แผนธุรกิจการจัดทัวร์เดินเท้า ข้อความทัศนศึกษาส่วนบุคคล วิธีจัดระเบียบทัศนศึกษา

พอร์ทัล mos.ru ตัดสินใจค้นหาว่าเส้นทางมาจากไหนและอะไรทำให้ผู้คนออกไปท่องเที่ยวรอบเมือง วิธีดูตึกระฟ้าและรถยนต์ เมืองโบราณ? บ้านยูโทเปีย ตั้งอยู่ที่ไหน? ใครเป็นคนคิดทัวร์เมืองและใครจะไปบ้าง? จะวางแผนเส้นทางอย่างไรให้ถูกต้องและรับฟังอย่างตั้งใจ? Larisa Skrypnik ไกด์ชั้นนำของสำนักการท่องเที่ยวเมืองของพิพิธภัณฑ์มอสโก พูดคุยกับ mos.ru เกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของการเป็นไกด์ เกี่ยวกับความลึกลับของมอสโก และนักทัศนศึกษาที่เก่งที่สุด

— ดูเหมือนว่าทุกอย่างเกี่ยวกับมอสโกได้รับการบอกกล่าวแล้ว เขาวงกตและซอกมุมของเมืองทั้งหมดถูกสำรวจ และทันใดนั้น เส้นทางใหม่, ทริปใหม่ - เป็นไปได้ยังไง?

— พิพิธภัณฑ์มอสโกที่ฉันทำงานอยู่ กำลังฉลองครบรอบ 120 ปีในปีนี้ และตลอดหลายปีที่ผ่านมา เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ได้ศึกษาเมือง ประวัติศาสตร์ และติดตามการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในมหานคร คอลเลกชั่นของเราประกอบด้วยเอกสาร หนังสือ รูปถ่ายนับพันรายการที่ยังอยู่ในระหว่างการวิจัย เพียงอย่างเดียวนี้ให้เหตุผลหลายประการสำหรับรูปลักษณ์ใหม่แม้กระทั่งการทัศนศึกษาที่ไม่สำคัญที่สุด

แน่นอนว่ามีช่วงบังคับของการทัศนศึกษา โดยปกติจะเป็นเช่นนี้ ทัวร์เที่ยวชมสถานที่ในมอสโกในจัตุรัสแดงใน ศูนย์ประวัติศาสตร์ซึ่งมีไว้สำหรับคนรู้จักเมืองเป็นครั้งแรกโดยเฉพาะ - สำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ มีค่อนข้างน้อย - ตามที่ประสบการณ์แสดงให้เห็น Muscovites มักไม่รู้จักเมืองนี้ดีนัก ดูเหมือนกับคน ๆ หนึ่ง: ฉันอยู่ที่นี่ฉันจะมีเวลาทำทุกอย่าง - แล้วเขาก็ผ่านไป สถานที่ที่น่าสนใจโดยไม่สนใจพวกเขา แต่เมื่อมีการแสดงความสนใจ บุคคลนั้นจะกลายเป็นของเราตามกฎ ลูกค้าประจำ. คือคนที่มาครั้งเดียวก็เริ่มมาเรื่อยๆ รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้เห็นว่าความนิยมในการเดินและการท่องเที่ยวด้วยรถบัสเพิ่มขึ้นทุกปีอย่างไร: ประชาชนต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเมืองหลวงมากขึ้นเรื่อย ๆ

แต่มีอีกเส้นทางหนึ่ง - เส้นทางที่เราคิดขึ้นเอง สิ่งเหล่านี้เป็นการเดินที่ไม่ธรรมดาเสมอโดยที่เราจะแสดงเมืองจากด้านใหม่ อาจเป็นธีมเฉพาะสำหรับวันที่หรือเหตุการณ์บางอย่างโดยเฉพาะ ดังนั้นเราจึงพัฒนาเส้นทางใหม่อย่างต่อเนื่องผ่านมอสโกที่ยังไม่มีใครสำรวจ เราต้องการแสดงเมืองที่เราชื่นชอบจากหลายๆ ด้าน อยากให้ผู้ร่วมเดินหลงรักมอสโคว์เหมือนพวกเราเลย และการทัศนศึกษาดังกล่าวมักเป็นที่ต้องการอย่างมาก

— คุณช่วยบอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางดังกล่าวได้ไหม

- เคยเป็น เรื่องราวที่น่าสนใจในระหว่างการเฉลิมฉลองวันครบรอบของ Nikolai Vasilyevich Gogol เราได้รับคำขอให้จัดทัวร์เดินชมสถานที่ของโกกอล ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาขอให้แสดงไม่เพียงแต่อนุสาวรีย์แก่นักเขียนซึ่งอยู่ห่างจากกัน 400 เมตร ไม่เพียงแต่วิหารของ Simeon the Stylite ซึ่ง Gogol เป็นนักบวชเท่านั้น แต่ยังมีสิ่งอื่นที่ผิดปกติอีกด้วย นี่เป็นความท้าทายในแง่หนึ่ง ฉันชอบสิ่งเหล่านี้จริงๆ จำเป็นต้องเดินทัวร์และบอกเล่าเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับโกกอล ด้วยเหตุนี้ฉันจึงค้นพบสถานที่มากกว่า 20 แห่งที่เกี่ยวข้องกับ Nikolai Vasilyevich บน Arbat ด้วยความสนใจในตัวฉันอย่างมาก ไม่ได้อยู่ในมอสโกโดยรวม แต่เฉพาะในอาร์บัตเท่านั้น ตัวอย่างเช่นการทัศนศึกษาพิเศษเกิดขึ้นจากข้อเสนอดังกล่าว - เพื่อช่วยเหลือคนที่มีหัวข้อ

หรือตัวอย่างเช่นการทัศนศึกษาที่อุทิศให้กับปี 1612 ในมอสโกว เธอไม่ได้เป็นที่ต้องการเป็นพิเศษ ไม่มีใครขอให้พาเธอไปยังสถานที่เหล่านี้ แต่เมื่อคำขอปรากฏขึ้นในที่สุด กลับกลายเป็นว่านี่เป็นทริปที่น่าสนใจมากจริงๆ แน่นอนว่าการทัศนศึกษาก็เกิดขึ้นเพราะคุณเองชอบบางสิ่งบางอย่างจริงๆ ฉันชอบสถาปัตยกรรม และแน่นอนว่าฉันได้เข้าร่วมทัวร์เดินชมอาร์ตนูโวด้วย เส้นทางอาจปรากฏขึ้นหลังจากที่คุณอ่านหนังสือที่น่าสนใจแล้ว ขณะนี้มีบันทึกความทรงจำมากมาย ผลงานทุกประเภทของนักวิชาการมอสโกก่อนการปฏิวัติซึ่งเราไม่เคยรู้มาก่อน คุณอ่านเจอ และทันใดนั้นคุณก็เห็นพื้นที่นั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ไม่ใช่อย่างที่คุณจินตนาการไว้ และคุณมีความคิดที่จะทัวร์สถานที่นี้และแสดงมอสโกจากด้านที่ไม่คาดคิด

- สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ทริปท่องเที่ยวเตรียมตัวอย่างไร?

— ประการแรก การค้นหาเนื้อหาเริ่มต้นขึ้น: การอ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง ไดอารี่ การไปห้องสมุด และแน่นอน ศึกษาด้านที่คุณจะพูดถึง บางครั้ง เมื่อคุณเดินไปตามถนน เข้าไปในตรอกซอกซอย สนามหญ้า คุณจะค้นพบสมบัติอันน่าทึ่งที่ผู้คนไม่เคยเห็นมาก่อน ตัวอย่างเช่น Nikitsky Boulevard เป็นถนนด้านหน้า แต่มีอยู่ครั้งหนึ่งตอนที่ผมเตรียมทัวร์ที่นั่น ผมเห็นประตูเหล็กที่มีประตู ด้านหลังเขียนไว้ว่ามีร้านซ่อมรองเท้าหรือฮาร์ดแวร์อะไรสักอย่างอยู่ที่นั่น โดยทั่วไปแล้ว ประตูจะดูไม่เรียบร้อยเลย แต่เมื่อข้าพเจ้าเข้าไปในประตูนี้ข้าพเจ้าก็ตระหนักได้ว่า ทั้งเมืองด้วยเขาวงกต ใครจะคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้? ผู้คนมักสนใจเรื่องนี้มาก ราวกับว่าคุณจมอยู่กับอดีต และคุณสามารถจินตนาการได้ว่าคุณจะรู้สึกอย่างไรหากคุณอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้และหน้าต่างของคุณมองออกไปเห็นลานภายในนี้….

— คุณบอกว่าคุณได้พัฒนาทัวร์ Art Nouveau แต่นี่ไม่ใช่สไตล์มอสโกอย่างแน่นอน คุณกำลังแสดงอะไร

— เนื่องจากนี่คือทัวร์เดินเท้า จึงเกิดขึ้นระหว่าง Ostozhenka, Prechistenka และตามถนนด้านข้าง นี่คือทั้งอาคารอพาร์ตเมนต์ของ Isakov Kekushevsky และบ้านของสถาปนิก Kekushev เอง นี่คือบ้านอพาร์ตเมนต์ของชาวนา Loskov เรามีชาวนาที่ยอดเยี่ยมที่สามารถเชิญสถาปนิกที่เก่งที่สุดและสร้างบ้านในสไตล์สมัยใหม่ทางตอนเหนือได้ ในมอสโกมีไม่เพียงพอสไตล์นี้ส่วนใหญ่แพร่หลายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

— สำหรับฉันดูเหมือนว่าสิ่งที่ยากที่สุดในงานของคุณคือการทำให้ผู้คนฟัง ไม่ใช่คำแนะนำทั้งหมดและไม่ประสบความสำเร็จในเรื่องนี้เสมอไป

— คุณเพียงแค่ต้องรู้และเข้าใจ: ผู้คนไม่สามารถฟังข้อเท็จจริงบางอย่างได้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด แม้ว่าพวกเขาจะค่อนข้างน่าสนใจ แต่พวกเขาก็ยังต้องการการปลดปล่อยบางอย่าง แต่สิ่งสำคัญคือต้องไม่เพียงแค่หัวเราะคิกคักเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง แต่ต้องเชื่อมโยงกับหัวข้อด้วย และบางครั้งในการทัศนศึกษาผู้เข้าร่วมเองก็ช่วยค้นหาช่วงเวลาที่ผ่อนคลายเช่นกัน ครั้งหนึ่งฉันเคยมีหญิงสาวที่แสนวิเศษคนหนึ่งอายุประมาณ 7 ขวบในการทัวร์ถนนอาร์บัตและถนนอาร์บัต ที่อาร์บัต อาคารทุกหลังมีเรื่องราว และคุณต้องการบอกเล่าเกี่ยวกับทุกสิ่ง ฉันเริ่มพูดถึงบ้านที่มีอัศวินตรงข้ามกับ Tetra Vakhtangov และบอกว่าน่าเสียดายที่มีอัศวินไม่ทั้งหมดรอดชีวิต และเด็กผู้หญิงคนนี้บอกฉันว่า: "แต่ฉันบอกได้ว่าอัศวินคนนี้ไปอยู่ที่ไหน" ฉันถาม: ที่ไหน? เธอพูดว่า: "ความจริงก็คือเขาตกหลุมรักเจ้าหญิงคนนี้" และมีน้ำพุ "เจ้าหญิง Turandot" ใกล้กับโรงละคร Vakhtangov "เขาตกหลุมรักลงไปชั้นล่างซื้อเครื่องประดับของเธอ แต่เธอไม่ยอมรับ ของขวัญ. อัศวินจึงอารมณ์เสียและจากไป” มันน่ารักมาก! ตอนนี้ฉันมักจะบอกสิ่งนี้เสมอซึ่งเป็นการรับรู้ที่ชัดเจนของลูก ๆ ของมอสโกและประวัติศาสตร์ของมัน

– ใช้เวลาเตรียมการเดินทางนานแค่ไหน?

- มันขึ้นอยู่กับหัวข้อ มีวรรณกรรมจำนวนมากที่เขียนและที่นี่คุณเพียงแค่ต้องเลือกสิ่งที่คุณสนใจ มีหัวข้อที่ต้องเตรียมการอย่างจริงจัง แม้กระทั่งการร้องขอ การประชุมกับบุคคลบางคนที่มีข้อมูลในด้านใดด้านหนึ่ง ชาวบ้านเองก็บอกเล่าสิ่งที่น่าสนใจ มีงานเยอะเสมอ

การเลือกวัสดุถือเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นที่สุดช่วงหนึ่ง และการควบคุมตนเองเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ คุณค้นหา อ่านหนังสือ และมันช่างน่าหลงใหลมากจนเมื่อถึงตีสาม คุณจะพบว่าตัวเองอยู่ที่ไหนสักแห่งในอีกด้านหนึ่งของมอสโก เพราะเมื่อคุณกำลังเตรียมเนื้อหา ข้อเท็จจริงข้อหนึ่งจะเกาะติดกับอีกข้อหนึ่ง: แต่ชื่อนั้นหลุดลอยไป และทำไมไม่ชี้แจง... นี่เป็นเรื่องยากมาก แต่ยิ่งยากกว่าที่จะเลือกบางอย่างเมื่อคุณรวบรวมวัสดุจำนวนมากและ เข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะบอกทุกอย่าง — เป็นเรื่องน่าเสียดายเสมอที่จะลบข้อมูลบางอย่างออก

แล้วก็มาอีกมาก จุดสำคัญ: คุณต้องเชื่อมต่อวัตถุทั้งหมด... ชัดเจนว่าหากการทัศนศึกษาเป็นแบบเฉพาะเรื่อง เช่น "สถานทูตมอสโก" ของเรา ทุกอย่างก็ชัดเจนไม่มากก็น้อย และถ้านี่คือการทัวร์ไปตามถนน และมีอาคารที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง มีเรื่องราวที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่คุณต้องเชื่อมโยงอาคารเหล่านั้นเข้าด้วยกัน คุณจะต้องได้รับเรื่องราว

ฉันมีทริปท่องเที่ยวที่ยอดเยี่ยมฉันพามันไปตาม Volkhonka และหนึ่งในนักทัศนศึกษาในฐานะคนฉลาดเตือนฉันล่วงหน้าว่าเธอจำเป็นต้องไปรับเด็กจาก โรงเรียนอนุบาลดังนั้นเธอจะจากไปอย่างเงียบๆ เป็นภาษาอังกฤษในอีก 50 นาที และฉันกำลังนำทัวร์และเข้าใจว่าผ่านไปแล้ว 50 นาที ผ่านไปหนึ่งชั่วโมงแล้ว และผู้หญิงคนนั้นยังอยู่กับเรา และฉันบอกเธอว่า: "ขอโทษด้วย แต่ดูเหมือนว่าคุณจะต้องไปรับลูกตั้งแต่ชั้นอนุบาล" เธอพูดว่า:“ คุณเข้าใจแล้วฉันไม่สามารถออกไปได้ คุณเล่าเรื่องเสร็จแล้วและสิ่งต่อไปก็ติดใจมากจนตอนนี้เราจะได้เห็นต่อไปจนฉันไม่สามารถจากไปได้” นี่เป็นการเดินทางที่ถูกต้องเพราะมันเกิดขึ้นเช่นนี้

นอกจากนี้ยังมีแง่มุมพิเศษด้านเทคนิคล้วนๆ ที่ต้องนำมาพิจารณาด้วย เช่น การยืนอย่างถูกต้องเพื่อให้ทุกคนได้ยินคุณ เพื่อให้คุณสามารถตอบสนองต่อการแสดงสีหน้า ดวงตา เพื่อให้คุณสามารถมองเห็นนักท่องเที่ยวและ ในเวลาเดียวกันไม่รบกวนการมองเห็นวัตถุ วิธียืนโชว์สิ่งของให้มากที่สุด วิธียืนขึ้นเพื่อให้คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ ได้โดยไม่ต้องออกจากที่ของคุณ เมื่อคุณเตรียมการทัศนศึกษาจะใช้เวลาเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น ฉันกำลังเดินไปตามถนน และสร้างความประหลาดใจให้กับผู้คนที่เดินผ่านไปมา ฉันเริ่มวิ่งจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง ข้ามถนน กลับมา เพื่อทำความเข้าใจว่าฉันจะจัดกลุ่มไว้ตรงไหนดีกว่า . และที่นี่คุณต้องแสดงจินตนาการของคุณ

มีความแตกต่างอื่น ๆ อีกมากมาย ตัวอย่างเช่นคุณต้องคำนึงถึงตำแหน่งของทางม้าลาย: พวกเขาอยู่ที่ไหนสะดวกไหมที่จะข้ามจากฝั่งนี้ไปฝั่งตรงข้ามเพื่อที่จะไม่กลับไปที่ทางข้ามนี้ผ่านทางทางแยกอื่น ต่อไปตามเส้นทางเพราะคนไม่สนใจที่เที่ยวเดิมๆ โดยทั่วไปแล้วนี่เป็นงานที่ยิ่งใหญ่มากจริงๆ

— ลองบอกข้อดีข้อเสียของอาชีพของคุณกัน

— ฉันถูกถามคำถามนี้ในการทัศนศึกษา... แต่ปรากฎว่าข้อเสียกลายเป็นข้อดี แน่นอนว่าเป็นงานที่ต้องใช้การออกกำลังกายมากเพราะต้องเคลื่อนไหวร่างกายมากทั้งในการเตรียมตัวและระหว่างท่องเที่ยว และบางครั้งอาจใช้เวลาสองหรือสามชั่วโมง และบางครั้งก็หกหรือเจ็ดชั่วโมง

สภาพอากาศไม่ได้เป็นไปตามที่เราเลือก และสภาพอากาศในมอสโกของเราก็ไม่เป็นที่น่าพอใจเกือบตลอดทั้งปี ถัดไปคือคุณทำงานอยู่เสมอ เพราะคุณจะต้องอยู่ในหัวข้อของมอสโกสมัยใหม่ รู้ทุกสิ่งใหม่ ๆ ที่ปรากฏขึ้น หนังสือใหม่เกี่ยวกับมอสโก ข้อมูลใหม่ วัตถุใหม่ มีเนื้อหามากมายที่คุณจะไม่มีวันเชี่ยวชาญมันได้อย่างสมบูรณ์ แต่คุณมุ่งมั่นเพื่อมันอยู่เสมอ เป็นผลให้คุณฝึกความจำ จิตใจของคุณ เคลื่อนไหวอยู่เสมอและอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ตลอดเวลา

และผู้คนมีความแตกต่างกัน และคุณใช้ความพยายามอย่างมากในการดึงดูดความสนใจ เมื่อสิ่งนี้ได้ผล ฉันรู้สึกถึงการยกระดับศีลธรรมอย่างมาก เพราะฉันมอบพลังให้กับผู้คน และพวกเขาก็ตอบแทนพวกเขาด้วย หลังจากการท่องเที่ยว ฉันมักจะรู้สึกอิ่มเอิบอยู่เสมอ ทุกอย่างเชื่อมโยงกันที่นี่ และถ้าคุณชอบ คุณก็จะสนุกไปกับมันมากขึ้น

สถาบันวัฒนธรรมของรัฐ

4. องค์กรของการตรวจสอบ

5.ความพร้อมของเส้นทาง

ถึง คุณสมบัติการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ควรมีความคล่องตัวมากขึ้นและการเปลี่ยนแปลงหัวข้อและเส้นทางบ่อยครั้งเนื่องจากการพัฒนานิทรรศการอย่างต่อเนื่อง (การแนะนำหัวข้อใหม่ การจัดแสดงนิทรรศการ นิทรรศการซ้ำบางส่วน ฯลฯ ) ทัวร์พิพิธภัณฑ์ถูกจำกัดด้วยพื้นที่ของห้องนิทรรศการ ไกด์ไม่สามารถหยุดชั่วคราวระหว่างการเดินทางได้ ความสามารถในการผ่อนคลายและเตรียมกลุ่มให้พร้อมรับรู้เนื้อหาใหม่ๆ มีจำกัด บ่อยครั้งที่การจัดแสดงที่ปรากฏต่อหน้านักท่องเที่ยวที่หลากหลายและจำนวนมากจะกระจายความสนใจของกลุ่ม และไกด์จะต้องใช้ทักษะและความพยายามอย่างมากในการจัดระเบียบและชี้นำความสนใจของผู้ชมไปยังนิทรรศการที่ต้องการ

ควรคำนึงถึงสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดเมื่อเตรียมและดำเนินการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์

ขึ้นอยู่กับความกว้างของหัวข้อและความลึกของการเปิดเผย การทัศนศึกษาจะแบ่งออกเป็นภาพรวมและใจความ นอกจากนี้ในบางกรณีก็มีการทัศนศึกษาแบบวนรอบ

ประเภทการท่องเที่ยวที่พบบ่อยที่สุดคือ ทัวร์เที่ยวชมสถานที่.

โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อให้ผู้เยี่ยมชม ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ ของสะสม และนิทรรศการโดยรวม

ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องเป็นการทัวร์ชมหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งโดยเฉพาะ โดยกำหนดหน้าที่ในการเปิดเผยหัวข้อให้ครบถ้วนและลึกซึ้งในขณะที่ใช้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องสูงสุดที่นำเสนอในนิทรรศการ

ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องไม่สามารถทำได้ในพิพิธภัณฑ์ที่ไม่ใช่ของรัฐทุกแห่ง การปรากฏตัวขึ้นอยู่กับประวัติของพิพิธภัณฑ์ ลักษณะของธีมหลัก พื้นที่จัดแสดง จำนวนส่วนและหัวข้อ และที่สำคัญที่สุดคือความหลากหลายและความสมบูรณ์ของวัสดุในพิพิธภัณฑ์

ปั่นจักรยานทัศนศึกษาสำหรับพิพิธภัณฑ์ที่ไม่ใช่ของรัฐ นี่เป็นปรากฏการณ์ที่หาได้ยาก เนื่องจากพวกเขาต้องการการผสมผสานการทัศนศึกษาเป็นธีมเดียว โดยทำงานร่วมกับผู้เยี่ยมชมกลุ่มเดียวกันในลำดับที่แน่นอนในช่วงเวลาหนึ่ง

ครั้งที่สอง การตระเตรียม ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์

1.เริ่มงานต่อ ทัศนศึกษาใหม่เป็น การกำหนดหัวข้อ วัตถุประสงค์ ขอบเขตประเด็นที่ต้องครอบคลุม.

องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้ในระยะเริ่มแรกของการทำงานขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของพิพิธภัณฑ์ คอลเลกชันที่นำเสนอในนิทรรศการ รวมถึงความต้องการของผู้เข้าชม

IV. วิธีการทัวร์แบบมีไกด์

วิธีการและเทคนิคหลักในการดำเนินการทัศนศึกษานั้นอยู่ในกระบวนการพัฒนาเนื้อหา อย่างไรก็ตาม พวกเขาจะได้รับแบบฟอร์มเฉพาะและลักษณะที่สมบูรณ์หลังจากการทดสอบพิเศษที่นิทรรศการในสภาพที่ใกล้เคียงกับการเดินทางมากที่สุดเท่านั้น ในทางปฏิบัติ ไกด์จะต้องเลือกเทคนิคระเบียบวิธีวิจัยที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดสำหรับนิทรรศการนั้นๆ

มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: เทคนิคทั่วไปดำเนินการท่องเที่ยว:

2. เรื่องราว

ในทางปฏิบัติ พวกมันทั้งหมดทำหน้าที่เชื่อมโยงกัน และท้ายที่สุดก็กลายเป็นวิธีทัศนศึกษาเพียงวิธีเดียว ข้อกำหนดหลักคือการเชื่อมโยงระหว่างการแสดงกับเรื่องราว แต่ตามกฎแล้ว ในกระบวนการจัดทัศนศึกษา การแสดงจะต้องมาก่อนเรื่องราว การจัดแสดงนิทรรศการไม่ใช่การสาธิตวัตถุอย่างง่าย เนื้อหาแต่ละชิ้นที่นำเสนอในนิทรรศการมีข้อมูลบางอย่างและมีบทบาทบางอย่าง หน้าที่ของไกด์คือการถ่ายทอดสิ่งนี้ให้กับนักท่องเที่ยว

เมื่อทำการท่องเที่ยวเฉพาะเจาะจง วิธีการแสดงและบอกเล่านั้นใช้เทคนิคหลายประการ เช่น

1. การสร้างใหม่ทางวาจาหรือทางจิต (การสร้างเหตุการณ์ใหม่ตามวัสดุที่นำเสนอในนิทรรศการ)

2. การเปรียบเทียบ

3. การอ้างอิงเอกสารที่จัดแสดง (ข้อความที่ตัดตอนมาควรนำมารวมกับการจัดแสดงนิทรรศการอย่างเชี่ยวชาญเพื่อช่วยเปิดเผยหัวข้อ)

การสนทนาเป็นส่วนสำคัญของการท่องเที่ยว ก่อนอื่น นี่คือส่วนเบื้องต้นและส่วนสุดท้ายของการเดินทางตามที่กล่าวไว้ข้างต้น องค์ประกอบบางประการของการสนทนาจะถูกนำมาใช้ในส่วนหลักของการท่องเที่ยว โดยจะต้องไตร่ตรองคำถามล่วงหน้าสำหรับนักทัศนศึกษา

นอกเหนือจากการแสดง การเล่า และการพูดคุยซึ่งเป็นพื้นฐานของวิธีการทัศนศึกษาแล้ว เทคนิคเพิ่มเติมยังมักใช้ในการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ เช่น การฟังบันทึกเสียงความทรงจำของผู้เข้าร่วมในกิจกรรมที่กล่าวถึงในการทัศนศึกษา การดูวิดีโอ แถบฟิล์ม ฯลฯ . ควรสังเกตว่าควรใช้วิธีการดังกล่าวเฉพาะในกรณีที่เนื้อหานี้สดใส อารมณ์ และเต็มไปด้วยข้อมูล ระยะเวลาของ "ส่วนแทรก" ดังกล่าวไม่ควรเกิน 4-5 นาที มิฉะนั้นความสนใจของนักท่องเที่ยวจะกระจัดกระจายและความสนใจในการทัศนศึกษาต่อจะลดลง

เพื่อให้เปิดเผยหัวข้อได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น ด้วยการจัดแสดงจำนวนไม่มาก คุณสามารถใช้สื่อเสริมเพิ่มเติมที่ไม่รวมอยู่ในนิทรรศการได้ เช่น ภาพถ่าย การทำสำเนา สำเนา แผนภาพ แผนที่ ภาพวาด ฯลฯ (ดังนั้น -เรียกว่า “กระเป๋าเอกสารไกด์นำเที่ยว”)

V. กฎบางประการสำหรับการทัศนศึกษา

ความสำเร็จของการท่องเที่ยวขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย คู่มือนี้จำเป็นต้องมีเพื่อ:

ความรู้เกี่ยวกับวัสดุ

คำพูดที่ถูกต้อง

รูปลักษณ์ที่ไร้ที่ติ

ความสามารถในการติดต่อกับกลุ่ม ฯลฯ

ในระหว่างการทัศนศึกษา มัคคุเทศก์จะต้องจัดกลุ่มในลักษณะที่นักทัศนศึกษาสามารถมองเห็นสื่อนิทรรศการได้โดยไม่มีข้อยกเว้น ช่วงเวลานี้งานอยู่ระหว่างดำเนินการ ตำแหน่งของไกด์อยู่ระหว่างกลุ่ม (ห่างจากกลุ่ม 1.5 ม.) และอัฒจันทร์ เมื่อแสดงเนื้อหานี้หรือเนื้อหานั้นด้วยตัวชี้ (เว้นแต่จะมีการอ่านเอกสารหรือมีการระบุคุณลักษณะบางอย่างของการจัดแสดง) ควรกล่าวถึงผู้แนะนำแก่กลุ่มและสังเกตปฏิกิริยาของมัน การไม่แยแสของไกด์ต่อพฤติกรรมของผู้ชมตลอดจนการแสดงอารมณ์ไม่ดีนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ไกด์เป็นนักแสดงประเภทหนึ่ง และความสำเร็จของทั้งงานทั้งหมดในการเตรียมการท่องเที่ยวและการดำเนินการสำหรับกลุ่มทัศนศึกษาเฉพาะนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเขาเตรียมบทบาทและเล่นในที่สาธารณะอย่างไร

วี. ปรับปรุงการท่องเที่ยว

ก่อนที่จะออกไปทัศนศึกษาเป็นกลุ่มไกด์จะต้องนำเสนอให้กับพนักงานที่มีประสบการณ์และมีความรู้มากกว่าเพื่อรับการคัดเลือก จากนั้นคณะกรรมาธิการจะยอมรับการทัศนศึกษาอย่างเป็นทางการ ซึ่งอาจรวมถึงตัวแทนฝ่ายบริหารพิพิธภัณฑ์ เจ้าหน้าที่ และ สมาชิกของสภาพิพิธภัณฑ์

แต่แม้หลังจากที่คณะกรรมการยอมรับการเดินทางแล้ว งานในส่วนนั้นก็ยังไม่ถือว่าเสร็จสมบูรณ์

มีความจำเป็นต้องศึกษาหัวข้อที่เลือกต่อไป - ทำความคุ้นเคยกับสิ่งพิมพ์ใหม่ ชี้แจงข้อมูลเกี่ยวกับนิทรรศการ ฟังทัวร์ของไกด์อื่น ๆ วิเคราะห์ปฏิกิริยาของผู้เยี่ยมชม

สิ่งนี้จะทำให้สามารถปรับปรุงการท่องเที่ยวได้อย่างต่อเนื่อง ทำให้มีความเกี่ยวข้องและน่าดึงดูดสำหรับนักท่องเที่ยวมากขึ้น และเป็นผลให้ความสนใจในพิพิธภัณฑ์โดยรวมเพิ่มขึ้น

ดังที่เราได้ค้นพบแล้วว่าการท่องเที่ยวนั้นเป็นทั้งวิธีผ่อนคลายและวิธีการเรียนรู้ ข้อมูลใหม่. ในการเชื่อมต่อกับสองด้านนี้ ได้มีการพัฒนาเทคนิคระเบียบวิธีพิเศษเพื่อดำเนินการทัศนศึกษา จุดเน้นหลักของการท่องเที่ยวคือการแสดง การแนะนำนักท่องเที่ยวให้รู้จักสิ่งของที่แปลกใหม่สำหรับพวกเขา และการแสดงความคิดเห็นสั้นๆ เกี่ยวกับการแสดง

เมื่อทำการทัศนศึกษาจะใช้เทคนิควิธีการทั่วไปดังต่อไปนี้: เทคนิคการแสดงผลหลัก เทคนิคการตรวจสอบเบื้องต้น เทคนิคการสร้างจิตใหม่ของวัตถุทัศนวิสัย เทคนิคการฟื้นฟูจิตใจของภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ เทคนิคการเปรียบเทียบ เทคนิคนามธรรม เทคนิคการอภิปราย เทคนิคการรายงาน เทคนิคการสมรู้ร่วมคิด เทคนิคการแสดงตัวตน เทคนิคสถานการณ์ปัญหา วิธีถอย วิธีกระตุ้นความสนใจ การใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นจาก “แฟ้มสะสมผลงานของไกด์” การแสดงและบรรยายวัตถุที่เป็นรถบัส การเคลื่อนไหว การแสดงภาพพาโนรามา คำอธิบายโดยย่อของวัตถุที่แสดง ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับประวัติศาสตร์อันเป็นเอกลักษณ์หรือ เว็บไซต์ธรรมชาติ, คำอธิบายโดยละเอียดลักษณะวัตถุ คำอธิบายและข้อคิดเห็นระหว่างการเดินทาง การใส่คำพูดที่ชัดเจนในเรื่อง การหยุดพัก การตอบคำถามจากนักท่องเที่ยว

เมื่อพัฒนาการท่องเที่ยว ไกด์จะต้องคำนึงว่า:

o จำนวนวัตถุสูงสุดที่นักท่องเที่ยวผู้ใหญ่สามารถรับรู้ได้คือ 30 ชิ้น เด็ก - ไม่เกิน 15 ชิ้น o เวลาสูงสุดสำหรับเรื่องราวการท่องเที่ยวต่อเนื่องคือ 15 นาทีสำหรับผู้ใหญ่ และ 10 นาทีสำหรับเด็ก

o เวลาแสดงสูงสุดของวัตถุทัศนศึกษาหนึ่งรายการคือ 4 นาที

o ทุกๆ ชั่วโมงของเรื่องราวของไกด์ สามารถหยุดได้ 10 นาที

เทคนิคระเบียบวิธี การใช้งาน และคุณลักษณะขึ้นอยู่กับ: รูปแบบของการท่องเที่ยว เนื้อหาและธีมของการท่องเที่ยว องค์ประกอบของกลุ่ม สถานที่ และวิธีการเดินทาง

1. การเลือกเทคนิควิธีการขึ้นอยู่กับรูปแบบของการท่องเที่ยวรูปแบบของการท่องเที่ยว (ทัศนศึกษา ทัศนศึกษา-การสนทนา เกมทัศนศึกษา การเดินทัศนศึกษา การแสดงทัศนศึกษา ฯลฯ) มีอิทธิพลอย่างมากต่อความเป็นไปได้และจำเป็นต้องใช้เทคนิคระเบียบวิธีบางอย่าง

ในการทัศนศึกษาที่พบบ่อยที่สุด (ก่อนหน้านี้เรียกว่าทัศนศึกษา) มีการใช้เทคนิคเกือบทั้งหมด การใช้งานและการสลับขึ้นอยู่กับปัจจัยชี้ขาดอื่น ๆ

ในการทัศนศึกษา - การสนทนา (ส่วนใหญ่มักใช้แบบฟอร์มนี้เพื่อดำเนินการ ทัศนศึกษาส่วนบุคคล) วิธีการที่เหมาะสมที่สุดคือการแสดงหลัก การเปรียบเทียบ นามธรรม ความเห็นสั้นๆ และรับคำตอบสำหรับคำถามจากนักท่องเที่ยว

ในเกมทัศนศึกษาที่มักจัดขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การเปรียบเทียบที่ชัดเจน การกระตุ้นจินตนาการ การแสดงภาพพาโนรามา และการรวมวัตถุจัดแสดงเพิ่มเติม (ภาพยนตร์ วิดีโอคอมพิวเตอร์ การค้นพบทางโบราณคดี) จะช่วยรักษาความสนใจของเด็ก ๆ

ในระหว่างการเดินเล่นเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ไกด์พยายามสร้างอิทธิพลไม่เพียงแต่ความรู้สึกทางสายตาและการได้ยินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสาทสัมผัสด้วย ตัวอย่างเช่น นักทัศนศึกษาจะได้รับมอบหมายให้รวบรวมสมุนไพรขนาดเล็ก ค้นหาฟอสซิลด้วยตนเอง เป็นต้น

2. การเลือกเทคนิควิธีการขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของกลุ่มดังที่คุณทราบ กลุ่มที่อยากรู้อยากเห็นมากที่สุดคือเด็กนักเรียนวัยกลางคนและผู้ใหญ่ ผู้เข้าร่วมนักเรียนมีสมาธิต่ำ

ในกลุ่มเด็ก ขอแนะนำให้ใช้เทคนิคการแสดงหลัก ความคิดเห็นสั้น ๆ เทคนิคการเปรียบเทียบ และการสร้างจิตใหม่ ในเวลาเดียวกัน ไม่ควรหยุดบ่อยๆ และเป็นเวลานาน ซึ่งจะทำให้สมาธิอ่อนแอลง

ในกลุ่มผู้ใหญ่ นอกเหนือจากการจัดแสดงหลักและเรื่องราวที่มีรายละเอียดมากขึ้นแล้ว ยังใช้เทคนิคของนามธรรม การสร้างประวัติศาสตร์ใหม่ การมีส่วนร่วม การรายงานข่าว และการแสดงตัวตนอีกด้วย ในกลุ่มผู้ใหญ่แต่ละกลุ่ม การใช้เทคนิคการสนทนาและแสดงความคิดเห็นระหว่างการแสดงถือเป็นวิธีที่ดีที่สุด

มัคคุเทศก์ที่มีประสบการณ์จะ "รู้สึก" กลุ่มของเขาเสมอ และใช้เทคนิควิธีการบางอย่าง ขึ้นอยู่กับอารมณ์ การเตรียมสติปัญญา และปัจจัยอื่น ๆ

3. การเลือกเทคนิควิธีการขึ้นอยู่กับสถานที่ท่องเที่ยวการท่องเที่ยวในเมืองไม่จำเป็นต้องใช้เทคนิคระเบียบวิธีพิเศษใด ๆ ในขณะที่การท่องเที่ยวในประเทศนั้นดำเนินการตามกฎหมายของตนเอง ในกรณีนี้ วิธีที่ดีที่สุดคือใช้เทคนิคการเปรียบเทียบ การรายงาน สถานการณ์ปัญหา และการแสดงผลแบบพาโนรามา

ในการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์โดยใช้การจัดแสดงนิทรรศการ สิ่งที่ดีที่สุดคือการผสมผสานระหว่างเทคนิคการแสดงและการบอกเล่า เทคนิคการสร้างภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ทางจิตใจ เทคนิคการแสดงตัวตน และเทคนิคการอธิบาย

เมื่อดำเนินการทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องในพิพิธภัณฑ์ภายใต้ เปิดโล่งวิธีการที่เหมาะสมที่สุดคือการแสดงหลัก ความคิดเห็นเกี่ยวกับวัตถุ คำอธิบายสั้น ๆ วิธีการนามธรรม การรายงาน วิธีการจัดหา ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับความเป็นเอกลักษณ์ของนิทรรศการโดยเฉพาะ

4. การเลือกเทคนิควิธีการขึ้นอยู่กับวิธีการเคลื่อนไหวเห็นได้ชัดว่าทัวร์รถบัสโดยไม่ต้องลงจากรถบัสจะแตกต่างจากทัวร์เดินหรือทัวร์พิพิธภัณฑ์ทั่วไปมาก

เกี่ยวกับ บัสทัวร์ด้วยการหยุดเข้า สถานที่บางแห่งมีการกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนในการขึ้นรถบัส การแสดงและการบอกทาง และการลงรถ เทคนิคที่ดีที่สุดในการขับรถบนรถบัส: เทคนิคการแสดงความคิดเห็น เทคนิคการเปรียบเทียบ เทคนิคนามธรรม เทคนิคการใช้ภาพจาก "ผลงานของไกด์" เทคนิคการแสดงความคิดเห็น และเทคนิคการกระตุ้นความสนใจ

เมื่อเดิน ไกด์ไม่ควรพูดในขณะที่เคลื่อนจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่ง ทัวร์เดินชมใช้เทคนิคการตรวจสอบเบื้องต้น การแสดงรายละเอียดและการวิจารณ์ เทคนิคการเปรียบเทียบ เทคนิคนามธรรม เทคนิคการมีส่วนร่วม และเทคนิคการแสดงตัวตน

5. การเลือกเทคนิควิธีการขึ้นอยู่กับเนื้อหาของการท่องเที่ยวและหัวข้อในระหว่างการเที่ยวชมเมือง คุณสามารถใช้เทคนิคระเบียบวิธีที่มีอยู่ทั้งหมดได้ คุณลักษณะบางอย่างมีอยู่ในเทคนิคที่ใช้ในการทัศนศึกษาเฉพาะเรื่อง ดังนั้นใน ทัศนศึกษาทางประวัติศาสตร์คุณสามารถใช้เทคนิคได้เกือบทั้งหมด แต่เทคนิคที่ดีที่สุดคือเทคนิคในการสร้างภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ขึ้นใหม่ เทคนิคการแสดงหลัก และเทคนิคการเปรียบเทียบ เช่น ท่องเที่ยวเชิงพฤกษศาสตร์ อุทยานธรรมชาติขอแนะนำให้ใช้เทคนิคการแสดงผลหลัก เทคนิคการแสดงความคิดเห็น และเทคนิคการเปรียบเทียบ เมื่อดำเนินการทัศนศึกษาเชิงนิเวศ เทคนิคของสถานการณ์ปัญหา เทคนิคของจอแสดงผลหลัก เทคนิคของการสมรู้ร่วมคิด และเทคนิคการรายงานจะนำความสำเร็จ ทัศนศึกษาทางศาสนาจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยใช้เทคนิคของการจัดแสดงหลักและความคิดเห็นสั้น ๆ คุณสามารถใช้เทคนิคการสมรู้ร่วมคิดและการสร้างภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ขึ้นใหม่ทางจิต โปรดทราบว่าการเล่าเรื่องในวัดโดยตรงนั้นไม่ถูกต้องตามหลักจริยธรรม แต่เป็นการดีกว่าที่จะ จำกัด ตัวเองให้อธิบายเล็ก ๆ น้อย ๆ และให้ข้อมูลส่วนใหญ่แก่นักทัศนศึกษาบนรถบัสล่วงหน้าหรือหลังจากเยี่ยมชมวัด .

ประการแรก การเยี่ยมชมการผลิตคือวิธีการรายงาน วิธีการมีส่วนร่วม วิธีการจัดแสดงหลัก วิธีแก้ไขสถานการณ์ปัญหา วิธีการอภิปราย ในการทัศนศึกษาวรรณกรรมควรใช้เทคนิคการแสดงหลักและแสดงความคิดเห็นเทคนิคการแสดงตัวตนเทคนิคการเสนอราคาและเทคนิคการพูดนอกเรื่อง เมื่อดำเนินการทัศนศึกษาการแสดงละครไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีวิธีการสร้างภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ขึ้นมาใหม่ทางจิตวิธีการนามธรรมวิธีการรายงานวิธีการสมรู้ร่วมคิด

ลักษณะการแสดงวัตถุตามเส้นทางรถเมล์โดยไม่ต้องหยุดหรือออกจากรถโดยสารการจัดแสดงดังกล่าวเป็นเรื่องปกติสำหรับกลุ่มทัศนศึกษาที่เดินทางออกจากสถานที่อยู่อาศัยของตน (เช่น จากโรงแรมนอกเมือง) ไปยังส่วนเก่าของเมืองเพื่อเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น เส้นทางท่องเที่ยวไม่มีการแวะจอด และจะมีการบอกเล่าเรื่องราวของไกด์โดยตรงขณะขับรถ จะต้องเตรียมการจัดแสดงวัตถุตามเส้นทางไว้ล่วงหน้า ไกด์อาจจะให้ก่อน คำอธิบายสั้น ๆวัตถุแล้วแสดงมัน (เรื่องราวก่อนการแสดงหรือ "ไหลไปรอบ ๆ " อย่างราบรื่น) ความคิดเห็นของไกด์ควรมีโครงสร้างในลักษณะที่สามารถแนะนำนักท่องเที่ยวล่วงหน้าได้ รูปร่างวัตถุที่น่าสนใจและที่ตั้งของมัน

• 1. “ ปีเตอร์ ฉันอยู่ในเมืองของเราระหว่างแคมเปญ Azov ครั้งหนึ่ง ทางด้านขวามือขณะที่รถบัสเคลื่อนตัว คุณจะเห็นวิหารที่ซาร์แห่งรัสเซียเสด็จเยือนระหว่างทรงประทับระยะสั้นในเมืองของเรา”
• 2. “แม่น้ำโวลก้าเป็นความภาคภูมิใจของประเทศของเราและเราภูมิใจเป็นอย่างยิ่งที่ต้นกำเนิดของสิ่งนี้ แม่น้ำอันยิ่งใหญ่อยู่ในพื้นที่ของเรา ข้างหน้าขณะที่รถบัสเคลื่อนตัว คุณจะเห็นเตียงหลักของแม่น้ำโวลก้า และสะพานที่เราข้ามคือ 1 ใน 5 สะพานในเมืองของเรา มันถูกสร้างขึ้นตามการออกแบบของสถาปนิกชื่อดังแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก”
• 3. “ในอีกไม่กี่นาที เราจะเข้าใกล้จุดลงจอดของนักบินอวกาศ Yu.A คนแรกของโลก กาการิน. ในขณะนี้ เรากำลังขับรถไปตามตรอกต้นป็อปลาร์ที่ปลูกไว้เพื่อฉลองครบรอบ 10 ปีของการบินอวกาศครั้งแรก”

จอแสดงผลแบบพาโนรามา โอกาสในการแสดงเมือง, ความงดงามของธรรมชาติโดยรอบหรือใดๆ สถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนกับ คะแนนสูงถือเป็นไฮไลท์ของการท่องเที่ยว จอแสดงผลแบบพาโนรามาสามารถเป็นจุดเริ่มต้นที่สดใสของการท่องเที่ยว ไม่ว่าจะเป็นจุดสุดยอดหรือจุดสิ้นสุด ไม่ว่าในกรณีใด มุมมองแบบพาโนรามาช่วยให้คุณสร้างความประทับใจให้กับทุกสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น ขอแนะนำให้นักทัศนศึกษามีโอกาสถามคำถามหลังการแสดงภาพพาโนรามา (ไม่เกิน 5 นาที)

ภาพพาโนรามาที่สวยงามที่สุดเปิดจากหอสังเกตการณ์ในภูเขาไปจนถึงเชิงเขาที่งดงาม ภาพพาโนรามาของเมืองยังมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากอีกด้วย ในการทัศนศึกษารอบมอสโกกลุ่มทัศนศึกษามักจะถูกพาไปที่ Sparrow Hills ซึ่งเปิดทัศนียภาพอันงดงามของเมืองหลวง มอสโกส่วนใหญ่มองเห็นได้ชัดเจนและมาจาก หอสังเกตการณ์ หอคอยออสตันคิโน. ในเมืองเหล่านั้นที่ไม่มีที่สูง สถานที่ธรรมชาติ, หอระฆัง, ป้อมปราการที่ได้รับการอนุรักษ์, อาคารสูง ฯลฯ สามารถใช้เป็นจอแสดงผลแบบพาโนรามาได้ ดังนั้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแขกของเมืองมักจะเห็นทัศนียภาพของเมืองจากความสูงของหอสังเกตการณ์ของมหาวิหารเซนต์ไอแซค

• 1. การแสดงแบบพาโนรามาก่อนเริ่มการท่องเที่ยว (แพลตฟอร์มแบบพาโนรามาตั้งอยู่บนภูเขาเตี้ย ๆ แห่งหนึ่งรอบเมือง): “ ก่อนที่คุณจะเป็นเมืองโวลก้าที่ล้อมรอบด้วยภูเขาทั้งสามด้าน คุณสามารถมองเห็นส่วนเก่าแก่ของเมืองบนชายฝั่งโวลก้าซึ่งมีการอนุรักษ์อาคารและวัดโบราณไว้ ที่สุด วัดใหญ่มีหอระฆังสูง - นี่คือ อาสนวิหารของเมืองเรานั้นสร้างขึ้นเมื่อ 100 ปีที่แล้วโดยสถาปนิกท้องถิ่น จากที่นี่ คุณสามารถมองเห็นสวนสาธารณะเล็กๆ ในเมืองและตรอกซอกซอยสีเขียวตามถนนหลายสาย เมืองนี้ได้รับการพัฒนาในลักษณะที่ถนนสายกลางทุกสายตัดกันเฉพาะในมุมฉากเท่านั้น ใจกลางเมืองมีลักษณะคล้าย กระดานหมากรุกซึ่งเมื่อมองจากด้านบน ทางด้านขวาของอาสนวิหาร คุณจะเห็น สะพานเก่าผ่านแม่น้ำโวลก้า มีความยาว 3.5 กม. และเป็นหนึ่งในความยาวมากที่สุด สะพานใหญ่ในยุโรป. พื้นที่นอนใหม่ตั้งอยู่ในที่ราบระหว่างภูเขา แต่เป้าหมายของเราคือ ส่วนเก่าเมืองและเขื่อนโวลก้า ขึ้นรถบัสแล้วออกเดินทางกันต่อ”
• 2. การแสดงภาพพาโนรามาเป็นช่วงเวลาสำคัญ: “คุณและฉันได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมือง สถานที่สำคัญทางสถาปัตยกรรมและสถานที่ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ และตอนนี้คุณมีโอกาสได้เห็นเมืองจากมุมสูงแล้ว คุณเห็นวัดทางซ้ายมือไหม? นี่คือมหาวิหารที่คุณไปเยี่ยมชม ทางด้านขวาของสะพานคือสะพานข้ามแม่น้ำโวลก้าซึ่งเราเดินทางไปเที่ยวชมสถานที่ต่างๆ หากแขกของเราทุกคนได้ชื่นชมทัศนียภาพของเมืองแล้วเราก็เดินหน้าต่อไปได้ เราจะไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยากลางแจ้ง”
• 3. การจัดแสดงแบบพาโนรามาเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการเดินทาง: “เบื้องหน้าของคุณคือเมืองที่เราได้ผ่านการเดินทางของเราไปแล้ว จากด้านบนคุณสามารถเห็นทุกสิ่งได้อีกครั้ง สถานที่ที่น่าจดจำซึ่งเราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย หากคุณมีคำถามใด ๆ ฉันยินดีที่จะตอบพวกเขา "

ในกรณีที่อธิบายไว้ทั้งสามกรณี จอแสดงผลแบบพาโนรามาจะยังคงอยู่ในความทรงจำของนักทัศนศึกษาเป็นเวลานาน และจะทิ้งความทรงจำที่ดีที่สุดของการท่องเที่ยวไว้

ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ เมื่อทำการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ มีการใช้เทคนิคระเบียบวิธีขั้นพื้นฐานส่วนใหญ่ แต่คำนึงถึงพื้นที่ที่จำกัด

ไกด์จะพบกับกลุ่มที่มาพิพิธภัณฑ์ ณ สถานที่ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษในแต่ละพิพิธภัณฑ์ ไกด์แนะนำตัวเองทันที ประกาศหัวข้อการทัศนศึกษาเสียงดัง และนำกลุ่มไปสู่จุดเริ่มต้นของเรื่องราว หากมีการทัศนศึกษาอื่นในห้องที่กลุ่มเข้าไปแล้ว ไกด์ควรพูดอย่างเงียบๆ หรือไปที่ห้องถัดไป หากหัวข้อของการทัศนศึกษาอนุญาต

ในส่วนเบื้องต้นของการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ คุณควรให้ข้อมูลสั้น ๆ (ไม่เกิน 2-3 นาที) แก่กลุ่มเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ และเตือนให้คุณทราบกฎการปฏิบัติในห้องที่มีการจัดแสดงกระจกจำนวนมาก กรณีและวัตถุที่เปราะบาง หลังจากนั้น ไกด์จะเริ่มต้นส่วนหลักของทัวร์ โดยยืนครึ่งหันไปทางตู้จัดแสดงหรือนิทรรศการแรก คุณไม่ควรมุ่งความสนใจของกลุ่มใหญ่ไปที่นิทรรศการเล็ก ๆ เนื่องจากนักท่องเที่ยวส่วนใหญ่จะไม่เห็นอะไรเลย แต่จะมีความเสี่ยงที่จะทำให้ตู้โชว์เสียหาย การเปลี่ยนจากตู้โชว์หนึ่งไปยังอีกตู้หนึ่งหรือจากห้องโถงหนึ่งไปอีกห้องหนึ่งควรมาพร้อมกับการเปลี่ยนผ่านเชิงตรรกะในเรื่องราว ในช่วงสุดท้ายของการท่องเที่ยวจะมีการสรุปผลลัพธ์และข้อมูลเกี่ยวกับห้องโถงที่เหลือของพิพิธภัณฑ์ซึ่งนักท่องเที่ยวสามารถเยี่ยมชมได้ หลังจากนั้นไกด์จะตอบคำถามของผู้เข้าร่วมทัวร์และกล่าวคำอำลา

เงื่อนไขสำคัญสำหรับการทัศนศึกษาที่จัดขึ้นอย่างดีในพิพิธภัณฑ์คือการยึดมั่นในเรื่องเวลาอย่างเคร่งครัด

เทคนิคระเบียบวิธีเพิ่มเติม มัคคุเทศก์ที่มีประสบการณ์ทุกคนจะมีเทคนิคระเบียบวิธีที่เป็นกรรมสิทธิ์ในสต็อกเสมอ ซึ่งจะช่วยเปลี่ยนการท่องเที่ยวให้เป็นทั้งกระบวนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและใช้เวลาอันน่ารื่นรมย์

• 1. รวมถึงการประชุมระยะสั้นในการทัศนศึกษากับผู้เชี่ยวชาญ แนร์และแมร์ในระหว่างการทัศนศึกษาทางโบราณคดี - กับนักโบราณคดี ในระหว่างการเที่ยวชมซากดึกดำบรรพ์ - กับนักบรรพชีวินวิทยา ในระหว่างการทัศนศึกษาศิลปะ - กับศิลปินหรือนักดนตรี ฯลฯ การสื่อสารกับผู้เชี่ยวชาญจะกระตุ้นและเพิ่มความสนใจที่เกิดขึ้นจากหัวข้อการทัศนศึกษาช่วยให้เข้าใจปัญหาที่อยู่ระหว่างการพิจารณาได้ดีขึ้นและแน่นอนว่ามีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อนักทัศนศึกษา
• 2. การชมภาพยนตร์หรือคลิปคอมพิวเตอร์ในหัวข้อการทัศนศึกษา ช่วงเวลาแห่งนวัตกรรมช่วยเพิ่มรสชาติพิเศษให้กับการท่องเที่ยวและเพิ่มผลกระทบทางสายตาต่อผู้เข้าร่วมการท่องเที่ยว การเพิ่มเติมดังกล่าวมีความเหมาะสมในระหว่างการเดินทางระยะไกลบนรถบัสที่ติดตั้งอุปกรณ์ที่จำเป็น
• 3. การแนะนำส่วนการค้นหาและการวิจัยในหัวข้อการทัศนศึกษา การกระทำที่กระตือรือร้นช่วยให้นักทัศนศึกษาปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ และรู้สึกเหมือนเป็นนักวิจัยที่แท้จริง ในช่วงทางโบราณคดี บรรพชีวินวิทยา ธรณีวิทยา พฤกษศาสตร์ ทัศนศึกษาเชิงนิเวศคุณสามารถให้โอกาสแก่นักทัศนศึกษาในการค้นหาสิ่งประดิษฐ์หรือวัตถุวิจัยบนพื้นผิวโลก:

o การยกวัสดุในแหล่งโบราณคดี (เศษจาน เศษเหล็กที่ถูกชะล้างจากดินด้วยน้ำฝน)

เกี่ยวกับฟอสซิลที่โผล่ขึ้นมาทางบรรพชีวินวิทยา (เปลือกหอย ฟองน้ำโบราณ)

o แร่ธาตุ ณ ที่ตั้งของอนุสรณ์สถานทางธรณีวิทยา ( หินประดับ, อัญมณี);

o วัตถุสมุนไพร (ใบไม้ ดอกไม้)

วัสดุที่เก็บรวบรวมบนพื้นผิวโลกสามารถนำติดตัวไปด้วยได้หากไม่เป็นอันตรายต่ออนุสาวรีย์

4. รวมถึงแบบทดสอบย่อยในกระบวนการทัศนศึกษาการทำแบบทดสอบเล็กๆ น้อยๆ จะถูกมองในแง่ดีแม้กระทั่งในกลุ่มผู้ใหญ่ก็ตาม ตัวอย่างเช่น ไกด์อาจเชิญชวนให้สมาชิกกลุ่มจดจำความยาวของแม่น้ำโวลก้า ภาพวาดของศิลปินชื่อดัง นอกเหนือจากที่เห็นในพิพิธภัณฑ์ นักเขียนชื่อที่มีหนังสือเกี่ยวกับเหตุการณ์บนแม่น้ำดอน ฯลฯ คุณสามารถเชิญนักท่องเที่ยวให้พิจารณาว่าอาคารนี้เป็นของรูปแบบสถาปัตยกรรมใดความสูงโดยประมาณของเสาหินอนุสรณ์คืออะไรความยาวของสะพาน ฯลฯ

อาจนำเสนอคำถามพร้อมกับตัวเลือกคำตอบ เช่น

“ คุณคิดว่าอะไรคือหลักการที่ใช้ชื่อเมืองรัสเซียบ่อยที่สุด:

เกี่ยวกับชื่อผู้ก่อตั้ง

o โดยชื่อของชนเผ่าโบราณที่อาศัยอยู่ในสถานที่นี้เมื่อก่อน;

โอ ด้วยชื่อแม่น้ำอันเป็นที่ตั้งเมืองนี้หรือ?”

แน่นอนว่าคู่มือนี้ไม่เพียงแต่ต้องพิสูจน์ความถูกต้องของคำตอบอย่างน่าเชื่อเท่านั้น แต่ยังต้องยกตัวอย่างด้วย ในกรณีนี้ คำตอบที่ถูกต้องคือคำตอบที่สาม และตัวอย่าง ได้แก่ เมืองต่างๆ เช่น มอสโก, ซามารา, ซาริทซิน, ทอมสค์, ตเวียร์ เป็นต้น

• 5. ผสมผสานองค์ประกอบการสนทนาในการทัวร์ไกด์ที่คุ้นเคยกับกลุ่มแล้วในระหว่างการทัศนศึกษาอาจรวมถึงองค์ประกอบของการสนทนาที่กระตุ้นความสนใจของกลุ่มและทำให้สภาพแวดล้อมทางจิตใจสะดวกสบาย เช่นรู้ว่ามีกลุ่มเข้ามา เมืองทางตอนเหนือจาก ภูมิภาคครัสโนดาร์คุณสามารถถามแขกว่าหนาวขณะเดินไปตามตลิ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะหรือไม่ หรือถามแขกว่าพวกเขาประหลาดใจอะไรเป็นพิเศษจากสิ่งของที่พวกเขาตรวจสอบ มีของที่คล้ายกันในเมืองของพวกเขาหรือไม่ เป็นต้น ความสนใจซึ่งกันและกันของไกด์ต่อแขกจะทำให้เกิดความพึงพอใจมากขึ้นกับการท่องเที่ยวและจะสร้างความประทับใจที่ดีให้กับเมืองและผู้อยู่อาศัยในเมือง
• 6. การรวมองค์ประกอบการแสดงละครเข้ากับการท่องเที่ยว- การเข้าร่วมเทศกาลพื้นบ้าน งานรื่นเริง เทศกาลฟื้นฟูประวัติศาสตร์ องค์ประกอบของการแสดงละครได้รวมอยู่ในการท่องเที่ยวมาเป็นเวลานานแล้วและในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนผู้เข้าร่วมทัศนศึกษาให้กลายเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในกิจกรรมต่างๆ การแสดงละครมีผลดีทั้งต่อการรับรู้ข้อมูลที่ให้ไว้ในการทัศนศึกษาและต่อการก่อตัวของความประทับใจโดยรวมของการเดินทาง ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการทัศนศึกษาทางโบราณคดี แขกจะเข้าร่วมการแสดงละครที่จัดโดยชมรมฟันดาบเก่าแก่ สถานการณ์การท่องเที่ยวรวมถึงการ "ลักพาตัว" ของผู้เข้าร่วมการเดินทางหนึ่งคนขึ้นไป ปล่อยพวกเขาจากการถูกจองจำด้วยความช่วยเหลือของทหารรัสเซีย ดูการต่อสู้ผาดโผน ถ่ายภาพร่วมกับผู้เข้าร่วมการแสดงในชุดสีสันสดใส ยิงธนู ชิมพิลาฟที่เตรียมไว้ตาม สูตรอาหารยุคกลางฯลฯ การแสดงละครดังกล่าวประสบความสำเร็จใน ภูมิภาคซาราตอฟ; ในยาโรสลัฟล์ แขกจะได้รับเชิญให้สวมเสื้อคลุมเรียบง่ายและลองเป็นคนขับเรือบรรทุกสินค้าบนแม่น้ำโวลก้า ที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Yekaterinburg แขกจะได้รับการต้อนรับอย่างแน่นอนด้วยความงามที่แต่งกายเป็นนายหญิงแห่งภูเขาคอปเปอร์ องค์ประกอบการแสดงละครดังกล่าว (แม้ในเวอร์ชั่นสั้น) ไม่สามารถทำให้นักท่องเที่ยวไม่แยแสและเป็นส่วนเสริมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเที่ยวชมตามธีม ประวัติศาสตร์สมัยโบราณขอบ

2.5. เทคนิคการเที่ยว

ประสิทธิผลของการท่องเที่ยวส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเทคนิคการใช้งานความเชื่อมโยงระหว่างวิธีการและเทคนิคในการดำเนินการ มีข้อกำหนดหลายประการสำหรับเทคนิคการท่องเที่ยว ซึ่งรวมถึงการแนะนำกลุ่มของไกด์ ตำแหน่งที่ถูกต้องของกลุ่มที่วัตถุ นักทัศนศึกษาลงจากรถบัสและกลับไปที่รถบัส (อื่นๆ ยานพาหนะ) การใช้ไมโครโฟนตามไกด์ การยึดมั่นต่อเวลาที่กำหนดสำหรับการท่องเที่ยวโดยรวม และการเปิดเผยหัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อ การตอบคำถามจากนักท่องเที่ยว ฯลฯ

ไกด์จะแนะนำกลุ่มเมื่อขึ้นรถแล้วไกด์ก็แนะนำตัวเองกับคนในกลุ่ม เขาทักทายผู้ที่มาร่วมงาน ระบุนามสกุล ชื่อ นามสกุล สถาบันการท่องเที่ยวที่เขาเป็นตัวแทน แนะนำนักทัศนศึกษาให้รู้จักกับคนขับรถบัส กล่าวคือ เริ่มการเดินทางด้วยการแนะนำ

เป็นสิ่งสำคัญที่ตั้งแต่เริ่มต้นคู่มือจะอยู่ภายใต้การควบคุมการกระทำของเขาตามกฎการสื่อสารที่กำหนดไว้กับกลุ่ม เขาไม่เริ่มพูดทันที มีการหยุดชั่วคราวเป็นเวลาสิบถึงยี่สิบวินาที ความคุ้นเคยครั้งแรกเกิดขึ้นการติดต่อเพิ่มเติมระหว่างไกด์และกลุ่มส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับมัน นักท่องเที่ยวค่อยๆ เงียบลง นั่งสบายขึ้น และหันมาสนใจไกด์ นักทัศนศึกษาจะรู้ว่าไกด์มีความสามารถอะไร มีอะไรน่าสนใจที่เขาจะบอกพวกเขา และไกด์จะคิดว่าจะทำให้คนเหล่านี้สนใจอย่างไร จะดึงความสนใจไปที่หัวข้อนี้ได้อย่างไร

ด้วยการจัดทริปท่องเที่ยวที่เหมาะสมควรเตรียมการล่วงหน้า ดำเนินการโดยผู้จัดงานทัศนศึกษาหรือตัวแทนการท่องเที่ยว

นักทัศนศึกษาต้องทราบเนื้อเรื่องของการท่องเที่ยวล่วงหน้า นักท่องเที่ยวจะต้องรู้หัวข้อการท่องเที่ยว เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่กิจกรรมส่งเสริมการขายและการซื้อแพ็คเกจทัวร์จะต้องแยกออกจากทัวร์หนึ่งหรือสองวัน นี่เป็นสิ่งสำคัญในแง่ที่ว่าในช่วงเวลานี้จะมีทัศนคติทางจิตวิทยาของนักท่องเที่ยวเกิดขึ้น เขาจะมีเวลาคิดและทำความคุ้นเคยกับโครงเรื่องของการทัศนศึกษา

แต่ละหัวข้อมีการแนะนำของตัวเอง หากองค์ประกอบของกลุ่มแตกต่างกัน (เช่น ประชากรในท้องถิ่นและนักท่องเที่ยวที่มาเยี่ยม ผู้ใหญ่และเด็ก) การเดินทางแบบเดียวกันจะมีการแนะนำที่แตกต่างกัน คู่มือนี้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเตรียมและการดำเนินการตามการแนะนำ ซึ่งจะให้คำแนะนำเฉพาะแก่นักทัศนศึกษาและช่วยให้พวกเขาสามารถติดต่อกับพวกเขาได้

นักทัศนศึกษาออกจากรถบัส (รถเข็น, รถราง)นักท่องเที่ยวต้องเตรียมตัวล่วงหน้าก่อนออกเดินทาง ในกรณีที่ไม่ทำเช่นนี้ คนสำคัญในกลุ่มจะยังคงนั่งอยู่บนรถบัส โดยไม่ได้ออกไปชมอนุสาวรีย์ ณ ตำแหน่งของตน ดังนั้นนักทัศนศึกษาจึงเสียโอกาสในการทำความรู้จักกับวัตถุเป็นการส่วนตัว

ที่จุดจอดที่กำหนดให้กลุ่มทัศนศึกษาเพื่อออก ไกด์จะออกเดินทางก่อน โดยแสดงตัวอย่างให้กลุ่มดูและกำหนดทิศทางการเคลื่อนที่ไปยังวัตถุ ในกรณีที่มีการแวะจอดอื่นๆ ระหว่างการท่องเที่ยว เช่น ป้ายสุขาภิบาล หรือซื้อของที่ระลึก ไกด์จะแจ้งเวลาที่แน่นอน (ชั่วโมงและนาที) ของการออกเดินทางของรถบัส มีความจำเป็นต้องกำหนดให้นักท่องเที่ยวปฏิบัติตามกฎระเบียบการท่องเที่ยวซึ่งส่งผลต่อตารางการเดินรถตลอดเส้นทาง หากเวลาจอดรถในการทัศนศึกษาในประเทศสั้นลงหรือเพิ่มขึ้นด้วยเหตุผลบางประการ คู่มือจะแจ้งให้นักทัศนศึกษาทุกคนทราบเรื่องนี้

การจัดกลุ่มที่วัตถุตามกฎแล้วเมื่อพัฒนาการท่องเที่ยวจะมีการพิจารณาตัวเลือกหลายประการสำหรับการรองรับกลุ่มเพื่อสังเกตวัตถุการเดินทาง จะทำในกรณีที่สถานที่ที่กำหนดโดยการพัฒนาระเบียบวิธีถูกครอบครองโดยกลุ่มอื่นหรือเมื่อรังสีดวงอาทิตย์ส่องเข้าตาทำให้ยากต่อการตรวจสอบวัตถุ มีสาเหตุอื่นที่ทำให้คุณไม่สามารถใช้ตำแหน่งที่แนะนำได้ ในสภาพอากาศร้อน มีการใช้โอกาสจัดกลุ่มใต้ร่มเงา ในกรณีที่ฝนตกจะมีทางเลือกให้นักท่องเที่ยวได้พักใต้หลังคา ใต้ร่มไม้ ในบางกรณี เทคนิคกำหนดให้ต้องเลือกหลายจุดเพื่อตรวจสอบวัตถุ: ระยะไกล หากวัตถุแสดงพร้อมกัน สิ่งแวดล้อมหรือวัตถุอื่นๆ ใกล้ หากมีการวิเคราะห์รายละเอียดส่วนบุคคลของอาคาร โครงสร้าง พื้นที่ หรือวัตถุทางธรรมชาติ คุณลักษณะเหล่านี้แสดงอยู่ในคอลัมน์ “คำแนะนำที่จัดระเบียบสำหรับการพัฒนาระเบียบวิธี” ไกด์แต่ละคนจะศึกษาคำแนะนำเหล่านี้อย่างรอบคอบ และก่อนที่จะออกเดินทางพร้อมกับกลุ่มในเส้นทาง จะต้องชี้แจงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดกลุ่มให้สังเกตวัตถุต่างๆ นอกจากนี้ยังจำเป็นเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของนักท่องเที่ยวเมื่อตรวจสอบวัตถุและเมื่อข้ามทางหลวง

เมื่อหลายกลุ่มอยู่ในวัตถุเดียวกันพร้อมกัน จะต้องรักษาระยะห่างระหว่างพวกเขาเพื่อให้ไกด์คนหนึ่งไม่รบกวนเรื่องราวของอีกกลุ่ม เพื่อที่กลุ่มหนึ่งจะไม่บดบังวัตถุอื่นในการสังเกต ความยากลำบากที่ทราบในการปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้เกิดจากการจัดกลุ่มเพื่อแสดงนิทรรศการพิพิธภัณฑ์

ความเคลื่อนไหวของนักท่องเที่ยวจากบัสหนึ่งไปยังอีกวัตถุ จากวัตถุหนึ่งไปยังอีกรถบัส ระหว่างวัตถุนั้นดำเนินการโดยกลุ่ม สถานที่ไกด์อยู่ตรงกลางกลุ่ม หลายคนเดินนำหน้า บ้างอยู่ข้างๆ กัน และที่เหลืออยู่ข้างหลัง สิ่งสำคัญคือกลุ่มจะต้องไม่ยืดออก: ระยะห่างระหว่างศีรษะกับผู้ที่มาทีหลังไม่ควรเกิน 5-7 เมตร คู่มือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าความสมบูรณ์ของกลุ่มไม่ถูกทำลายเมื่อเคลื่อนย้ายกลุ่มไปตามเส้นทาง หากขยายกลุ่มออกไป ไม่ใช่ทุกคนที่จะได้ยินเรื่องราวของไกด์ คำอธิบาย และการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะที่นำเสนอตลอดทาง มัคคุเทศก์ที่มีประสบการณ์จะนำทางการเคลื่อนไหวไปตามเส้นทางอย่างชำนาญ

ความเคลื่อนไหวของกลุ่มขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของกลุ่ม (เด็ก เยาวชน วัยกลางคน ผู้สูงอายุ) บนภูมิประเทศ เช่น การปีนเขา สภาพถนนที่ไม่ดี การเอาชนะคูน้ำในพื้นที่อันตรายในเวิร์กช็อป ฯลฯ .

ในทัวร์เดินชม นักท่องเที่ยวจะเดินช้าๆ สบายๆ เนื่องจากสิ่งของที่จัดแสดงจะตั้งอยู่ติดกัน

การกำหนดความเร็วที่จำเป็นสำหรับการเดินทางด้วยรถบัสเป็นหมู่คณะนั้นยากกว่า ที่นี่ หลังจากลงจากรถบัสแล้ว ไกด์จะไม่เริ่มเคลื่อนที่ทันที โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากวัตถุนั้นอยู่ในระยะไกล เขาอนุญาตให้นักทัศนศึกษาส่วนใหญ่ลงจากรถบัสแล้วค่อย ๆ เป็นผู้นำของกลุ่มมุ่งหน้าไปยังเป้าหมายอย่างช้า ๆ แต่ไม่ช้าเกินไป เมื่อเข้าใกล้วัตถุ เขาเริ่มเรื่องราวของเขาไม่ใช่ในทันที แต่หลังจากที่ทั้งกลุ่มมารวมตัวกันแล้ว

คู่มือนี้จะแนะนำการเคลื่อนไหวของนักท่องเที่ยวในระหว่างการทำงานอิสระตามเส้นทาง นักท่องเที่ยวเดินไปรอบๆ วัตถุเพื่ออ่านคำจารึกบนวัตถุ เข้าไปข้างใน และดูลักษณะเฉพาะของสถาปัตยกรรม พวกเขาปีนเนินเขาเพื่อกำหนดความสูงของมัน ปีนหอระฆัง หอคอยสุเหร่าเพื่อให้แน่ใจว่ามี "ขั้น" ที่ผิดปกติของบันไดสูงชัน ลงไปในคูน้ำป้อมปราการเพื่อกำหนดความลึก ฯลฯ การเคลื่อนไหวของนักทัศนศึกษาเหล่านี้ เสริมสร้างพวกเขา ข้อมูลเพิ่มเติมและความประทับใจใหม่ๆ ทำให้สามารถสัมผัสถึงลักษณะเฉพาะของวัตถุ คุณลักษณะของเหตุการณ์ที่การท่องเที่ยวจัดขึ้นโดยเฉพาะ

การกลับมาของนักท่องเที่ยวขึ้นรถบัสในระหว่างการเคลื่อนไหวของกลุ่ม จะมีผู้นำโดยไกด์ เมื่อกลุ่มขึ้นรถบัส เขาจะยืนทางด้านขวาของทางเข้าและนับจำนวนนักทัศนศึกษาที่เข้าไปในห้องโดยสาร สิ่งนี้ทำโดยไม่มีใครสังเกตเห็น เมื่อแน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทัวร์ทุกคนมารวมตัวกันแล้ว เขาจึงเข้าไปในรถบัสคนสุดท้ายและให้สัญญาณธรรมดาแก่คนขับเพื่อเริ่มเคลื่อนไหว

มีความจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการนับนักท่องเที่ยวที่ได้ที่นั่งบนรถบัสแล้ว สิ่งนี้ทำให้เกิดความกังวลใจโดยไม่จำเป็นและบางครั้งก็ทำให้เกิดสถานการณ์ที่ตลกขบขันซึ่งจะขัดขวางการเดินทาง

สถานที่ของไกด์ไกด์บนรถบัสควรอยู่ในสถานที่ที่เขาสามารถมองเห็นวัตถุที่กล่าวถึงในการทัศนศึกษาได้อย่างชัดเจน แต่เพื่อให้นักทัศนศึกษาทุกคนอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเขา ขณะเดียวกันผู้พบเห็นก็ต้องไปชมด้วย โดยปกติแล้ว นี่คือที่นั่งด้านหน้าที่กำหนดไว้ถัดจากคนขับ (ที่นั่งด้านหลังคนขับจะสงวนไว้สำหรับคนขับอีกคน) ไม่อนุญาตให้ไกด์ยืนในขณะที่รถบัสกำลังเคลื่อนที่ (รวมถึงนักท่องเที่ยวด้วย) ด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย

ในการเดินชม ไกด์ควรอยู่ในตำแหน่งกึ่งกลางของวัตถุ การแสดงวัตถุที่มองเห็นได้นั้นจำเป็นต้องแสดงไว้ต่อหน้าต่อตาของไกด์ เพราะเขาวิเคราะห์สิ่งเหล่านั้นตามการมองเห็นของเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการทัศนศึกษาในชนบทเมื่อมัคคุเทศก์ในขณะที่รถบัสกำลังเคลื่อนที่นั่งอยู่ในที่นั่งโดยหันหลังให้นักทัศนศึกษามองออกไปนอกหน้าต่างด้านหน้าของรถบัสและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่นักทัศนศึกษากำลังเห็นอยู่แล้วหรือกำลังจะไป ดู.

การรักษาเวลาระหว่างการเดินทางการพัฒนาระเบียบวิธีระบุเวลาที่แน่นอนที่จัดสรรสำหรับการเปิดเผยแต่ละหัวข้อย่อยในหน่วยนาที ทุกสิ่งมีให้ที่นี่: การสาธิตวัตถุ เรื่องราวจากไกด์ การเคลื่อนไหวตามเส้นทางไปยังวัตถุถัดไป และการเคลื่อนไหวของกลุ่มรอบวัตถุที่สังเกต ความสามารถในการปฏิบัติตามเวลาที่กำหนดไม่ได้มาที่ไกด์ทันที สิ่งนี้ต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างมาก รวมถึงการเดินทางท่องเที่ยวโดยมีนาฬิกาอยู่ในมือ ทั้งที่บ้าน หรือในวัตถุเฉพาะ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับเวลาในการดำเนินการเปลี่ยนผ่านเชิงตรรกะซึ่งครอบคลุมหัวข้อย่อยและประเด็นหลักเดียว ช่วยแนะนำเวลาที่ใช้ในแต่ละส่วนของการท่องเที่ยว ตามช่วงเวลานี้ โดยคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ฟัง คู่มือจะทำการปรับเปลี่ยนเรื่องราวของเขาอย่างเหมาะสม ทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นจะถูกลบออกจากการเดินทาง ซึ่งนำไปสู่การล่วงเวลา บ่อยครั้ง ด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของไกด์ ทัวร์จึงลดเวลาลงอย่างมาก เนื่องจากกลุ่มเตรียมตัวกันมานาน อาหารเช้าเสิร์ฟนักท่องเที่ยวไม่ตรงเวลา รถบัสสาย เป็นต้น ส่งผลให้การท่องเที่ยวเริ่มล่าช้า คู่มือนี้มีทางเลือกเดียวเท่านั้น - เพื่อลดเวลาที่กำหนดให้ครอบคลุมหัวข้อ สิ่งนี้ควรทำโดยการรักษาทุกสิ่งที่สำคัญในเนื้อหาของการเดินทางและลบสิ่งที่ไม่สำคัญออก ในการทำเช่นนี้คุณต้องเตรียมตัวล่วงหน้าเพื่อลดปริมาณวัสดุการท่องเที่ยว

เทคนิคการเล่าเรื่องขณะรถเมล์วิ่งเรื่องราวขณะขับรถบนรถบัสควรมีไกด์ผ่านไมโครโฟน หากอุปกรณ์ทำงานได้ไม่ดีหรือไม่มีไมโครโฟนเลย ไกด์จะเล่าเรื่องขณะขับรถก็ไม่มีประโยชน์ เสียงเครื่องยนต์และการสั่นของรถบัสจำกัดการได้ยิน ดังนั้นเฉพาะนักท่องเที่ยวที่นั่งอยู่ใกล้ๆ เท่านั้นที่จะได้ยินคำอธิบายเท่านั้น ในกรณีนี้ คู่มือจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนที่ใกล้ที่สุดของเส้นทางก่อนที่จะเริ่มการเคลื่อนที่ และในระหว่างการเคลื่อนที่จะรายงานเฉพาะชื่อของวัตถุหรือพื้นที่เท่านั้น เมื่อมีวัตถุสำคัญหรือ การตั้งถิ่นฐานจำเป็นต้องหยุดรถบัส ดับเครื่องยนต์ แล้วจึงอธิบายเท่านั้น โดยจะต้องตกลงกับผู้ขับขี่ล่วงหน้า

คำตอบสำหรับคำถามจากนักท่องเที่ยวในการฝึกทัศนศึกษาได้มีการพัฒนาการจำแนกประเด็นบางอย่าง แบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม: คำถามจากไกด์ตอบโดยนักทัศนศึกษา; คำถามที่เกิดขึ้นระหว่างเรื่อง ตอบโดยไกด์; คำถามเชิงวาทศิลป์ที่ตั้งขึ้นเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักท่องเที่ยว คำถามที่ถามโดยผู้เข้าร่วมทัศนศึกษาในหัวข้อ คำถามสามกลุ่มแรกเกี่ยวข้องกับวิธีการทัศนศึกษา และคำถามกลุ่มที่สี่เท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการทัศนศึกษา เนื้อหาแตกต่างกันไป - บางครั้งเกี่ยวข้องกับวัตถุและบางครั้งก็เกี่ยวข้องกับชีวิต บุคคลที่มีชื่อเสียงและบ่อยครั้ง - กับเหตุการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการทัศนศึกษา กฎหลักในการทำงานกับคำถามดังกล่าวคือคุณไม่ควรขัดจังหวะเรื่องราวและตอบคำถามทันที นอกจากนี้ คุณไม่จำเป็นต้องตอบคำถามท้ายหัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อด้วย สิ่งนี้จะกระจายความสนใจและเบี่ยงเบนความสนใจของผู้ฟังจากการรับรู้เนื้อหาของหัวข้อที่กำลังเปิดเผย เนื่องจากไม่ใช่ทุกคนในกลุ่มที่จะกังวลเกี่ยวกับประเด็นเฉพาะเหล่านี้ ดังนั้นไกด์ควรตอบคำถามไม่ใช่ระหว่างการทัวร์ แต่ควรตอบคำถามหลังจากสิ้นสุดแล้ว เนื้อหาของคำตอบไม่ควรเป็นประเด็นถกเถียง กล่าวคือ ทำให้นักท่องเที่ยวต้องการโต้แย้งหรือดำเนินการต่อในหัวข้อที่ยกมาในคำถาม

เมื่อแนะนำหัวข้อนี้ คู่มือจะแจ้งให้ผู้ฟังทราบเกี่ยวกับลำดับคำตอบของคำถามนี้

หยุดชั่วคราวในการเดินทางไกด์ไม่ควรพูดต่อเนื่อง ควรมีช่วงพักสั้นๆ ระหว่างแต่ละส่วนของเรื่องราว เรื่องราวและข้อมูลการเดินทางไปพร้อมกัน การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะ และเรื่องราวเกี่ยวกับวัตถุและเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง

การหยุดชั่วคราวมีจุดประสงค์ดังต่อไปนี้:

อย่างแรกคือความหมาย เมื่อผู้คนใช้เวลาพักเพื่อคิดถึงสิ่งที่พวกเขาได้ยินจากไกด์และเห็นด้วยตาตนเอง เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงไว้ในความทรงจำ ให้กำหนดข้อสรุปและจดจำสิ่งที่คุณเห็น สิ่งสำคัญคือนักทัศนศึกษาจะต้องมีเวลาสำหรับสิ่งของแต่ละอย่างโดยไม่ต้องแสดงหรือบอกเล่า การตรวจสอบตนเองเตรียมรับรู้สิ่งที่จะแสดงและบอกในจุดต่อไป
- ประการที่สองคือการให้การพักผ่อนระยะสั้นแก่นักทัศนศึกษา ไม่มีภาระทางความหมายใดๆ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ยังไม่คุ้นเคยกับรูปแบบงานทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่กระตือรือร้นเช่นการทัศนศึกษา

การหยุดชั่วคราวในการทัศนศึกษาในประเทศจะรวมกับการพักผ่อนซึ่งมีไว้ให้กับไกด์ตามขั้นตอนที่มีอยู่: 15 นาที หลังจากทำงานแต่ละชั่วโมง (สำหรับมัคคุเทศก์ หนึ่งชั่วโมงในการดำเนินการทัวร์คือ 45 นาที) ส่วนที่เหลือนี้สามารถสรุปและนำไปใช้โดยไกด์ได้เมื่อสิ้นสุดการเดินทาง อาจมีการหยุดพักระหว่างการท่องเที่ยว - เวลาว่างสำหรับซื้อของที่ระลึก สิ่งพิมพ์ ดับกระหาย รวมถึงการแวะพักเพื่อสุขอนามัยในการเดินทางระยะไกล

เทคนิคการใช้ “กระเป๋าเอกสารไกด์นำเที่ยว”เนื้อหาของ "แฟ้มผลงานของไกด์" ความหมายและบทบาทในการใช้เทคนิคการสาธิตระเบียบวิธีมีความเกี่ยวข้องกับวิธีการเตรียมและดำเนินการท่องเที่ยว การจัดแสดงแต่ละรายการ - ภาพถ่าย, ภาพวาด, การทำซ้ำภาพวาด, แนวตั้ง, ภาพวาด, สำเนาเอกสาร - มีหมายเลขซีเรียลของตัวเอง ซึ่งเป็นตัวกำหนดลำดับการสาธิตนิทรรศการนี้แก่นักท่องเที่ยว

นิทรรศการสามารถแสดงโดยไกด์จากที่ทำงานของเขา และมอบให้นักท่องเที่ยวเป็นแถวเพื่อดูรายละเอียดเพิ่มเติม

บางครั้งตาม การพัฒนาระเบียบวิธีคู่มือนี้จะจัดระเบียบการเล่นเทปและการบันทึกวิดีโอ สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบความสามารถในการให้บริการของอุปกรณ์ล่วงหน้า ความพร้อมใช้งานของการบันทึกที่จำเป็น และให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทุกคนในการทัศนศึกษาสามารถได้ยินเสียงได้ ไกด์จะต้องสามารถใช้อุปกรณ์นี้ได้

ในระหว่างการทัศนศึกษาจะใช้องค์ประกอบของพิธีกรรม (พิธีที่พัฒนาโดยประเพณีพื้นบ้าน) ผู้เยี่ยมชมสถานที่ฝังศพและอนุสรณ์สถานจะร่วมรำลึกถึงผู้วายชนม์ด้วยความเงียบสักครู่ มาร่วมเปลี่ยนเวรทหารเกียรติยศ เข้าร่วมในขบวนแห่และการชุมนุม และฟังท่วงทำนองไว้อาลัย ไกด์จำเป็นต้องทราบขั้นตอนการวางดอกไม้ เส้นทางของนักท่องเที่ยว ณ จุดหลุมศพและเสาโอเบลิสก์ การมีส่วนร่วมในการเฝ้าเกียรติยศ นาทีแห่งความเงียบงัน กฎการปฏิบัติ ณ เปลวไฟนิรันดร์ และที่สถานที่ฝังศพของ วีรบุรุษแห่งสงครามกลางเมืองมหาสงครามแห่งความรักชาติ (พ.ศ. 2484-2488) และอื่น ๆ สงคราม ก่อนเริ่มการท่องเที่ยว ไกด์จะแจ้งให้คุณทราบทุกอย่าง โดยเน้นความสำคัญของการสังเกตพิธีกรรมเมื่อเยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์

ข้อสรุป

ความสำคัญของประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการทัศนศึกษานั้นยากที่จะประเมินค่าสูงไป ทั้งเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับวัตถุหรือเทคนิควิธีการในการแสดงอนุสาวรีย์จะไม่ให้ผลที่จำเป็นหากไม่ได้คำนึงถึงการใช้งานทุกด้านอย่างจริงจังหากไม่มีการสร้างเงื่อนไขในการสังเกตวัตถุ

คำถามควบคุม

1. แนวคิด “เทคนิคในการทัศนศึกษา”
2. เนื้อหาของคอลัมน์ “คำแนะนำองค์กร”
3. จัดระเบียบการทำงานของไกด์ร่วมกับกลุ่ม
4. การใช้เทคนิคการท่องเที่ยวอย่างชำนาญ
5. ทักษะการใช้เทคนิคการท่องเที่ยว
6. ก้าวของการเคลื่อนไหวของกลุ่ม, ความสำคัญของมัน.
7. การใช้ไมโครโฟน ทำงานโดยไม่มีไมโครโฟน
8. การสร้างลำดับที่จำเป็นในกลุ่ม
9. การใช้เวลาว่างระหว่างการท่องเที่ยว
10. ตอบคำถามจากนักท่องเที่ยว
11. เทคนิคการใช้เครื่องช่วยการมองเห็น

การแนะนำ.

สวัสดีเพื่อนรัก ฉันชื่อแอนนา. และวันนี้ฉันเป็นไกด์ของคุณ วันนี้คุณและฉันได้รวมตัวกันเพื่อฟังอย่างมาก ทัศนศึกษาที่น่าสนใจ. หัวข้อการทัศนศึกษาของเราคือ "อนุสาวรีย์ Malakhov Kurgan - การป้องกันสองทาง". เส้นทางการท่องเที่ยวของเราผ่านอาณาเขตของ Malakhov Kurgan ที่นี่คุณจะเห็นอนุสาวรีย์ปืนป้อมปราการป้องกันสถานที่ที่ Nakhimov และ Kornilov ได้รับบาดเจ็บสาหัสและเป็นต้นไม้เพียงต้นเดียวที่รอดชีวิตจากสงครามโลกครั้งที่สอง ฉันขอให้คุณติดตามกลุ่มและฉันจะตอบคำถามของคุณระหว่างทัวร์

เอาล่ะ กลับมาเข้าเรื่อง Excursion กันดีกว่า!! Malakhov Kurgan ไม่ใช่แค่ อนุสาวรีย์ทางประวัติศาสตร์นี่คือดินแดนศักดิ์สิทธิ์สำหรับชาวเซวาสโทพอลทุกคน ชะตากรรมของการป้องกันเซวาสโทพอลครั้งแรกได้รับการตัดสินที่นี่ ชื่อของเนินดิน ดังที่เวอร์ชันหนึ่งอธิบาย มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของกะลาสีเรือที่เกษียณอายุราชการแล้ว มิคาอิล มาลาคอฟผู้ซึ่งได้รับความนับถืออย่างสูงจากฝั่งเรือ เป็นคนแรกๆ ที่ตั้งถิ่นฐานอยู่ที่ตีนเนินดิน บ้านของเขาตั้งอยู่บนเนินดินนี้ ผู้คนมักมาที่ Malakhov เพื่อขอคำแนะนำ ความช่วยเหลือ และการดำเนินคดีในศาล เขาเป็นคนซื่อสัตย์และยุติธรรม ดังนั้นพวกเขาจึงพูดว่า: "ไปที่เนินกันเถอะเพื่อ Malakhov" เนินดินเริ่มถูกเรียกตามชื่อของเขาทีละน้อย

ภายนอกเนินดินอาจไม่น่าประทับใจนัก - เนินเขาก็เหมือนเนินเขา มีความสูงจากระดับน้ำทะเลเพียง 97 เมตร แต่ความรุ่งโรจน์ของเนินดินนั้นยิ่งใหญ่มาก ตลอดระยะเวลากว่าร้อยปี เนินดินสองครั้งกลายเป็นฉากการต่อสู้อันดุเดือด

ระหว่างการป้องกันเซวาสโทพอลในปี พ.ศ. 2397-2398 Malakhov Kurgan ซึ่งครองพื้นที่โดยรอบเป็นตำแหน่งสำคัญทางปีกซ้ายของแนวรับ นี่คือป้อมปราการหลักของฝั่งเรือซึ่งหลังจากการเสียชีวิตของรองพลเรือเอก V.A. Kornilov เริ่มถูกเรียก คอร์นิลอฟสกี้.

ที่นี่กองทหารฝรั่งเศสทำการโจมตีอย่างดุเดือดที่สุด อย่างไรก็ตาม ศัตรูสามารถยึดเนินดินได้หลังจากการต่อสู้ผ่านไปสิบเอ็ดเดือนเท่านั้น เมื่อโครงสร้างการป้องกันถูกทำลายด้วยการทิ้งระเบิดด้วยปืนใหญ่หลายวันและความแข็งแกร่งของผู้พิทักษ์ก็หมดลง การสูญเสีย Malakhov Kurgan ได้กำหนดผลลัพธ์ของการป้องกันเมืองเป็นเวลา 11 เดือนไว้ล่วงหน้า

ในช่วงระยะเวลาการป้องกัน มีแบตเตอรี่เก้าก้อนบน Malakhov Kurgan สองก้อนถูกสร้างขึ้นซ้ำในปี 2501 พวกมันติดตั้งปืนใหญ่เรือของแท้จากสงครามไครเมีย ปืนทำจากเหล็กหล่อและมีน้ำหนักตั้งแต่ 2-7 ตัน ลูกเรือต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการลากพวกเขาขึ้นไปบนป้อมปราการ ปืนใหญ่ยิงกระสุนปืนใหญ่ (ระเบิด) ที่แข็งแกร่งและระเบิดได้ แม้จะมีความไม่สมบูรณ์ของอาวุธและความต้องการของผู้พิทักษ์สำหรับทุกสิ่งอย่างแท้จริง แต่อำนาจของจักรวรรดิอันทรงพลังทั้งสองก็ไม่สามารถยึดเซวาสโทพอลได้เป็นเวลาเกือบหนึ่งปี

ศัตรูสามารถโจมตีเมืองครั้งแรกได้เพียงเก้าเดือนหลังจากการเริ่มการปิดล้อมในวันที่ 6 มิถุนายน พ.ศ. 2398 การโจมตีครั้งนี้ได้รับการขับไล่อย่างกล้าหาญโดยผู้พิทักษ์แห่งเซวาสโทพอล เล่าถึงเหตุการณ์ในวันนี้ พาโนรามาของการป้องกันเซวาสโทพอลตั้งอยู่บนปราการที่สี่เดิม

วีรบุรุษการป้องกันที่โดดเด่นหลายคนต่อสู้กับ Malakhov Kurgan: พลเรือเอก Nakhimov, Kornilov, Istomin น้องสาวของความเมตตา Dasha แห่ง Sevastopol และกะลาสี Koshka ผู้เข้าร่วมการโจมตีหลายครั้งในค่ายของศัตรู ในตอนกลางคืนนักล่าผู้กล้าหาญ (ตามที่พวกเขาเรียก) ยึดถ้วยรางวัล นักโทษ ทำลายป้อมปราการของศัตรู และที่สำคัญที่สุดคือมันเป็นอาวุธทางจิตที่ทรงพลังมาก หลังสงครามไครเมียชื่อ "Malakhov Kurgan" กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก ในปี พ.ศ. 2399 จอมพลเปลิสซิเยร์ชาวฝรั่งเศสผู้บังคับบัญชากองทัพฝรั่งเศสในแหลมไครเมียในปี พ.ศ. 2398-2399 ได้รับรางวัล "ดยุคแห่งมาลาคอฟสกี้" ในเยอรมนีมีป้อม Malakhov เมืองเล็กๆ ใกล้ปารีสเริ่มถูกเรียกว่า "Malakof"

เนินดินเริ่มมีชื่อเสียงในช่วง การป้องกันครั้งที่สองของเซวาสโทพอลดังนั้น Malakhov Kurgan - คอมเพล็กซ์อนุสรณ์อนุสรณ์สถานแห่งสงครามทั้งสอง: ไครเมียและมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ส่วนสำคัญ

ตอนนี้เราอยู่ที่ทางเข้าหลักไปยัง Malakhov Kurgan โค้งประดับระเบียง Doric ขนาดใหญ่พร้อมวันที่บนผ้าสักหลาด: 1854-1855 บันไดขนาดใหญ่อันกว้างใหญ่นำไปสู่ยอดเนินดิน บันไดแยกออกและเชื่อมต่ออีกครั้งเพื่อสร้างสนามหญ้าขนาดใหญ่พร้อมสนามหญ้าที่ตกแต่งอย่างสวยงาม จากที่นี่คุณสามารถเห็นเมืองเซวาสโทพอลทั้งหมด: ภาคกลางเมือง; มหาวิหารวลาดิมีร์เป็นหลุมฝังศพของพลเรือเอก ซึ่งสามคนเสียชีวิตที่นี่บน Malakhov Kurgan; ทะเลเปิด; แบตเตอรี่ Konstantinovskaya ที่ทางเข้าอ่าว Sevastopol; ทางด้านเหนือของเซวาสโทพอล มีปิรามิดของโบสถ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก นิโคลัสที่สุสานภราดรภาพ ตอนนี้คุณและฉันจะปีนบันไดเหล่านี้

ตอนนี้เราอยู่บนแท่นแนวนอนกว้างแห่งแรกซึ่งมีอนุสาวรีย์สองแห่ง อันทางซ้ายมาจากสงครามไครเมีย ส่วนทางขวาคือจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ ไปที่อนุสาวรีย์ที่อยู่ทางขวามือกัน นี้ อนุสาวรีย์นักบินกองทัพอากาศที่ 8ผู้ปลดปล่อยเซวาสโทพอลจากพวกนาซีในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2487 ได้รับคำสั่งจากพลตรี Khryukin กองทหารหญิงเครื่องบินทิ้งระเบิดกลางคืนภายใต้คำสั่งของ Evdokia Bershanskaya ต่อสู้โดยเป็นส่วนหนึ่งของกองทัพ เด็กผู้หญิงบินบนเครื่องบินที่มีปีก PO-2 พวกเธอบินออกเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้นเนื่องจากเครื่องบินไม่สมบูรณ์และหากถูกกระสุนปืนพวกเธอก็จะไหม้เหมือนไม้ขีดไฟ บนเครื่องบินเหล่านี้ นักบินหญิงทำให้ศัตรูหวาดกลัว พวกนาซีเรียกพวกเขาว่าแม่มดกลางคืน นักบินหญิงมากกว่าสี่สิบคนในกรมทหาร
ได้รับพระราชทานยศเป็นฮีโร่ สหภาพโซเวียต.

อนุสาวรีย์นี้เป็นหินแกรนิตที่เครื่องบินรบ "บินขึ้น" Yak-3 หนึ่งในเครื่องบินรบที่ดีที่สุดของสงครามโลกครั้งที่สอง ถูกใช้เป็นต้นแบบสำหรับเครื่องบินที่ระลึก อนุสาวรีย์นี้สร้างโดยช่างก่อสร้างทางทหารในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2487 และได้รับการบูรณะในปี พ.ศ. 2537 ถัดจากอนุสาวรีย์มีแผ่นหินแกรนิต ซึ่งระบุรูปแบบการบินและหน่วยต่างๆ ที่เข้าร่วมในการปลดปล่อยเซวาสโทพอล

ตอนนี้เรามาดูทางด้านซ้ายของไซต์กันดีกว่า นี่คือหินอ่อนสีขาวขนาดเล็ก อนุสาวรีย์ , ติดตั้งในปี พ.ศ. 2435 ข้างบนหลุมศพของทหารรัสเซียและฝรั่งเศส . ประกอบด้วยทหารที่เหลือที่เสียชีวิตในการรบครั้งสุดท้ายที่ Malakhov Kurgan เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2398

ในวันสุดท้ายของการป้องกันครั้งแรก ชาวฝรั่งเศสบุกเข้าไปใน Malakhov Kurgan รัสเซียเปิดฉากการตอบโต้หลายครั้ง ต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัว และผลที่ตามมาคือความสูญเสียมีขนาดใหญ่มากทั้งสองฝ่าย ผู้ที่เสียชีวิตในการรบครั้งนี้ถูกฝังไว้ในหลุมศพเดียวกัน ชาวฝรั่งเศสเป็นผู้ประกอบพิธีศพ ซึ่งชื่นชมความกล้าหาญของคู่ต่อสู้เป็นอย่างมาก

เสาศิลาสีดำที่มีกากบาทสีดำตั้งตระหง่านอยู่เหนือแท่นสีขาว สัญลักษณ์ของดอกไม้อธิบายได้ด้วยคำจารึกเป็นภาษาฝรั่งเศสซึ่งมีลายนูนอยู่ที่ด้านหลังของอนุสาวรีย์: “พวกเขาได้รับแรงบันดาลใจจากชัยชนะและรวมเป็นหนึ่งด้วยความตาย นั่นคือศักดิ์ศรีของผู้กล้า นั่นคือส่วนรวมของทหาร”ด้านหน้าอนุสาวรีย์มีข้อความว่า “อนุสรณ์สถานทหารรัสเซียและฝรั่งเศสที่ล้มลงบน Malakhov Kurgan ระหว่างการป้องกันและโจมตีเมื่อวันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2398”

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ อนุสาวรีย์ได้รับความเสียหายอย่างรุนแรงและได้รับการบูรณะใหม่ในปี 1960

จากไซต์นี้ซึ่งทหารฝรั่งเศสเรียกชื่อเล่นว่า "ปีศาจ" ตรอกหลักของ Malakhov Kurgan เริ่มต้นขึ้น อายุของมันใกล้จะห้าสิบปีแล้ว ต้นไม้ในตรอกนี้ปลูกโดยบุคคลสำคัญของรัฐและสาธารณะของสหภาพโซเวียตและต่างประเทศ วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต นักบินอวกาศ (รวมถึงยูริ กาการิน) ก่อนหน้านี้มีป้ายบอกชื่อต้นไม้อยู่ใกล้ๆ ซอยนี้มีชื่อว่า ซอยแห่งมิตรภาพ.

ทีนี้มาเดินตามซอยกันดีกว่า ทางด้านซ้าย คุณจะเห็นปืนเรือที่ทรงพลัง . นี่คือปืนใหญ่เรือของสงครามโลกครั้งที่สองที่แท้จริง ลำกล้องปืนคือ 130 มม. ระยะการยิงคือ 20 กม. ปืนกระบอกที่สองยืนอยู่ ณ ที่แห่งนี้ (ปืนกระบอกแรกอยู่ด้านหน้าหลังต้นไม้) ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2484 เรือพิฆาต Sovershenny ถูกระเบิดโดยทุ่นระเบิดของนาซี ปืนถูกถอดออกจากปืนและติดตั้งบนบก นี่คือวิธีที่มันถูกสร้างขึ้น แบตเตอรี่ "Malakhov Kurgan"ปืนได้รับการบริการโดยกะลาสีเรือพิฆาต (60 คน) แบตเตอรี่ได้รับคำสั่งจากนาวาตรีมัตยูคิน นั่นคือสิ่งที่คนงานแบตเตอรี่ถูกเรียกว่า - "Matyukhintsy" แบตเตอรี่ดังกล่าวช่วยสนับสนุนหน่วยของเราในเทือกเขา Mekenzi (16 กม. ไปทางเหนือ) ทางฝั่งเหนือของเมือง

ชาว Matyukhinites ต่อสู้จนถึงวันสุดท้ายของการป้องกัน เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2485 นาซียึด Malakhov Kurgan ได้ กองกำลังไม่เท่ากัน ผู้รอดชีวิตไปทางตะวันตกเฉียงใต้ของเซวาสโทพอลและต่อสู้ต่อไปที่นั่น หลายคนประสบชะตากรรมเดียวกันกับผู้พิทักษ์เมืองคนอื่น: พวกเขาถูกจับ ปืนที่คุณเห็นถูกนำมาจากเรือพิฆาต Boikiy พวกมันเหมือนกับที่อยู่บนเรือพิฆาต "สมบูรณ์แบบ" ทุกประการ และยืนที่นี่เป็นอนุสรณ์สถานของลูกเรือที่ปกป้องเซวาสโทพอล

เดินต่อไปอีกหน่อยก็เจออนุสาวรีย์ที่แปลกตา นี้ต้นไม้อนุสาวรีย์ - อัลมอนด์เก่า , เขารอดชีวิตจากมหาราช สงครามรักชาติ. เมื่อเซวาสโทพอลได้รับการปลดปล่อย แม้แต่โลกบน Malakhov Kurgan ก็ถูกเผา แน่นอนว่าความเขียวขจีทั้งหมดก็ตายไป และมีเพียงต้นอัลมอนด์ที่ไหม้เกรียมเพียงต้นเล็กเท่านั้นที่รอดชีวิตและเบ่งบาน เหลือกิ่งก้านที่มีชีวิตเพียงกิ่งเดียวเท่านั้น แต่ทุกฤดูใบไม้ผลิจะปกคลุมไปด้วยดอกไม้สีขาว ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะของชีวิตเหนือความตาย

ตอนนี้ให้สังเกตตรงกลางซอยก็มี แผนที่นูนสีบรอนซ์ของป้อมปราการ Malakhov Kurgan (สถาปนิก เอ. เชฟเฟอร์) แผนที่แสดงแบตเตอรี่ นิตยสารแป้ง ที่พักอาศัย ทุกอย่างที่อยู่ที่นี่ระหว่างการป้องกันในปี 1854-1855 ในพื้นที่ของมุมที่มุ่งตรงไปยังศัตรูที่เรียกว่ามุมออกจะมี หอคอยป้องกัน , ซึ่งปัจจุบันตั้งอยู่ สาขาของพิพิธภัณฑ์การป้องกันวีรชนและการปลดปล่อยแห่งเซวาสโทพอล

ไปที่ Defense Tower กันเถอะ หอคอยดอนจอนแห่งนี้เป็นเพียงโครงสร้างป้องกันด้วยหินเพียงแห่งเดียวบนป้อมปราการ มันถูกสร้างขึ้นในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2397 ด้วยเงินทุนจากชาวเมืองเซวาสโทพอลตามการออกแบบของวิศวกรทหาร F.A. สตาร์เชนโก้. หอคอยถูกสร้างขึ้นจากหิน Inkerman ความหนาของผนังชั้นล่างคือ 152 ซม. ส่วนบนคือ 88 ซม. หอคอยมีช่องโหว่ 52 ช่องในสองชั้นและติดตั้งปืนใหญ่ป้อมปราการขนาด 18 ปอนด์ห้ากระบอกบนแท่นด้านบน บนหอคอยมีป้ายอนุสรณ์พร้อมชื่อของทหารและหน่วยที่ปกป้อง Malakhov Kurgan ในระหว่างการป้องกันครั้งแรก

เมื่อวันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2397 ในระหว่างการทิ้งระเบิดครั้งแรกที่เซวาสโทพอล ชั้นบนของหอคอยถูกทำลายด้วยกระสุนของศัตรู ในขณะที่ชั้นล่างทำหน้าที่เป็นที่พักพิง เป็นที่ตั้งของสถานที่แต่งตัว โกดังแป้ง โบสถ์ในค่าย และสำนักงานใหญ่ของพลเรือตรี V.I. Istomin ซึ่งเป็นผู้บังคับบัญชาระยะที่สี่ของแนวรับ (ซึ่งรวมถึง Malakhov Kurgan ด้วย) 7 มีนาคม พ.ศ. 2398 ไอสโตมินตรวจสอบป้อมปราการระยะไกลของ Malakhov Kurgan หรือที่เรียกว่า Kamchatka lunette (ข้างหน้าด้านหลัง หอคอยป้องกัน) ซึ่งเขาถูกสังหารทันทีโดยลูกกระสุนปืนใหญ่ของศัตรูที่โดนหัวของเขา นี่เป็นการสูญเสียครั้งใหญ่สำหรับกองหลังของเซวาสโทพอล

ทางด้านซ้ายของหอคอย คุณจะเห็นแบตเตอรี่ต่อต้านการโจมตี ณ สถานที่แห่งนี้ในช่วงสงคราม มีปืนใหญ่ทางเรือด้านหน้าแบบปี 1803 ตอนนี้ไปตามถนนด้านหลังหอคอยกันดีกว่า ที่นี่คุณเห็นแบตเตอรี่บนธารน้ำแข็ง นอกจากนี้ยังมีแผ่นหินอ่อนติดตั้งอยู่ที่นี่ซึ่งเป็นจุดที่พลเรือเอก Nakhimov ได้รับบาดเจ็บสาหัส

เมื่อวันที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2398 Nakhimov ยืนอยู่บนธารน้ำแข็งและสังเกตตำแหน่งของชาวฝรั่งเศส เช่นเคยพลเรือเอกอยู่ในเครื่องแบบพร้อมอินทรธนูสีทองซึ่งถือเป็นเป้าหมายที่ดีสำหรับ shtutsernikov ของฝรั่งเศส (shtutser - ปืนที่มีลำกล้องปืนไรเฟิล) ผู้บัญชาการระยะที่สี่ซึ่งรวมถึง Malakhov Kurgan กัปตันระดับที่หนึ่ง F.S. Kern (ญาติของ Anna Kern) ขอให้เขาลงไปที่สถานสงเคราะห์ Nakhimov ค่อนข้างปฏิเสธอย่างรุนแรง กระสุนหลายนัดโดนเชิงเทินใกล้ ๆ เขาพูดได้ว่า: "วันนี้พวกเขายิงได้ค่อนข้างแม่นยำ" เมื่อกระสุนนัดหนึ่งโดนเขาที่ขมับด้านซ้าย ความพยายามทางการแพทย์ไม่สามารถช่วยชีวิตพลเรือเอกได้ และอีกสองวันต่อมา Nakhimov ก็เสียชีวิตโดยไม่ฟื้นคืนสติ

ในวันนี้ชาวเซวาสโทพอลทั้งหมดโศกเศร้า ผู้เห็นเหตุการณ์เขียนว่าไม่มีใครในเมืองนี้ที่ไม่ยอมสละชีวิตเพื่อชีวิตของพลเรือเอกด้วยความเต็มใจ ในวันที่ 1 กรกฎาคม Pavel Stepanovich ถูกฝังอยู่ข้างๆ ครู Lazarev ที่น่าจดจำของเขาและสหายของเขาที่เสียชีวิตใน Malakhov Kurgan, Kornilov และ Istomin ข่าวมรณกรรมของ Nakhimov กล่าวว่า: “ ขอสันติสุขจงมีแด่ขี้เถ้าของคุณ, ฉลาด, มีทักษะและมีประสบการณ์, รักงานศิลปะของเขาและผู้ใต้บังคับบัญชาของเขาอย่างหลงใหล, พวกเขารักอย่างเท่าเทียมกัน, เลือดเย็นและกล้าหาญเสมอ, ใจดี, ยิ่งใหญ่ในด้านสติปัญญาและความกล้าหาญ, คนซื่อสัตย์และมีน้ำใจ!” คนที่รู้จักเขาอย่างใกล้ชิด พลเรือเอก Nakhimov เขียนว่า: "ทุ่มเทให้กับการบริการโดยสิ้นเชิงเขาไม่รู้และไม่มีผลประโยชน์ใด ๆ นอกเหนือจากนั้น" เขาอุทิศตนให้กับการรับราชการทหารเรือโดยสิ้นเชิงไม่ได้เริ่มต้นครอบครัว ของเขา เพื่อนลูกเรือคือครอบครัวของเขาความทะเยอทะยานทั้งหมดของเขาอยู่ที่การปฏิบัติหน้าที่ของเขาอย่างเข้มงวด “ ทุกสิ่งที่นี่ได้รับแรงบันดาลใจอย่างชัดเจนและแข็งแกร่งจากจิตวิญญาณและความแข็งแกร่งของ Nakhimov จนเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ตระหนักว่าเขาเป็นตัวเป็นตนในยุคปัจจุบันและ จินตนาการไม่ออกเลยว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีเขา...” ค้างคืนที่ไหนก็ได้ที่จำเป็น นอนโดยไม่ถอดเสื้อผ้า เพราะ อพาร์ทเมนต์ของตัวเองพาเขาไปที่ห้องพยาบาลเพื่อรักษาผู้บาดเจ็บ และเงินส่วนตัวของพลเรือเอกก็ไปช่วยเหลือครอบครัวของกะลาสีเรือ มีตำนานเกี่ยวกับความกล้าหาญและดูถูกความตายของเขา การปรากฏตัวของพลเรือเอกบนแบตเตอรี่และป้อมปราการนั้นมาพร้อมกับเสียงดังและกระตือรือร้น "ไชโย!" จิตวิญญาณของการป้องกันเซวาสโทพอลเสียชีวิตไปพร้อมกับ Nakhimov

ต่อไปคุณจะเห็นแบตเตอรี่ของ Senyavin และ Emelyanov ทางด้านขวาของแบตเตอรี่เป็นอนุสาวรีย์ของ Kornilov สร้างขึ้นในบริเวณที่ได้รับบาดเจ็บของ Kornilov (สถาปนิก A. Bilderling นักวิชาการประติมากร I. Schroeder) บนฐานซึ่งด้านบนแสดงถึงส่วนหนึ่งของป้อมปราการ มีร่างของพลเรือเอกที่ได้รับบาดเจ็บสาหัส เขาชี้ไปที่เมืองด้วยมือขวา คำพูดของเขาที่พูดก่อนที่เขาจะเสียชีวิตนั้นถูกจารึกไว้ด้านล่าง ฟังดูเหมือนเสียงเรียกหรือแม้แต่คำสั่ง: "ปกป้องเซวาสโทพอล!" ทางด้านขวาคือร่างของกะลาสีเรือปืนใหญ่ซึ่งมีความคล้ายคลึงกับกะลาสีฮีโร่ผู้โด่งดัง P. Koshka ที่เชิงอนุสาวรีย์มีไม้กางเขนซึ่งวางตามคำสั่งของ Nakhimov โดยเด็กห้องโดยสาร Sevastopol จากลูกกระสุนปืนใหญ่ของศัตรู

พลเรือเอก Kornilov ได้รับบาดเจ็บในวันทิ้งระเบิดเซวาสโทพอลครั้งแรกเมื่อวันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2397 เวลาประมาณ 11.00 น. Kornilov มาถึง Malakhov Kurgan ตรวจสอบหอคอย ป้อมปราการ และมุ่งหน้าไปยังม้าเพื่อตรวจสอบต่อไป แต่แล้วลูกกระสุนปืนใหญ่ของศัตรูก็บดขยี้ขาซ้ายของเขาที่ขาหนีบ ในวันเดียวกันนั้นเวลาสี่โมงครึ่ง พลเรือเอก Kornilov เสียชีวิต เมื่อการป้องกันเริ่มขึ้น Kornilov เป็นเสนาธิการของกองเรือทะเลดำ เขาเป็นผู้นำการป้องกัน เป็นผู้จัดงานที่ยอดเยี่ยม และทำอะไรมากมายในการสร้างป้อมปราการป้องกันและสำหรับการจัดองค์กรป้องกันโดยรวม แม้ว่า Kornilov จะเสียชีวิตในช่วงเริ่มต้นของการป้องกัน แต่ข้อดีของเขาก็ยิ่งใหญ่และการพ่ายแพ้ของ Sevastopol นั้นยิ่งใหญ่มาก

คำพูดของ Kornilov ที่กำลังจะตายซึ่งจารึกไว้บนแท่นทำให้ผู้ยึดครองฟาสซิสต์โกรธแค้นซึ่งจ่ายราคาอันน่าสยดสยองสำหรับการยึดเซวาสโทพอล ดังนั้นพวกเขาจึงทำลายอนุสาวรีย์: ทองสัมฤทธิ์ถูกนำออกไปและแท่นก็ถูกเป่าขึ้น อนุสาวรีย์นี้ได้รับการบูรณะเนื่องในโอกาสครบรอบ 200 ปีเซวาสโทพอล พื้นฐานนี้นำมาจากอนุสาวรีย์เวอร์ชันดั้งเดิมซึ่งเป็นแบบจำลองที่ถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์กองทัพเรือแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Malakhov Kurgan เป็นสถานที่แห่งความกล้าหาญของผู้ปกป้องเมืองนับร้อยนับพัน โปรดทราบว่าในบรรดาผู้ที่ต่อสู้กับ Malakhov Kurgan นั้นเป็นพ่อของ "ผู้หมวดแดง" Peter Schmidt - P.P. ชมิดต์ ผู้สั่งการหน่วยต่อต้านการโจมตี และร่วมกับ N.I. Pirogov และศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Kyiv X.Ya. Gübbenet ต่อสู้เพื่อชีวิตของผู้บาดเจ็บและ E.Ya แม่ของ Schmidt วากเนอร์.

บทสรุป

ดังนั้นการเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ขอบคุณทุกคนที่ให้ความสนใจ คุณเป็นผู้ฟังที่ดีมาก ฉันพร้อมที่จะตอบคำถามของคุณ