодными тихоокеанскими течениями.
13. По климатической карте Северной Америки в атласе охарактеризуйте области умеренного климатического пояса:
а) с морским климатом
tср января 0, -8⁰С
tср июля +10, +12⁰С
среднегодовое количество осадков 2000-3000 мм
б) с континентальным климатом
tср января -8, -16⁰С
tср июля +16, +24⁰С
среднегодовое количество осадков 500-1000 мм
14. По одной из климатограмм в учебнике определите тип климата и объясните, как вы нашли ответ.
Субарктический климат (стр. 212, первая климатограмма).
15. Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат материка? Почему
Атлантический океан оказывает наибольшее влияние на климат Северной Америки, т.к. на восточном побережье нет гор, которые бы препятствовали проникновению воздушных масс в глубь материка с Атлантики.
16. Какие территории материка хорошо обеспечены пресной водой, а какие – испытывают её недостаток
Значительная часть внутренних плоскогорий Кордильер, Северная Мексика (особенно Мексиканское нагорье), большая часть острова Калифорния и северное побережье Калифорнийского залива имеют недостаток воды. Хорошо обеспечены пресной водой западные районы материка.
17. Где на материке расположено наибольшее количество озёр? Почему
В северо-западной части материка (Великие озёра), т.к. эти озёра имеют ледниковое происхождение (мягкие горные породы выпахивались телом наступающего ледника, а после отступления ледника, образовавшиеся воронки заполнялись талыми водами).
18. Назовите природные зоны Северной Америки:
а) самые большие
Зоны тундры и лесотундры, лесостепей и степей
б) самые маленькие по площади
Зоны полупустынь и пустынь, саванн и редколесий.
19. Для каких природных зон характерны следующие растения и животные:
а) тюльпанное дерево, сахарный клён – смешанные леса;
б) типчак, бородач, бизон, койот – степи;
в) чёрная и белая ель, пихта, бобр, осиновидный тополь, росомаха, лось – тайга;
г) ягодные кустарнички, овцебык, песец, карибу – тундра.
20. Какие типы почв характерны для зон:
а) тундры – тундрово-болотные;
б) тайги – подзолистые;
в) прерий – чернозёмные и каштановые.
28. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Северной Америки больше всего городов? Почему
В юго-восточной части Северной Америки, что связано, прежде всего, от истории заселения материка.
Канада богата разнообразными минерально-сырьевыми, лесными, водными ресурсами.
США обеспечены (почти) всеми природными ресурсами.
Мексика обеспечена разнообразными минерально-сырьевыми ресурсами.
Какая из стран обладает наибольшими природными богатствами? Почему
США, т.к. отличаются большим разнообразием природных условий.
30. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Канады плотность населения наиболее высокая. Почему
Наиболее благоприятные климатические условия на юге Канады (200-500 – километровая зона вдоль границы с США), следовательно, здесь находится и основная полоса расселения (наибольшая плотность).
31. Выпишите названия книг, из которых вы узнали о природе и жизни людей в Северной Америке.
И. П. Мамдович «Истории открытия и исследования Северной Америки»; Д. Бейклесс «Америка глазами первооткрывателей»; «Страны и народы» том «Северная Америка» (из художественной литературы: Джек Лондон «Смок Беллью» (о природе полуострова Аляска); Д. Дефо «Робинзон Крузо» (о природе островов Карибского бассейна)).
1. Работа с контурной картой на ст. 77:
а) подпишите название и координаты крайних точек Евразии;
б) подпишите моря, омывающие Евразию, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите крупные озёра, реки и пометьте преобладающий тип их питания (Д – дождевой, Л –ледниковый, С – снеговой, См – смешанный) , а для рек ещё и время, когда они разливаются (1 – зима, 2 – весна, 3 – лето, 4 – осень).
2. Опишите географическое положение по плану в приложении учебника.
Площадь — 53,4 млн км2.
1) Положение относительно нулевого меридиана, экватора.
Евразия не пересекается экватором, поэтому она полностью лежит в северном полушарии. Материк пересекается нулевым меридианом и 180 меридианом. Евразия лежит в восточном и западном полушарии.
2) Какими океанами и морями омывается.
Евразия омывается водами всех четырёх океанов. На севере – Северный Ледовитый, на востоке – Тихий, на юге – Индийский, на западе – Атлантический океан.
3) Материки — соседи.
Евразия граничит с Африкой через Суэцкий канал и Гибралтарский пролив. Через Берингов пролив материк граничит с Северной Америкой.
4) Тепловые пояса.
Евразия лежит в жарком, умеренном и холодном тепловых поясах.
5) Крайние точки, координаты.
Крайняя северная точка — мыс Челюскин (78° северной широты, 104⁰ восточной долготы.)
Крайняя южная точка — мыс Пиай (1⁰ северной широты, 103° восточной долготы.) Крайняя западная точка — мыс Рока (39° северной широты, 9° западной долготы.) Крайняя восточная точка — мыс Дежнёва (66⁰ северной широты, 170° восточной долготы.)
3. Пользуясь данными учебника, определите, какую часть площади Земли занимает Евразия (в процентах).
Площадь Земли – 510000000 км2. Площадь Евразии – 54000000 км2.
510000000 – 100%
54000000 — х
х = (54000000 * 100) / 510000000 = 10, 5% .
4. Определите протяженность Евразии в градусной мере и в километрах:
а) с севера на юг.
Чтобы узнать протяженность Евразии с севера на юг, необходимо определить широту крайней северной и южной точки материка. Широта мыса Челюскин — 78° северной широты. Широта мыса Пиай — 1° северной широты.
78° — 1° = 77°.
Так как длина 1° меридиана равно 111,3 км, то 77° * 111,3 = 8126 км
б) с запада на восток.
Чтобы узнать протяженность Евразии с запада на восток, необходимо определить долготу крайней западной и восточной точки материка. Долгота мыса Рока — 9° западной долготы. Долгота мыса Дежнева — 170° западной долготы.
Находим расстояние в градусах между точками.
9° +180° + (180° – 170°) = 199°.
Так как 1° по 40 параллели равен 85, 4 км, то 199 * 85,4 = 16 996 км.
Рассчитайте расстояние
а) от мыса Челюскин до Северного полюса в градусной мере
90 – 78 = 12(градусов),
в километрах
12 * 111, 3=1336 км
б) от мыса Пиай до экватора в градусной мере
1 – 0 = 1 (градус),
в километрах
1* 111,3 = 111,3 км
5. Какие берега Евразии наиболее изрезаны? Почему?
Наиболее изрезаны берега Скандинавского полуострова, что объясняется деятельностью древнего ледника. Также сильно изрезаны берега Южной Европы. Причина этого в том, Средиземное море глубоко врезается в сушу.
6. Какие географические объекты материка носят имена путешественников:
В. Баренц – море Баренцево, остров Баренца
С. Челюскина – мыс Челюскин.
В. Беринга – Берингово море, Берингов пролив, остров Беринга, ледник Беринга.
С. Дежнёв – мыс Дежнёва.
Д. и Х. Лаптевых – море Лаптевых.
7. Как изменятся очертания Евразии, если её береговая линия будет совпадать с границей материковой земной коры? Ответ отразите пунктирной линией на контурной карте на с.77.
8. Выпишите формы рельефа, которые пересекает:
а) меридиан 80° в.д.
Западно – Сибирская равнина, Казахский мелкосопочник, горы Тянь – Шань, горы Кун лунь, Тибет, Гималаи, Индо –Гангская низменность, плоскогорье Декан.
б) параллель 40° с. ш.
горы Апеннины, Балканы, Туранская низменность, Тянь – Шань.
9. Где расположена большая часть горных систем Евразии? Почему?
Горы Евразии находятся на юге и востоке материка. Они образовались в результате столкновения литосферных плит.
10. Где расположены зоны землетрясений и современного вулканизма в Евразии? Почему?
Наибольшее количество землетрясений и вулканизма в Евразии сосредоточены в местах столкновения литосферных плит. В результате этого сформировались сейсмические пояса Альпийско – Гималайский и Тихоокеанский. Наибольшим вулканом Евразии является вулкан Ключевская Сопка на Камчатке. Также действующие вулканы есть на Аппенинском полуострове, острове Исландия
11.Как образовалась Индо – Гангская низменность? Какие равнины Евразии имеют подобное происхождение?
Индо – Гангская низменность образовалась наносами рек Инда и Ганга. Также образовалась Месопотамская низменность наносами рек Тигр и Евфрат и Паданская низменность рекой По.
12. Установите закономерности размещения полезных ископаемых Евразии. Заполните таблицу.
13. Почему месторождения полезных ископаемых магматического происхождения расположены не только в горных областях Евразии, но и на равнинах?
Так как равнинам соответствуют платформы, то в их основании лежат кристаллические породы магматического происхождения. Иногда эти породы выходят на поверхность, образуя щиты.
14. Какие территории Евразии особенно богаты нефтью? Почему?
Это Аравийский полуостров, Западная Сибирь, шельф Северного моря. Это объясняется значительных накоплением осадочных пород.
15. Как вы считаете в какой части и за счет чего будет происходить увеличение площади Евразии? Почему?
Площадь Евразии увеличивается за счет поднятия некоторых территорий. Это – Скандинавский полуостров, полуостров Ютландия.
16. Определите пункты в Евразии:
а) самый холодный — город Оймякон (-70°С)
б) самый жаркий – Аравийский полуостров
в) самый сухой — пустыня Руб – эль – Хали (Аравийский полуостров) (35 мм осадков в год)
г) самый влажный – город Черапунджи (12 000 мм осадков в год)
17. В чем проявляется влияние на природу Евразии омывающих ее океанов:
Тихого – для восточного побережья характерен муссонный тип климата, а также влияние теплого течения Куросио.
Атлантического – влияние теплого Северо-Атлантического течения и западных ветров из океана
Индийского- влияние муссонных ветров из океана.
Северного Ледовитого- холодные и сухие воздушные массы.
18. По климатической карте Евразии в атласе установите особенности хода нулевой изотермы на территории материка. Объясните причины.
Нулевая изотерма на западе материка проходит в его северной части, что объясняется влиянием теплого Северо – Атлантического течения. В глубине материка она опускается далеко на юг, потому что возрастает континентальность климата. На востоке материка изотерма опять поднимается к северу, так как на востоке проходит теплые течения Куросио и Северотихоокеанское.
19. В каких климатических поясах расположена Евразия? Почему?
Евразия находится в арктическом, субарктическом, умеренном, субтропическом, тропическом, субэкваториальном, экваториальном климатических поясах. Это объясняется значительной протяженностью с севера на юг.
20. Заполните таблицу.
21. В каком климатическом поясе Евразии особенно много климатических областей? В чем причина такого разнообразия?
В умеренном поясе. Это объясняется значительной протяженностью с запада на восток.
22. К каким климатическим поясам относятся климатограммы, приведенные в учебнике
23. Пользуясь текстом учебника и климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата Апеннинского полуострова и полуострова Корея. Заполните таблицу.
Вывод: Климат этих полуостровов отличается своими показателями, так как для Апеннинского полуострова характерен субтропический и умеренный тип климата, а для полуострова Корея – умеренный муссонный.
24. Пользуясь климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата полуострова Индостан и Аравийского полуострова. Заполните таблицу.
25. Климат каких территорий материка наиболее благоприятен для жизни человека? Почему?
Наиболее благоприятным является климат с умеренными температурами летом и не низкими температурами зимой с достаточным количеством осадков. Такими территориями есть Западная и Центральная Европа.
26. Климат каких территорий Евразии изменился бы, если бы высота Гималаев была не более 1000 м?
Изменился бы климат как Южной Азии, так и Центральной. Летний влажный муссон проникал бы дальше в глубину материка, а зимний муссон приносил бы в Южную Азию более сухой и холодный воздух.
27. К бассейнам какого океана относится большая часть территории Евразии?
Северно-Ледовитый океан.
28. В какие месяцы разливаются реки Южной Европы? Почему?
Реки Южной Европы разливаются в зимние месяцы. Причина этого заключается в том, что эта территория лежит в субтропическом климатическом поясе средиземноморского типа. А в зимнее время эта часть Европы находится под влиянием тропической воздушной массы, которая сухая и теплая.
29. В чем заключается сходство режима рек Евразии, относящихся к бассейнам Тихого и Индийского океанов?
Реки бассейнов Тихого и Индийского океанов сходны в том, что основным источником их питания являются муссонные дожди. Половодье на этих реках наступает летом.
30. Реки каких территорий Евразии не замерзают? Приведите примеры.
Не замерзают реки, которые лежат в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом климатическом поясах. К ним относятся: реки Южной Азии (Инд, Ганг), Юго-Восточной Азии (Янцзы, Хуанхэ), Южной Европы (По).
31. Какова роль внутренних вод Евразии в жизни населения?
Значение внутренних вод для жизни населения очень велико.
1. Источник пресной воды для значительной части населения.
2. Большие транспортные пути.
3. Источник дешевой электроэнергии.
4. Вылов рыбы.
5. Объект туризма.
32. Какие реки Евразии приносят много бед людям, живущим у их берегов? Почему эти беды случаются? Как люди их предотвращают?
Стихийными бедствиями, которые связаны с реками, есть паводки, заторы, размывание берегов. К таким рекам относятся реки Западной Сибири, горные реки умеренного пояса. Причиной являются изменения климата и хозяйственная деятельность человека. Люди борются с этими явлениями: высаживают леса по берегам, взрывают заторы, строят дамбы.
33. На карте природных зон Евразии в атласе определите, какая зона занимает:
а) наибольшую площадь – тайга.
б) наименьшую площадь – экваториальные леса, арктические пустыни.
34. Объясните особенности размещения природных зон материка:
На севере материка природные зоны тянутся сплошной полосой. Южнее тайги они сменяются не только с севера на юг, но и с запада на восток. На западе и востоке материка расположены зоны широколиственных лесов, а внутри материка появляются зоны лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Такое расположение объясняется уменьшением количества осадков от окраин материка, нарастанием континентальности к внутренним частям. В целом природные зоны Евразии более разнообразны, чем на других материках земного шара.
35. Определите черты сходства и различия в чередовании природных зон Евразии и Северной Америки, расположенных по 40-й параллели.
Сходство: в восточной части материка обоих материков находятся природные зоны степей и лесостепей.
Различия: так как Евразия имеет значительную протяжность с запада на восток, то и количество природных зон на ней больше. В Северной Америке по 40°с. ш. отсутствуют пустыни.
36. На каких равнинах Евразии наиболее ярко проявляется закон широтной зональности?
Смена природных комплексов по широте ярко прослеживается на Восточно–Европейской равнине, Западно–Сибирской равнине.
37. Для каких природных зон материка характерны:
а) карликовая берёзка, лемминг – тундра и лесотундра
б) ваниль, тиковое и саловое деревья, слон – зона саванн и редколесья
в) мирт, каменный дуб, дикий кролик — зона вечнозеленых жестколистных лесов и кустарников (средиземноморская)
г) ковыль, типчак, дрофа — зоны степей
д) камфорный лавр, камелия, магнолия, бамбуковый медведь — зона переменно влажных (в том числе муссонных) лесов.
38. Опишите или нарисуйте внешний вид летней тундры, зимней тайги, жестколистых вечнозелёных лесов и кустарников средиземноморского типа (двух зон по выбору).
Природная зона: Тундра – природная зона на севере материка, для которой характерный субарктический климат. Зима очень суровая, а лето немного теплее. Очень много болот. В теплое время тундра оживает. Прилетает огромное количество птиц: гуси, казарки, розовые чайки, лебеди. Расцветает огромное количество цветов, доспевают ягоды: брусника, голубика, клюква.
Евразия — 7 класс, Душина.
Природная зона: Тайга – это зона хвойных лесов умеренного пояса. Зима в этой зоне достаточно холодная и снежная. В это время жизнь в тайге замирает. Небольшие грызуны прячутся под снегом. В сильные морозы некоторые птицы также прячутся в снег: тетерева, глухари, рябчики. Часть животных, однако, вынуждена впадать в длительную спячку. К их числу относятся бурый медведь и обыкновенный барсук.
Евразия — 7 класс, Душина.
39. Приведите примеры гор Евразии, где высотных поясов:
а) много: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ, Памир.
б) мало: Уральские, Скандинавские,
Объясните причины различий:
1. Много высотных поясов, потому что эти горы имеют значительную высоту, а также находяться ближе к экватору.
2.Мало поясов, так как эти горы имеют незначительную высоту.
40. Сравните пустыни Каракумы, Такла-Макан, Рубль-эль-Хали. Заполните таблицу.
Укажите различие в природе этих пустынь и их причины:
Рубль-эль-Хали самая жаркая пустыня, потому что находится в тропическом пустынном типе климата.
Такла-Макан — одна из самых суровых – внутренняя пустыня, со всех сторон окруженная горами.
41. Укажите наиболее крупные и малые по численности народы Евразии. Заполните таблицу.
42. Укажите климатические пояса и природные зоны:
а) с наибольшей плотностью населения: умеренный, субтропический, субэкваториальный.
Природные зоны: степь, лесостепь, саванны, смешанные и широколиственные леса.
б) с наименьшей плотностью населения: арктический, субарктический, тропический.
Природные зоны: арктические пустыни, тундра, тропические пустыни
43. Назовите пять народов Евразии, которые живут:
а) на равнинах: поляки, датчане, немцы, молдаване, белорусы
б) в горах: непальцы, киргизы, тибетцы, пуштуны, таджики
44. Какие народы материка живут в зоне:
а) тайги: финны, шведы, норвежцы, эвенки.
б) смешанных и широколиственных лесов: белорусы, немцы, поляки, латыши, эстонцы.
в) пустынь: арабы Аравийского полуострова, узбеки, туркмены.
г) саванн: тамилы, сингалы, ораоны, ведды.
д) экваториальных лесов:малайцы, даяки, ибаны.
45. Обозначьте на контурной карте на с.90 территории, где сельское население занято охотой, земледелием, кочевым и полукочевым животноводством, морским промыслом. Условные знаки придумайте сами.
46. Отметьте на контурной карте на с.90, самые большие города материка, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом.
47. Составьте «каталог» стран Евразии, группируя их по различным признакам. Основания для группировки определите сами. Результат работы представьте в таблице.
48. На политической карте Евразии установите, какие страны Евразии имеют:
а) сухопутные границы только с одной или двумя странами: Португалия, Монако, Сан-Марино, Ватикан, Ирландия;
б) большое количество стран-соседей: Россия, Украина, Китай, Белоруссия, Австрия, Швейцария, Германия, Франция.
49. В каких странах расположены:
а) Пролив Босфор – Турция;
б) гора Джомолунгма – Непал, Китай
в) Мертвое море – Израиль, Иордания;
г) вулкан Гекла — Исландия;
д) вулкан Кракатау — Индонезия;
е) озеро Лобнор – Китай;
ж) Женевское озеро – Швейцария, Франция;
з) река Эльба – Чехия, Германия;
и) река Янцзы – Китай.
50. Покажите на картосхеме особенности хозяйственной деятельности населения Китая. Подпишите крупные города.
51. По картам и другим источникам составьте характеристику одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии. Выразите ее в рисунке, схеме, картосхеме; вместо слов используйте условные знаки.
52. Опишите географическое положение одного из городов Европы и одного из городов Азии. Заполните таблицу.
53. Приведите пример влияния природной среды на тип жилищ, материал, из которого они сооружены, национальную одежду, пищу, обычаи и обряды народов Евразии. Сделайте рисунок.
Северные народы живут в суровых условиях арктического и субарктического климатического поясов. Основное занятие этих народов – промысел на морского зверя и оленеводство. Поэтому их жилища сделаны из шкур морских животных или северных оленей. Основные продукты питания — мясо этих животных. Одежда зимой должна защищать от сильных морозов, летом – от мошкары и комаров.
У северных народов преобладала глухая (без разреза, надеваемая через голову) одежда.
Евразия — 7 класс, Душина.
К началу XIX века русскими моряками были открыты и описаны Берингов пролив, Сахалин, Командорские, Прибыловы, Курильские и Шантарские острова, Алеутская гряда - Ближние, Крысьи, Андреяновские и Лисьи острова, острова, прилегающие к Аляске (Кадьяк и Шумагинские). Русские первыми из европейцев проложили путь к северо-западному побережью Америки, в Японию, Китай и на Гавайские острова.
Русские были первыми европейцами, основавшими поселения на северо-западном побережье Америки, возле которого, как и в других районах северной части Тихого океана, они промышляли морского зверя.
В июле 1803 года из Кронштадта в первое в истории русского военного флота кругосветное плавание вышли шлюпы “Надежда” и “Нева”. Командовали этими кораблями капитан-лейтенанты Иван Федорович Крузенштерн и Юрий Федорович Лисянский .
В одной из записок, которые Крузенштерн представил Павлу I, он писал, что владение Камчатской и Алеутскими островами явится средством “для пробуждения Российской торговли и не нужно будет платить англичанам, датчанам и шведам великие суммы за ост-индийские и китайские товары”.
Была и еще одна причина для организации кругосветного плавания. Торговые связи Российско-американской компании ширились и развивались. Среди основных тихоокеанских стран только одна Япония не покупала товары компанейских купцов, несмотря на то, что Россия не раз предлагала Японии установить с нею торговые отношения. В 1782 году японское правительство изъявило согласие вступить в переговоры, указав, что русский корабль может посетить для этой цели порт Нагасаки.
Крузенштерн неоднократно обращался к царю с докладными записками об организации кругосветного плавания. Наконец, в июле 1802 года было принято решение направить в кругосветное плавание два корабля. Официальной целью экспедиции являлась доставка в Токио русского посольства во главе с Н.П.Резановым (глава Российско-американской компании), назначенным послом России в Японии.
Офицерский состав экспедиции подбирался очень тщательно. Среди офицеров “Надежды” были такие опытные моряки, как старший лейтенант М.И.Ратманов - участник многих боевых кампаний на Балтийском, Черном и Адриатическом морях, лейтенант Петр Головачев, мичман Фаддей Беллинсгаузен; на “Неве” служили лейтенанты Павел Арбузов и Петр Повалишин, мичман Федор Коведяев и Василий Верх, впоследствии видный историк флота, и другие.
Именами этих людей мореплаватели впоследствии назвали острова, проливы, моря, бухты и другие открытые ими географические объекты.
27 июля 1803 года шлюпы вышли в море. Вскоре “Надежда” и “Нева” прибыли в Копенгаген.
С момента выхода кораблей в плавание Крузенштерн и Лисянский регулярно вели метеорологические и гидрологические наблюдения. Так, вскоре они заметили, что с продвижением на юг свечение воды увеличивается.
Плавание к берегам Бразилии длилось почти 2 месяца.
У бразильского острова Святой Екатерины мореплаватели предполагали пробыть не более 10 дней, но корабли требовали ремонта, что вынудило их задержаться здесь почти на 5 недель.
24 января шлюпы снова вышли в море. Теперь им предстояло, обогнув мыс Горн, выйти в Тихий океан и направиться к Гавайским островам, где их пути должны были разойтись: “Неве” следовало идти к острову Кадьяк за грузом пушнины, а “Надежде” - в Японию для доставки туда русского посольства, а затем на Камчатку, также за пушниной.
20 февраля корабли обогнули мыс Горн. А 21 февраля корабли попали в полосу густого тумана и потеряли друг друга из виду. И как раз в это время Крузенштерн вынужден был немного изменить маршрут.
“Надежда” взяла курс на Камчатку, с тем чтобы скорее доставить туда грузы, а затем следовать в Японию. Лисянский, не зная об этом решении начальника экспедиции, продолжал, согласно договоренности, путь к острову Пасхи, где была намечена встреча обоих кораблей в случае, если они потеряют друг друга в море.
3 апреля “Нева” подошла к острову Пасхи. Не найдя здесь “Надежды”, Лисянский решил подождать ее несколько дней, занявшись в это время описанием побережья острова. Кроме того, он описал природу острова, быт и нравы его жителей. Следует отметить, что до Лисянского никто не делал такого полного описания этого острова как он.
9 апреля “Нева” направилась к Маркизским островам и 29 апреля встретилась у острова Нука-Хива с “Надеждой”, где за время пребывания у этого острова Крузенштерн собрал интереснейшие географические и этнографические сведения о Вашингтоновых островах, составляющих северную группу Маркизских островов, и картографировал их.
Путь на Камчатку лежал через Гавайские острова, где “Нева” решила задержаться, так как ей предстоял меньший путь, чем “Надежде”.
27 сентября 1804 года “Надежда” бросила якорь на рейде Нагасаки. Резанову предстояло выполнить здесь поручение русского правительства - установить дипломатические отношения с Японией. Однако переговоры Резанова закончились безрезультатно.
Невзирая на запрещение японских властей, Крузенштерн решил пройти вдоль западного побережья Японии, чтобы составить подробное описание этого района. Крузенштерну удалось осуществить свой план исследований. Он закартографировал западное и северо-западное побережья Японских островов, исправил ошибки, допущенные Лаперузом при описании этого района, открыл и нанес на карту множество мысов и бухт. Много времени Крузенштерн уделил изучению и описанию побережья Сахалина.
Сложная ледовая обстановка не позволила продолжить плавание на север и закончить описание Сахалина. Крузенштерн решил изменить маршрут и возвратиться в этот район позднее, когда льда уже не будет. Он повел корабль к Курильским островам, где были открыты 4 маленьких каменистых островка, почти не выступавших из воды. Крузенштерн назвал эти острова Каменными Ловушками и нанес их на карту.
Вскоре “Надежда” прибыла на Камчатку, где Крузенштерн оставил Резанова и сопровождавших его лиц.
“Надежда” вновь вышла в океан. ЕЕ путь лежал к Сахалину, описание побережья которого стремился закончить Крузенштерн.
Пройдя неизвестным до тех пор проливом в Курильской гряде, названным проливом Надежды, Крузенштерн подошел к мысу Терпения. Окончив описание восточного побережья Сахалина, он направился в южную часть Сахалинского залива.
Наблюдения за удельным весом и цветом воды в заливе привели Крузенштерна к выводу, что где-то в самой южной части залива в него впадает большая река. Это же подтверждалось тем, что вода в глубине залива была пресной. Боясь посадить “Надежду” на мель, Крузенштерн вынужденно повернул корабль обратно в открытый океан, а честь открытия Амура, так же как и честь открытия Татарского пролива, выпала на долю другого знаменитого русского мореплавателя - Геннадия Ивановича Невельского, исправившего ошибку Крузенштерна, который посчитал Сахалин полуостровом.
В середине августа 1805 года “Надежда” возвратилась на Камчатку, откуда вышла в Кантон для встречи с “Невой”, капитан которой, оставшись у Гавайских островов в мае 1804 года, собрал сведения о быте, нравах и ремеслах островитян.
Покинув Гавайские острова, “Нева” направилась к острову Кадьяк, куда и прибыла 1 июля 1804 года, где задержалась на целый год. За это время Лисянский составил описание островов Кадьяк и Ситка и открыл в этом районе два маленьких острова, которым присвоил имена Чичагова и Круза.
В августе 1805 года “Нева” покинула Ситку и направилась в Кантон. Лисянский решил идти к тропикам неизведанным путем: к точке, лежащей на 45°30’ с.ш. и 145° з.д., а затем на запад до 42° с.ш. и 165° з.д., а потом спуститься до параллели 36°30’, дойти по ней до меридиана 180° и от него проложить курс в Марианским островам. Лисянский предполагал сделать в этом районе новые географические открытия.
Более месяца шла “Нева” через Тихий океан, не встречая никаких признаков земли. Наконец, 3 октября 1805 года, корабль сел на неизвестную до того коралловую мель. Недалеко от нее на 26°02’48’’ с.ш. и 173°35’45’’ в.д. был обнаружен необитаемый островок. 11 октября был открыт коралловый риф.
Остров и коралловая мель были нанесены на карту. Острову было присвоено имя командира “Невы” Юрия Лисянского, коралловая отмель названа в честь шлюпа Невского, а коралловый риф назвали рифом Крузенштерна.
От рифа Крузенштерна Лисянский взял курс на Тайвань мимо Марианских островов. 22 ноября 1805 года “Нева” прибыла на рейд Макао, где в это время находилась “Надежда”. Оба судна перешли в бухту Вампу близ Кантона, где Крузенштерн и Лисянский успешно выполнили поручение Российско-американской торговой компании.
За время пребывания в Китае русские мореплаватели собрали много ценнейших сведений об этой стране, о ее государственном устройстве, экономике, быте и нравах китайского народа.
В феврале 1806 года “Надежда” и “Нева” отправились в дальнейший путь через Южно-Китайское море и Индийский океан вокруг мыса Доброй Надежды в Европу.
Пройдя Малайский архипелаг, шлюпы вошли в Зондский пролив, которым вышли в Индийский океан.
В начале апреля показались берега Африки, а в середине апреля у мыса Доброй Надежды корабли в тумане потеряли друг друга из виду.
Обогнув южную оконечность Африки, “Надежда” направилась к острову Святой Елены, где была намечена встреча кораблей. Узнав здесь о начавшейся войне между Россией и Францией, Крузенштерн решил возвращаться на родину не Английским каналом, около которого обычно крейсировали французские корабли, а обогнув Англию с севера.
“Нева” же, не дойдя немного до острова Святой Елены, изменила маршрут и, не заходя ни в одну гавань, отправилась прямо в Англию. В результате 12 апреля “Нева” вышла в Атлантический океан, 28 апреля пересекла Гринвичский меридиан, а 16 июня вошла на Портсмутский рейд. Таким образом, впервые в истории мирового мореплавания был совершен за 142 дня безостановочный переход из Южного Китая в Англию.
22 июня 1806 года “Нева” бросила якорь на Кронштадском рейде. Две недели спустя сюда же пришла и “Надежда”.
Таким образом, за время первой русской кругосветной экспедиции на карту мира были нанесены новые острова, приливы, рифы, бухты и мысы, исправлены неточности карт Тихого океана, были составлены описание побережья Японии, Сахалина, Курильской гряды и многих других районов, по которым пролегал путь “Надежды” и “Невы”.
Но Крузенштерн и Лисянский не ограничились открытиями чисто географического порядка. Они провели всесторонние исследования океанических вод. Им удалось изучить различные течения и открыть Межпассатные противотечения в Атлантическом и Тихом океанах. Экспедиция собрала богатейшие сведения о прозрачности, удельном весе, плотности и температуре морской воды на различных глубинах, о климате, давлении атмосферы, приливах и отливах в различных районах океанов и другие данные, которые положили начало новой морской науке - океанографии.
Богатейшие коллекции, Собранные Крузенштерном и Лисянским, снабженные подробными описаниями, значительно пополнили этнографию сведениями о странах, в которых они побывали.
По возращении в Россию Крузенштерн и Лисянский начали готовить к изданию труды, в которых обобщили все свои наблюдения в течение трехлетнего плавания. Сочинение Крузенштерна было издано почти во всех европейских странах. Оно было переведено на французский, немецкий, английский, голландский, итальянский, датский и шведский языки, а сочинение Лисянского переведено самим автором на английский язык.
В 1815 году Крузенштерн приступил к составлению “Атласа южных морей”, который в последствии был признана учеными всего мира. Со времени его издания ни один корабль не выходил в море, не имея полного комплекта карт “Атласа южных морей”.
Вместе с Крузенштерном плавал тогда еще волонтером на шлюпе “Надежда” русский моряк и ученый Отто Евстафьевич Коцебу . За три года плавания под начальством И.Крузенштерна Коцебу овладел всеми знаниями, необходимыми военному моряку. Именно на “Надежде” молодому моряку присвоили вкус к научным исследованиям.
В 1815-1818 годах Коцебу совершил первое самостоятельное кругосветное плавание. Главной особенностью этого плавания было то, что “Рюрик” шел в кругосветный вояж исключительно с научными целями. Программа исследований была составлена Крузенштерном и Горнером. Коцебу необходимо было, следуя из Берингова пролива по северной стороне Амрики, найти соединение Тихого океана с Атлантическим.
Кроме того, экспедиции надлежало обследовать приэкваториальные и тропические пространства западной части Тихого океана, в то время еще очень мало изученные.
В программу исследований входили главным образом гидрографические работы - опись берегов, определение астрономических координат, рекогносцировочный промер и сбор данных, характеризующих условия плавания. Большое место занимали также определения элементов земного магнетизма и некоторые гидрологические наблюдения, то есть наблюдения за течениями, приливами, температурой, удельным весом и прозрачностью воды. Все эти обширные работы выполняли всего два человека: сам Коцебу и его помощник лейтенант Шишмарев.
30 июля 1815 года “Рюрик” вышел из Кронштадта в Атлантический океан и направился к проливу Дрейка. В конце января “Рюрик” миновал мыс Горн и вскоре стал на якорь в заливе Консепшен на чилийском побережье.
9 марта “Рюрик” покинул Чили для исследований в Тихом океане. Направившись сначала к острову Пасхи, Коцебу проверил по пути местоположение некоторых островов, открытых в этом районе иностранными мореплавателями. Его сомнения относительно точности координат этих островов подтвердились: астрономические определения показали, что острова были нанесены на карты совершенно неправильно.
По пути к Камчатке Коцебу открыл ряд новых островов. По прибытию в Петропавловскую гавань, Коцебу стал готовиться к самому ответственному этапу плавания - походу в Северный Ледовитый океан.
В начале июля “Рюрик” вышел из Авачинской губы и направился на север. Обойдя с запада остров Святого Лаврентия, “Рюрик” подошел к мысу Принца Уэльского. Отсюда Коцебу повел бриг вдоль берега, пытаясь найти проход в Атлантический океан вокруг северного побережья Америки.
Вскоре выяснилось, что “Рюрик” находится в глубоко вдающемся в сушу заливе, который был назван заливом Коцебу.
Обратный путь из Северного Ледовитого океана Коцебу решил использовать для дополнительных работ в Беринговом море. Он обследовал залив Святого Лаврентия на Чукотке и юго-восточный край острова Святого Лаврентия.
При изучении островов Радак было сделано еще ряд открытий. Особенно подробно была исследована группа островов Румянцева, затем открыты и описаны острова Чичагова, Аракчеева и др. В середине марта “Рюрик” направился в северную часть Тихого океана на поиски Северо-западного прохода вдоль побережья Америки.
12 апреля 1817 года “Рюрик” пришел к Уналашке, а в конце июня отправился дальше на север. После посещения острова Святого Павла (в группе Прибыловых островов) бриг вскоре бросил якорь у острова Святого Лаврентия. Затем Коцебу повел корабль на север, но вскоре встретил тяжелые льды. Как ни хотел он идти к северу, но должен был признать, что самым благоразумным было повернуть назад.
“Рюрик” прошел Зондским проливом (между островами Суматра и Ява), затем направился мимо островов Святой Елены, Вознесения и Азорских островов через порт Портсмут, совершил переход Балтийским морем и 13 августа 1818 года вошел в Неву.
Научные результаты этого плавания были весьма значительны и в 1823 году Коцебу вновь было поручено командовать кораблем “Предприятие”, которое отправлялось в кругосветное плавание.
9 августа 1823 года шлюп “Предприятие” вышел из Кронштадта и отправился западным путем к русским владениям в Тихом океане. Во время плавания был открыт новый остров, названный в честь судна - остров Предприятие. Остров был описан и нанесен на карту. Пройдя мимо открытых им островов Румянцева, Спиридова, цепи островов Рюрика, а также островов Аракчеева, Грейга, Коцебу привел шлюп к острову Таити, где занялся его описанием и близлежащих островов. Отправившись далее к островам Самоа, ему удалось открыть новую группу островов - Беллинсгаузена.
19 апреля 1824 года Коцебу направился к Камчатке, затем в Кронштадт мимо Гавайских и Филиппинских островов. По пути были открыты еще ряд небольших коралловых островов, в том числе Бикини.
Кругосветные плавания на бриге “Рюрик” и шлюпе “Предприятие” Коцебу описал в своих трудах: “Путешествие в Южный океан и в Берингов пролив для отыскания северо-восточного морского прохода, предпринятое в 1815, 1816, 1817 и 1818 годах”, “Путешествие вокруг света на военном шлюпе “Предприятие””. Обе эти книги были переведены на немецкий, английский, голландский и шведский языки.
Плавания О.Е.Коцебу были очень плодотворны: в этих плаваниях было открыто 399 новых островов. Кроме того, Коцебу исправил многочисленные ошибки в определении координат островов, допущенные иностранными мореплавателями, а также убрал с карты несуществующие острова, “открытых” ранее.
В 1806 году на шлюпе “Диана” был отправлен в кругосветное плавание к русским владениям в Северной Америке с целью гидрографических исследований в этой части Тихого океана Василий Михайлович Головнин .
Адмиралтейский департамент снабдил Головнина специальной инструкцией, содержавшей основные методы научных исследований. Головнину предписывалось делать подробные описания земель и островов, не отмеченных на карте, и определять их координаты, производить тщательные промеры глубин, собирать сведения о море и господствующих ветрах. При плавании в районе дальневосточных владений России предлагалось определить возможность постоянного судоходства и собрать сведения о климате и экономике тех мест, которые могут быть местами стоянки. Наконец, инструкция обязывала собирать сведения, касающиеся развития военно-морского искусства в посещаемых странах. При этом подчеркивалось, что интерес могут представлять не только данные, имеющие непосредственное отношение к морскому искусству, но все новое, полезное, любопытное, которое служит к распространению человеческих познаний во всех частях.
В связи со всеми этими указаниями Адмиралтейский департамент обращал особое внимание на тщательное ведение журнала.
4 августа “Диана” прошла мимо датского острова Борнхолым и 7 августа остановилась на Копенгагенском рейде.
2 января 1808 года “Диана” бросила якорь в гавани бразильского острова Святой Екатерины. Головнин определил здесь географические координаты острова и сделал подробное описание гавани. 29 февраля “Диана” взяла курс на восток.
18 апреля 1808 года судно подошло к мысу Доброй Надежды, где вынужденно простояли около года, так как в это время началась война между Россией и Англией. Головнин использовал такое долгое пребывание у мыса Доброй Надежды для научных исследований. Он составил точное описание мыса, изучал климат, флору, фауну, экономику, быт и обычаи местного населения.
Наконец, испытав много лишений, преодолев много трудностей, экипаж “Дианы” успешно достиг Камчатки. За время пребывания на этом полуострове Головнину удалось собрать богатый материал о флоре и фауне края, о населяющих его народностях, их быте и нравах.
Деятельность Головнина не ограничивалась исследованием Камчатки. Он внимательно изучил материалы, собранные его предшественниками по изучению северной части Тихого океана.
Весной 1810 года Головнин отправился в новое плавание. Ему было поручено произвести опись Алеутских и Курильских островов, Татарского берега до реки Уды, мыса Хабарова и Шантарских островов и астрономически определить их положение. В результате своих исследований Головнин составил точную карту Курильских островов,
На острове Кунашир японцы взяли Головнина в плен. Но и в этих условиях он не прекращал своих научных занятий. Все, что он наблюдал во время прогулок и узнавал из разговоров с охранниками, Головнин заносил в свой оригинальный “журнал” из ниток. Каждому примечательному событию, о котором ему удавалось узнать, в этом “журнале” соответствовала нитка определенного цвета. Эти нитки сплетались в узелок. Только благодаря этому “дневнику” Головнин написал свои “Записки флота капитана Головнина о приключениях его в плену у японцев в 1811, 1812 и 1813 годах”, впоследствии переведенное почти на все европейские языки. Это был первый обстоятельный труд о Японии.
В 1814 году Головнин возвратился в Петербург и стал готовиться к новому кругосветному плаванию на шлюпе “Камчатка”. Ему было поручено определить астрономические координаты тех островов, на которых эта работа еще не была сделана, и произвести описание северо-западных берегов Америки от 60 до 63° с.ш.
21 сентября судно отправилось и вскоре пересекло экватор. В июне “Камчатка” вошла в Павловскую гавань на острове Кадьяк. Здесь Головнин составил обстоятельную карту Чиниатского залива, описал природные условия острова, изучил экономику, быт и культуру его жителей.
Во второй половине августа 1818 года Головнин совершил плавание к берегам Калифорнии и составил описание это страны: ее естественных богатств, климатических условий, социального строя.
В октябре 1818 года Головнин описал экономику, культуру, нравы населения Гавайских островов.
От Гавайских островов Головнин отправился к Филиппинам.
В сентябре 1819 года “Камчатка” прибыла в Кронштадт.
Описание второго кругосветного плавания представлено в двухтомном сочинении “Путешествие вокруг света по повелению государя императора, совершенное на военном шлюпе “Камчатка” в 1817 и 1819 годах флота капитаном Головниным”.
Вклад, внесенный В.М.Головниным в науку, был высоко оценен. Его именем названы мыс на юго-западном берегу бывшей “Русской Америки”, гора на острове Новая Земля и пролив между островами Райкоку и Матау в Курильской гряде.
Первая русская антарктическая экспедиция Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева , а также морские экспедиции на шлюпах “Открытие” и “Благонамеренный” под начальством М.Васильева и Г.Шишмарева, на бриге “Новая Земля” под начальством А.Лазарева, предпринятые русскими моряками в 20-х - начале 30-х годов прошлого столетия, были в сущности отрядами одного крупного научного предприятия, имевшего целью изучение полярных областей обоих полушарий.
У каждой экспедиции были вполне определенные задачи: экспедиции на бриге “Новая Земля” предстояло описать берега Новой Земли и изучить Баренцево и Карское моря; экспедиция Васильева-Шишмарева, или, как она именовалась в официальных документах, “вторая дивизия”, посылалась для изыскания северного морского пути к западу и востоку от Берингова пролива вдоль побережий Азии и Америки; в задачу же “первой дивизии”, как называлась экспедиция Беллинсгаузена-Лазарева, входили “новые поиски в Южном Ледовитом море”, как можно дальше проникнуть к югу, и вообще расширить круг географических знаний.
Многовековая загадка “Terra Australis Incognita” была разрешена русскими военными моряками Беллинсгаузеном и Лазаревым.
Экспедиция из двух судов - “Восток” и “Мирный” - 29 августа 1819 года взяла курс в Атлантический океан. Сделав короткую остановку на острове Тенерифе, шлюпы направились к берегам Южной Америки. В начале ноября “Восток” и “Мирный” бросили якорь на рейде Рио-де-Жанейро.
8 декабря они пересекли 45-ю параллель. Вскоре показались острова Южная Георгия и Виллиса, открытые еще Куком. Русские моряки нанесли на карту юго-западный берег Южной Георгии, увязав его с картой Кука, прошедшего вдоль северо-восточного берега острова. На карте южного полушария впервые появились русские названия, данные в честь офицеров - участников экспедиции: мысы Порядина, Демидова, Куприянова, залив Новосильского и остров Анненкова (первый остров, открытый экспедицией).
От Южной Георгии шлюпы взяли курс на юго-восток, к Земле Сандвича. На 4-е сутки плавания от Южной Георгии встретился первый айсберг. А вскоре показался неизвестный высокий остров, к которому повернули шлюпы.
29 декабря показался берег острова Сандерса. Назвав эту сушу островом, Кук не был уверен в том, что перед ним действительно остров. Русские моряки подтвердили его предположение. Они определили координаты острова и зарисовали очертания его берегов.
В начале января 1820 года сплошные льды преградили экспедиции путь на юг. Шлюпы продвигались в восточном направлении, но едва обстановка улучшалась, Беллинсгаузен снова поворачивал к югу. В середине января 1820 года шлюпы взяли курс прямо на юг.
15 января “Восток” и “Мирный” впервые пересекли Южный полярный круг. На 69°21’28’’ ю.ш. и 2°14’50’’ з.д. 16 января 1820 года моряки заметили полосу высоких льдов. Это была Антарктида.
Туман и снег помешали определить, что находится дальше, за бугристыми льдами. Это, по-видимому, и заставило тогда Беллинсгаузена воздержаться от заключения, что перед ним материк.
4 марта 1820 года на 90° в.д. Беллинсгаузен повернул к берегам Австралии. Несмотря на опасность раздельного плавания кораблей, Беллинсгаузен и Лазарев все же решились на это, чтобы осмотреть возможно большее пространство океане. Шлюпы взяли курсы, параллельные курсам, которыми некогда шли корабли Кука.
30 марта 1820 года “Восток” бросил якорь в Порт-Джексоне. Через неделю сюда же прибыл и “Мирный”.
В дальнейшем шлюпы совершили также плавание в тропической части Тихого океана, после чего карта южных морей пополнились русскими названиями вновь открытых островов.
Затем шлюпы вторично направились к Южному материку, открыв вблизи него остров Петра Первого.
Открытием Антарктиды русские моряки внесли большой вклад в мировую географическую науку. Экспедицией в общей сложности было пройдено 49723 мили за 751 день. Из них в южном полушарии корабли находились 535 дней, причем 100 дней - во льдах. Экспедиция на “Востоке” и “Мироном” замечательна еще и ценнейшими для науки систематическими наблюдениями за температурой воздуха, барометрическим давлением, элементами земного магнетизма, а также многочисленными измерениями глубин океана, температуры, удельного веса океанской воды на различных глубинах и определением степени ее прозрачности.
Беллинсгаузен дал правильную характеристику главных особенностей климата Антарктики, сделал первую попытку описать и классифицировать антарктические полярные льды, изложить теорию льдообразования. Русские моряки, систематически наблюдая за океанскими течениями, дали правильное объяснение происхождению Канарского течения, ранее считавшегося ветвью Флоридского. Верные соображения высказал Беллинсгаузен и о происхождении водорослей Саргассова моря. Наконец, большую ценность представляли этнографические, ботанические и зоологические коллекции, собранные русскими моряками.
Беллинсгаузеном был издан труд “Двукратные изыскания в Южном Ледовитом океане и плавание вокруг света на шлюпах “Восток” и “Мирный””, который перевели на немецкий, голландский, шведский и английский языки.
М.Лазаревым в 1822-1825 годах было совершено еще одно кругосветное плавание в качестве начальника экспедиции и командира фрегата “Крейсер”.
В ходе этого плавания Лазарев со своими помощниками проделал огромную работу по корректированию мореходных карт, уточнению месторасположения многих островов, собрал ценные материалы по океанографии, метеорологии, этнографии и другим отраслям науки.
В 1821 году Адмиралтейский департамент решил послать в Северный Ледовитый океан гидрографическую экспедицию для описи берегов Новой Земли на бриге “Новая Земля”. Руководителем был назначен лейтенант Федор Петрович Литке.
При выходе из Белого моря бриг сел на необозначенную на карте мель. Точно определив координаты этой мели, Литке повел бриг к Новой Земле.
Ледяные поля у Новой Земли, которые не позволили Литке приблизится к ней, вынудили Литке ограничиться составлением приблизительной карты видневшегося на горизонте побережья и наметить опорные пункты для будущих исследований.
Поход 1821 года являлся как бы разведкой. В результате него Литке пришел к важному выводу, что ледовая обстановка в этом районе не всегда бывает такой неблагоприятной, какой она была летом 1821 года, и что в следующем году может появиться возможность плавания у самого побережья Новой Земли. Так было и сделано. А летом 1823 и 1824 годов Литке выполнил третий и четвертый рейсы к берегам Новой Земли.
На обработку собранных за 4 года материалов Литке понадобилось 2 года. Составленные им карты в течение целого столетия были единственным надежным руководством для мореплавателей.
В 1828 году вышла книга Литке “Четырехкратное путешествие в Северный Ледовитый океан на военном бриге “Новая Земля” в 1821-1824 годах”.
Вскоре Литке назначили командиром шлюпа “Сенявин”, отправлявшегося в кругосветное плавание.
Экспедиции предстояло побывать в еще неисследованных районах Тихого океана и Берингова моря.
Литке надеялся во время этого плавания открыть новые земли, но его надежда не оправдалась, - шлюп не встретил на своем пути ни одного островка.
До конца марта 1828 года Литке проводил гидрографические исследования в районе Каролинского и Марианского архипелагов.
Определив по пути положение многих островов Океании, Литке 29 октября отправился из порта Петропавловска-Камчатского, чтобы, обогнув всю Евразию, закончить плавание на другом конце России.
После небольшой остановки на Филиппинах, Литке обогнул мыс Доброй Надежды и в середине апреля был у острова Святой Елены.
В течение всего плавания, наряду с другими исследованиями, Литке проводил сложные маятниковые наблюдения для определения истинной формы Земли. На острове Святой Елены он завершил эти исследования.
25 августа “Сенявин” вернулся в Кронштадт. Географы считают это плавание одним из самых плодотворных русских кругосветных экспедиций.
Литке составил точную карту значительной части побережья и островов Берингова моря, открыл в этом море большую группу островов, измерил высоту многих сопок Камчатки. В Тихом океане он открыл 12 неизвестных островов и описал 26 групп не обследованных до него островов, составил карты Каролинского и Марианского архипелагов. В результате всех этих работ был составлен мореходный атлас, содержащий более пятидесяти карт и планов.
Имя Литке было присвоено одному из советских ледоколов и 14 раз повторяется на карте мира. Его именем названы: пролив между Камчаткой и островом Карагинским, гора, залив, полуостров, губа и мыс на Новой Земле, один из островов Земли Франца-Иосифа, мыс одного из Алеутских островов, остров в Карском море, течение в Баренцевом море, банка в Белом море, группа островов в архипелаге Норденшельда, мыс на острове Врангеля и мыс в Беринговом проливе.
В 40-х годах XIX века русский офицер Алексей Бутаков будучи в ссылке на берегах Арала неожиданно находит свое призвание ученого гидрографа и геолога.
На шхуне “Константин” он обошел все Аральское море, нанося на карту все его уголки. В результате первого плавания, кроме рекогносцировки всего моря, находки каменноугольного месторождения, открытия и съемки нескольких островов, Бутаковым были произведены значительные по площади промеры, причем была найдена наибольшая на Арале 68-метровая глубина, определены скорость и направление постоянного течения, идущего по ходу часовой стрелки, что отличает Аральское море от других морей, изучены геологические особенности берегов Арала, содержащие мелоподобный известняк. На основании находок в береговых отложениях пластов окаменелых раковин, не принадлежащих к нынешним породам Аральского моря, Бутаков указал на более высокий уровень этого моря в исторические времена, то есть на постепенное усыхание Арала.
В течение двух кампаний берега Аральского моря были покрыты сетью астрономических пунктов (11 пунктов), явившихся опорными при составлении карты.
Бутаков произвел и первые определения магнитного склонения для различных районов Аральского моря.
В результате произведенных гидрологических наблюдений были изучены характер глубин, направление и скорость постоянного течения в Аральском море. Одновременно с промерами на площади всего моря были взяты пробы грунта. Определялись также соленость, цвет и прозрачность воды Аральского моря. Проводились и метеорологические наблюдения, в ходе которых было установлено, что ветры, дующие из северной половины горизонта, являются господствующими на Аральском море. Бутаковым были собраны исчерпывающие данные и о ледовом режиме Арала.
В 1880-х годах известный деятель русского флота Степан Осипович Макаров , известный как создатель первого в мире линейного ледокола “Ермак”, провел научные исследования течений Босфора. Ему удалось прочесть исключительные по значению океанографические исследования, которые не только дали полное решение загадки нижнего течения Босфора, но и раскрыли основные закономерности изменений верхнего и нижнего течений, их причины и изменчивость во времени. Кроме того, он сумел поставить ряд крупных океанографических проблем общего характера, таких, например, как связь между уровнем моря и скоростью течения. Результаты наблюдений, описание работ и научные выводы Макаров опубликовал в своей книге “Об обмене вод Черного и Средиземного морей”.
В сентябре 1886 года Макаров был назначен командиром корвета “Витязь”, которому предстояло совершить кругосветное плавание, первое после многолетнего перерыва. В 1867 году, когда правительство России продало США Аляску и почти все принадлежащие России острова в Тихом океане, прекратилась деятельность Российско-американской компании, а в связи с этим прекратились и кругосветные плавания русских кораблей.
Во время всего плавания Макаров и его офицеры на прекращали исследований, которые легли в основу новой науки - океанологии.
При переходе из Кронштадта к Гавайским островам Макаров сделал три глубоководные станции, результаты которых помогли ему найти правильное решение одной из океанографических проблем. Основной целью наблюдений Макарова за поверхностным слоем воды в этом районе Тихого океана являлось отыскание восточной грани теплого течения Куросио. Наблюдения Макарова показали, что это течение не имеет четкой восточной границы. Его воды плавно переходят в воды Тихого океана.
Даже тщательные исследования при помощи современных приборов с большим трудом позволяют различать восточный край Куросио. Зато его западный край обозначается очень четко, так как он отделяет теплое течение Куросио от холодного течения Ойясио. Но эту границу Макаров пересек позднее.
“Витязь” в течение 20 месяцев плавания в дальневосточных морях побывал во многих портах - от Манилы на Филиппинских островах до Петропавловска-Камчатского. Он посетил Сахалин, северное и северо-западное побережье Охотского моря, Курильские острова, Камчатку, Командорские острова, разные порты Китая и Японии.
Во время всех этих плаваний Макаров и его офицеры продолжали вести океанографические исследования, которые дали много ценного материала для изучения дальневосточных морей.
В конце прошлого столетия Берингово море, с точки зрения океанографии, было почти неизвестно. Во время одного из походов “Витязя” к Командорским островам Макаров сделал гидрологический разрез от Камчатки к острову Беринга.
Пользуясь результатами этого разреза и некоторыми другими данными, Макаров сумел определить некоторые важные черты гидрологии Берингова моря.
Наиболее обстоятельно Макаров исследовал Охотское море. Он верно охарактеризовал особенности его гидрологии, показал общую структуру вод, определил и общий круговорот вод Охотского моря, указав, что движение их происходит против часовой стрелки. При этом он отметил, что в северных и северо-западных районах моря, лежащих в наиболее суровых климатических условиях, создается холодное течение, идущее на юг вдоль восточного побережья Сахалина.
Особенное внимание Макаров обратил на исследования пролива Лаперуза. Он тщательно изучил результаты всех наблюдений, произведенных в этом районе до него, дополнил их данными своих глубоководных станций и составил подробные карты распределения температуры и удельного веса воды на поверхности в самом проливе и в прилегающих к нему районах обоих морей. Макаров провел с целью вычисления механизма водообмена через пролив лабораторные опыты, в которых применил специально построенный им для этого случая прибор.
Кроме гидрологических наблюдений в дальневосточных водах, команда “Витязя” проводила регулярные измерения глубины и гидрографические работы. В частности, была нанесена на карту одна из бухт в заливе Петра Великого в Японском море, которая в честь корабля получила название Витязь.
1 июня 1889 года “Витязь” вернулся в Кронштадт, благополучно завершив свое кругосветное плавание.
За 993 дня плавания было сделано 493 серии глубоководных наблюдений, огромное количество метеорологических и гидрологических наблюдений, взяты пробы грунта, собраны коллекции различных морских животных и растений. Итогом работы “Витязя” явился труд Макарова “Витязь и Тихий океан”, изданная в 1894 году.
Макаров сделал еще один вклад в науку и морское дело - он создал ледокол “Ермак” и совершил на нем высокоширотные арктические плавания.
В течение первых недель плавания “Ермак” прошел во льдах 200 миль, поднимался до широты около 81°05’, заходил далеко к востоку от западного из островов Шпицбергена. Группа научных работников под руководством Макарова ежедневно проводила океанографические исследования, собрала много сведений о морских льдах, об их прочности и физических свойствах.
Большой научный интерес представляют суждения Макарова по гидрологии Северного Ледовитого океана.. Он доказал, в частности, что глубинные теплые воды приходят в Арктический бассейн из Гренландского моря и опускаются в районе Шпицбергена под холодные полярные. Этим самым Макаров подтвердил предположение Ф.Нансена, обнаружившего теплые воды в Центральном Арктическом бассейне во время дрейфа “Фрама”.
Результаты плаваний на “Ермаке” Макаров изложил в своей книге “Ермак во льдах”, изданной в 1901 году.
Таким образом, в течение XIX века состоялось около 30 кругосветных походов русских кораблей, которые сопровождались крупнейшими географическими открытиями и тщательными гидрографическими исследованиями. Все эти плавания являлись отличной школой совершенствования военных моряков, укрепляли международно-политические позиции и военно-морскую мощь России, способствовали ее экономическому развитию и развитию такой молодой науки как океанология.
» Изучение Мирового океана
Русские кругосветные путешествия первой половины XIX века, несомненно, сыграли значительную роль в истории изучения Мирового океана .
Первой русской кругосветной экспедицией командовали капитан-лейтенант И.Ф. Крузенштерн - на корабле "Надежда", и Ю.Ф. Лисянский - на корабле "Нева". В задачу экспедиции входила не только доставка товаров на Аляску и вывоз мехов для продажи в Китае, но и установление торговых отношений с Японией. Ну и, конечно же, как без географических открытий и исследований!
"Надежда" и "Нева" пересекли Атлантический океан, и вышли на просторы Тихого океана. У Гавайских островов "Надежда" пошла в Петропавловск-Камчатский, а "Нева" - в Русскую Америку. За год своего пребывания в Русской Америке морякам удалось уточнить на карте положение берегов. На обратном пути корабль "Нева" наскочил на коралловый риф у острова, который не был отмечен ни на одной карте. Лишь чудом морякам удалось спастись. Так был открыт остров, названный именем Лисянского.
Что касается "Надежды", то японские власти недружелюбно встретили мореплавателей. Зато когда Крузенштерн возвращался на Камчатку, ему удалось описать западные берега Японии, а также некоторые острова Курильской гряды. К тому же, именно он впервые точно положил на карту восточный берег Сахалина.
Немало открытий в последующих кругосветных плаваниях было сделано в Тихом океане. Чего только стоит открытие новых Маршалловых островов и островов Туамоту ! А экспедиция Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева на шлюпах "Мирный" и "Восток" во время плавания в южном полушарии обнаружила самостоятельную группу из 17 островов, которая вскоре получила название архипелага Россиян .
Много открытий принадлежит и русскому мореплавателю-ученому Ф.П. Литке . Стоит отметить кругосветное плавание под командованием Литке на шлюпе "Сенявин" в 1826-1829 годах. Именно тогда в Каролинском архипелаге ему удалось открыть группу новых островов, которые получили имя адмирала Сенявина.
Невероятно! - к середине XIX века русские совершили около 40 кругосветных и полукругосветных плаваний, за время которых было открыто и нанесено на карту около 100 неизвестных островов Океании. Большой вклад внесли русские в познание природы Мирового океана. К примеру, на корабле "Надежда" впервые исследовались с помощью специального термометра температуры воды на глубинах до 400 метров. Однако первые достоверные измерения температуры глубинных слоев воды были произведены во время второго плавания Коцебу, участие в котором принимал и русский физик Э.Х. Ленц . Почему достоверные? Потому что Ленц изобрел батометр , с помощью которого можно было набирать воду с той или иной глубины и приносить ее без примеси вышележащего слоя воды и с той температурой, какая была на глубине.
Иностранные кругосветные экспедиции тоже были достаточно значимы. Чего только стоила французская экспедиция на судне "Астролябия" под командованием Ж.С. Дюмон-Дюрвиля . В результате этого плавания на карту были положены северные берега островов Новая Зеландия и Новая Гвинея . А первое подробное и точное описание большей части Тихоокеанского побережья Южной Америки удалось сделать английской экспедиции под командованием Р. Фиц-Роя . На корабле "Бигль" присутствовал и известный натуралист Чарльз Дарвин , который позже создал теорию развития жизни .
Большой вклад в изучение океана внесла английская кругосветная экспедиция 1872-1876 годов на "Челленджере". Во время плавания измеряли глубину, брали пробы грунта и образцы воды с разных глубин, измеряли температуру воды на разных горизонтах, изучали животных растения, наблюдали за течениями. В результате были не только выявлены общие закономерности природных явлений Мирового океана, но и впервые составлена карта глубин трех океанов - Атлантического, Индийского и Тихого.
Почти до начала XX века человечество имело слабое представление об океанах. Основное внимание уделялось континентам и . Именно они открывались взору путешественников в эпоху Великих открытий и в более позднее время. Об океане за это время стало известно в основном лишь то, что он почти втрое больше, чем вся суша. Под поверхностью воды оставался огромный неведомый мир, о жизни которого можно было лишь догадываться и на основе разрозненных наблюдений строить различные предположения. В гипотезах, особенно фантастических, недостатка не было, однако фантазия оказалась беднее действительности.
Океанографическая экспедиция, проведенная на корвете «Челленджер» в 1872-1876 гг., Получила такое количество новых сведений, что над их обработкой 70 ученых трудились целых 20 лет. Изданные результаты исследования составили 50 больших томов.
Этой экспедицией впервые было обнаружено, что дно океана имеет очень сложный рельеф, что и в глубинах океана существует жизнь, несмотря на царящий здесь мрак и холод. Многое из того, что мы сейчас знаем об океанах, было обнаружено впервые, хотя экспедиция «Челленджера» лишь приподняла край завесы над неведомым миром океанских глубин.
В годы первой мировой войны изучение больших глубин океана стало возможным благодаря применению эхолота. Принцип действия его очень прост. В донной части судна установлен прибор, который посылает в глубину океана сигналы. Они доходят до дна и отражаются от него. Специальный звукоулавливатель подхватывает отраженные сигналы. Зная скорость распространения сигнала в воде, по времени, затраченному на прохождение сигнала до дна и обратно, можно определить глубину океана в данной точке. С изобретением ультразвукового эхолота изучение дна океана значительно продвинулось вперед.В 40-е годы нашего века был изобретен акваланг (от лат. aqua - вода и англ. lung - легкое). Это аппарат, помогающий человеку дышать под водой. В двух баллонах акваланга содержится запас воздуха, позволяющий человеку пробыть в океане на глубине погружения не более 100 метров 1,5-2 часа. Изобретен акваланг французами Ж.И.Кусто и Э.Ганьяном.
При исследовании больших глубин применяют такие подводные аппараты, как батискафы и батисферы. Батискаф (греч. bathus - глубокий и skaphos - судно) - самоуправляемый аппарат для исследования морских глубин. Водоизмещение батискафа до 220 тонн, экипаж состоит из 1-3 человек. Он свободно опускается на дно и поднимается на поверхность. Батискаф состоит из прочного шара - гондолы для размещения экипажа и аппаратуры, системы жизнеобеспечения, средств связи. Легкий несущий корпус заполнен балластом и жидкостью, более легкой, чем вода. Эта жидкость обеспечивает батискафу хорошую плавучесть. На батискафе «Триест» в 1960 году Жак Пикар с помощником погружался в Марианский желоб (см. ) глубиной около 11 000 метров для исследования больших глубин океана.
Батисфера, в отличие от батискафа, представляет собой аппарат, состоящий из стальной кабины, которую на стальном тросе опускают с борта корабля. В современных батискафах и батисферах устраиваются специальные отсеки с иллюминаторами, оборудованные прожекторами. Через специальные камеры ученые могут выходить из аппаратов и путешествовать по . В конце 1965 года был благополучно испытан аппарат французского океанолога Ж.И.Кусто. Этот аппарат содержит приспособления, при помощи которых в случае аварии он может всплыть самостоятельно.
В последние годы для изучения океанов на дне, на глубине 10-20 метров, устанавливают подводные лаборатории, подводные лодки оборудуют научной аппаратурой. В исследованиях Мирового океана участвуют специальные суда, самолеты, спутники Земли, производится фотографирование и киносъемка. При изучении обширных участков океана ученые разных объединяют свои усилия.
Результаты исследования просторов морей и океанов имеют большое значение для рыболовства, судоходства, поисков и добычи .
