ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и контурные карты по географии 7 класс Коринская, Душина ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

1. Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.

1. Познакомьтесь с оглавлением учебника и заполните таблицу.

2. Подумайте, что положено в основу следующего перечня:
Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.
В основу предположенного перечня положено названия частей света.

3. Назовите материки:
А) Самый большой — Евразия
Б) Самый населенный — Евразия
В) С наиболее изрезанной береговой линией — Северная Америка
Г) С самым большим количеством стран — Евразия.

4. На рисунке приведены данные о соотношении площади суши и океана в Северном и Южном полушариях и на всей Земли. Определите, какие из них к какому полушарию относятся.
А. На всей Земле
Б. Северное полушарие
В. Южное полушарие

5. Поверхность Земли условно делят на Северное, Южное, Восточное и Западное полушария, а также на материковые и океанические полушария. Какие полушария изображены на рисунке?
Материковые и океаническое полушария Земли.

6. Как вы думаете, почему географию называют одной из древнейших и вечно юных наук о Земле?
Древнейшее, потому что зародилась на заре развития человеческой цивилизации, а вечно юная, так как лик Земли вечно меняется, например, даже из-за движения тектоноческих плит или деятельности человека, а достижения 6 наука, которая постоянно развивается, помогают черпать новые знания о ней.

7. Оцените значимость географических знаний в повседневной жизни человека. Приведите примеры.
Географические знания помогают людям к примеру ориентироваться на местности, не заблудиться в лесу, выбрать место для отдыха.

2. Как люди открывали и изучали Землю.

1. Определите по тексту учебника, какие основные сведения о нашей планете были получены людьми на протяжении каждого из этапов нахождения знаний о Земле. Заполните таблицу.

2. Выделите из текста учебника основные причины, которые вели расширению знаний людей о Земле.
Желание познать законы природы, научиться управлять естественными процессами Земли.

3. Когда были совершены наиболее значимые географические открытия? Почему?
В эпоху великих географических открытий. Это связано с открытием Америки, морского пути в Индию вокруг Африки, кругосветным путешествием Магеллана доказавшим, что Земля имеет форму шара.

4. Сколько кругосветных путешествий изображено на карте в учебнике? Назовите имена мореплавателей, которые их совершили.
1 — И.Ф. Крузенштейн и Ю.Ф. Лисянский.

5. Чем были вызвана необходимость первых плаваний в водах Северного Ледовитого океана?
Освоение новых земель поиск новых морских путей промысел рыбы и морских животных торговля.

6. Изучите текст учебника о современной эпохе развития знаний о Земле, укажите ее особенности.
До современной эпохи происходило (и происходит) накопление знаний о Земле с помощью которых современные ученые выдвигают гипотезы о природе, выявляют те или иные закономерности. Стало возможным изучение нашей планеты из космоса.

7. Назовите имена путешественников и ученых, которые на ваш взгляд, внесли наиболее существенный вклад в развитие географической науки.
Марко Поло, М.В. Ломоносов, М.П. Лазарев, Ф. Магеллан, Д. Кук.

8. Почему и в наши дни возрастает роль международного сотрудничества географов и изучения Земли.
Общими силами географы могут решить различные и глобальные экологические проблемы.

9. Какие новые открытия, на ваш взгляд, могут быть сделаны географами, изучающими нашу планету?
Открытие новых видов животных и растений какого-нибудь полезного ископаемого, изучение внутреннего строения Земли.

3. Карты материков и океанов

1. Рассмотрите карты атласа. Определите, какие карты преобладают:
А) По охвату территории — Материков и океанов.
Б) По содержанию — Общегеографические
Почему? Связано с тем, что в этих картах содержится информация о водах Мирового океана его течениях рельефа континентов, реках, озерах и т.д.

3. Что изображают на картах условными знаками?

4. Опишите одну из карт атласа (по вашему выбору).
Название карты — Физическая карта Тихого океана
Вид карты по охвату территории — Материков и океанов
По масштабу — Мелкомасштабные
По содержанию — Общегеографическая (физическая)
Что изображают на карте и какими способами — Рельеф океанического дна течения (их направления, теплые или холодные) изображены в виде условных знаков.

5. Какие сведения можно получить из физической карты?
Рельеф местности, название географических объектов и их расположение (координаты).

6. Как вы понимаете слова известного географа о том, что в отличие от книг и других источников информации, карта «рассказывает» быстрее, точнее, нагляднее и лаконичнее.
Карта показывает наглядно и только нужную информацию «читателю».

7. Известный картограф наших дней утверждает, что вскоре знание карты будет так же важно, как знание грамматики и математики. Выразите свое отношение к этому утверждению.
Карты все чаще стали появляться на экранах телевизоров и умение их понимать получать с помощью карт информацию становится частью общей культуры.

8. Как вы думаете, что появилось раньше- письменность или карта? Обоснуйте свой ответ.
Карта, так как раньше местоположение данных объектов можно было зарисовать.

4. Материки и океаны. Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

1. Число материков на Земле составляет? (5)

2. Экватор пересекает материк. (Южная Америка)

3. Северный полярный круг пересекает материк. (Евразия)

4. Установите соответствие между географическими объектами и материками, на которых они расположены.
Материки и океаны. Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
1 А
2 Д
3 Б
4 В
5 Г

5. Литосфера и рельеф Земли.

1. Установите различия между материковой и океанической земной корой. Заполните таблицу.

2. Прочитайте текст учебника о плитах литосферы и кратко запишите три основных положения теории литосферных плит.
1. Земная кора состоит из отдельных литосферных плит.
2. Плиты перемещаются по верхней мантии
3. Плиты могут сталкиваться расходится

3. Какие процессы происходят в литосфере в результате движения плит? Заполните таблицу.

4. Выделите закономерности размещения на планете:
А) Выступов материков и впадин океанов- Соответствуют материковой коре и океанической.
Б) Обширных равнин- Соответствуют древним участкам литосферных плит- платформам.
В) Горных областей- Расположены на границах литосферных плит.

5. Какие океаны, по вашему мнению, в будущем увеличат свою площадь? Почему?
Из-за таяния ледников Антарктиды и Арктики увеличится площадь Северного и Ледовитого и Атлантического океанов.

6. Какие опасные для жизни людей явления происходят в литосфере?
Движение литосферных плит, как следствие- землетрясения, извержение вулканов.

7. Какие из названных форм рельефа (овраг, вулканическая гора, равнина, образованная на дне отступившего моря, печанный холм, горный хребет, долина реки, равнина, образованная застывшей лавой) созданы в результате действия:
А) Внутренних рельефообразующих процессов- Вулканическая гора, горный хребет, равнина, образованная застывшей лавой.
Б) Внешних рельефообразующих процессов процессов- Овраг, равнина, образованная на дне отступившего моря, песчаный холм, долина реки.

8. Приведите в систему знания о процессах, формирующих рельеф.

9. Дополните схему.

6. Атмосфера и климаты Земли.

1. Что называют:
А) погодой- это совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в определенный момент времени для определенной территории.
Б) климатом- это многолетний режим погоды характерный для данной местности в силу ее географического положения.

2. Рассмотрите климатическую карту мира в атласе. Какими способами изображены на ней основные элементы климата?
Температуры: максимальные +56 (указана температура), средние +16 (линии (изотремы) с указанием средней температуры. Осадки различными цветами с указанием их значения (количеством осадков)
Ветра (стрелками)

3. Проследите по климатической карте особенность хода нулевой изотермы в Северном и Южном полушариях. Объясните установленные факты.

5. Составьте характеристику основных типов воздушных масс.

6. По климатической карте мира в атласе определите, в каких районах Земли среднегодовые количества осадков.
А) менее 100 мм. Пустыня Сахара (Африка), Аравийский п-ов
Б) более 3000 мм. Предгорье Анд Черрапунджи (Индия).

Объясните причины неравномерного распределения осадков на нашей планете.
Главная причина – размещения поясов низкого и высокого атмосферного давления. (Так же зависит от положения местности относительно Мирового океана, от близости местности к океаническим течениям, от рельефа)

7. По схеме «Перемещение воздушных масс по сезонам и образование климатических поясов» обозначьте разными цветами воздушных масс и подпишите названия климатических поясов.

8. Назовите опасные атмосферные явления.
Сильные ветры, смерчи, ураганы, град, засухи, суховеи, пыльные бури, туманы, метели, обильные снегопады, гололед, заморозки, шторм, ливни, град.

9. Приведите примеры приспособления человека к особенностям того или иного климата и объясните их. Можно сделать рисунки.

10. Как изменится климат Земли если:
А) Площадь суши увеличится климат станет суши
Б) Площадь суши уменьшится климат станет влажным

11. Составьте прогноз изменения климата Земли при условии увеличения выброса тепла в атмосферу в результате хозяйственной деятельности людей.
Разрушение озонового слоя, повышение температуры, таяния ледников, увеличения уровня вод океанов, затопления части суши.

7. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы.

1. Назовите имена мореплавателей, которые внесли значительный вклад в изучение Мирового океана.

Ф. Магеллан, Д Кук, Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Х-Колумб, А. Тасман, С. Дежнёв, Васко да Гама.

2. Согласны ли вы с утверждением, что без океана на Земле не было бы жизни? Почему?

В воде зародилась жизнь, значит, нет воды – нет жизни.

3. По карте учебника определите:

а) наиболее высокие и низкие среднегодовые температуры воды на поверхности Мирового океана

Наиболее низкие 0⁰С; наиболее высокие 28⁰С;

б) различия в температурах воды на одних и тех же широтах

От 0 до 5⁰С и от 20 до 25⁰С.

4. Дополните схему.

5. Проведите классификацию водных масс.

6. По тексту учебника выделите не менее четырёх причин образования течений в Мировом океане.

1. Влияние ветра;
2. Неравномерное поступление солнечного тепла на разных широтах;
3. Влияние атмосферы;
4. Свойства поверхностных вод (солёность).

7. Отразите на схеме различия океанических течений.

8. По тексту учебника установите, какие условия влияют на распределение жизни в Мировом океане.

Приведите примеры организмов, обитающих:

а) в поверхностном слое воды – планктон, водомерки;
б) в толще вод — кальмары, киты, рыбы, черепахи;
в) на дне океана – морские звёзды, устрицы, камбалы.

9. Перечислите биологические богатства Мирового океана. Можно ли считать их неисчерпаемыми?

К биологическим ресурсам Мирового океана относятся все животные и растения, обитающие в его водах (например, рыбы, моллюски, китообразные). Их можно считать неисчерпаемыми из-за колоссальных размеров, однако всё дело во времени…

10. Какие изменения могут произойти на Земле, если изменить направления основных поверхностных течений в Мировом океане (например, построить плотину в проливе между полуостровом Флорида и островом Куба)?

Произойдёт глобальное изменение климата на Земле. Если будет построена плотина, то она перекроет Гольфстрим => в Европе климат станет значительно холоднее.

8. Географическая оболочка.

1. Назовите оболочки Земли, образующие географическую оболочку.

Атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера.

2. Какие круговороты существуют в географической оболочке?

Круговорот воды, биологический круговорот, круговорот воздуха, круговороты в земной коре.

3. По тексту учебника установите свойства географической оболочки.

1. В географической оболочке всюду есть живые организмы.
2. В ГО присутствуют вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.
3. Все процессы в Го протекают за счёт солнечной и внутренней энергии Земли.
4. Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством круговорота веществ и энергии.
5. Все процессы и компоненты ГО тесно взаимосвязаны.

4. Что называют широтной зональностью?

Это закономерная смена природных зон от экватора к полюсам.

5. По тексту учебника определите черты сходства и различия между широтной зональностью, выраженной на равнинах, и высотной поясностью в горах.

Сходство: смена растительности идёт по поясам; широтные и высотные пояса сменяют друг друга в сходной последовательности: от экватора к полюсам и от подножья гор к вершине.
Различия: смена высотных поясов в горах происходит значительно быстрее, чем смена зон на равнинах.

6. Сформулируйте закономерность: чем выше и ближе к экватору горы, тем больше высотных поясов.
Чем ниже и дальше от экватора горы, тем меньше высотных поясов.

7. Как изменилась бы высотная поясность в горах Кавказа, если бы они были расположены:
а) на широте экватора; б) у Северного полярного круга? Сделайте рисунки.

9. Для чего любому человеку необходимы знания о географической оболочке, её строении и свойствах?

Географическая оболочка, по существу, наш дом. Поэтому нам важно знать, как он устроен, чтобы не разрушить его и сохранить таким же прекрасным для будущих поколений.

9. Освоение Земли человеком. Страны мира.

1. Численность населения Земли 7 млрд. человек. В каком полушарии живёт большая часть людей?

В Северном полушарии.

2. По тексту учебника установите признаки этноса.

3. По каким признакам можно группировать страны мира?

По географическому положению, по площади территории, по численности населения, по религиозному составу, по уровню экономического развития.

4. По карте плотности населения мира в атласе определите, сколько в мире городов с населением более 3 млн. человек.
44
На каком материке их особенно много?
Евразия
На каком – мало?
Африка

5. По комплексной карте Австралии в атласе определите основные виды хозяйственной деятельности населения этой страны.

Животноводство, растениеводство, добыча полезных ископаемых.

6. Обозначьте на картосхеме ареалы высокой плотности населения, а также основные направления миграций людей в прошлом и настоящем.

7. Как вы считаете, сохранится ли деление человечества на расы в будущем? Почему?

Деление на расы сохранится, однако Европеоидная раса в далёком будущем слишком сократится либо исчезнет.

8. Как вы считаете, население каких материков в будущем увеличится? Почему?

Население Евразии (в частности в Азии) и Африки, страны которых имеют высокую рождаемость (исторический фактор).

10. Океаны.

1. По плану описания географического положения океана в приложении учебника охарактеризуйте Тихий океан.

1. Расположен между: Евразией, Австралией, Северной и Южной Америкой, Антарктидой. Связан со всеми океанами.
2. Расположен по обеим сторонам от экватора, относительно нулевого меридиана – в Западном полушарии. Пересекают Северный и Южный тропики и Северный и Южный круги.
3. Расположен во всех климатических поясах, кроме северного полярного.

2. На природу какого материка Тихий океан оказывает наибольшее влияние? Почему?

На природу Австралии, климат которой находится под значительным воздействием океанических течений.

3. В чём причина различий между природными аквальными комплексами северной части Индийского океана?

Северная часть Индийского океана лежит в тропическом поясе. Под влиянием окружающей суши и муссонной циркуляции в этом поясе формируются несколько аквальных комплексов, отличающихся свойствами водных масс.

4. Почему в северной части Индийского океана течения меняют своё направление по сезонам года?

Связано это с муссонным типом циркуляции атмосферы (муссонный климат).

5. Атлантический океан – самый изученный океан планеты. Пользуясь текстом и рисунками учебника, систематизируйте свои знания об этапах его изучения.

6. Почему средняя солёность вод Атлантического океана выше средней солёности вод Мирового океана?

В Атлантическом океане солёность распределена более равномерно, что в общем счёте сказывается на большей солёности океана в целом.

7. Объясните относительную бедность видового состава органического мира Атлантического океана по сравнению с Тихим.

Повышенная солёность, относительная молодость океана, не имеет коралловых рифов.

8. В чём причины большого загрязнения вод Атлантического океана?

Добыча нефти и других полезных ископаемых на шельфе, развитие судоходства, большое количество городов на побережьях.

9. Какие территории входят в состав Арктики?

Окраины материков Евразии и Сев. Америки и почти весь СЛО со всеми его островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов.

10. Назовите наиболее характерные черты природы Северного Ледовитого океана.

1. Полярное положение;
2. Преобладают арктические воздушные массы;
3. Наличие льдов;
4. СЛО не охлаждает, а согревает территории Северного полушария.

11. Имена каких исследователей Северного Ледовитого океана вы знаете?

Г. Седов, Ф. Нансен, О. Ю. Шмидт, И. Д. Папанин, Р. Амундсен.

12. Какой материк поставляет в Северный Ледовитый океан больше пресных вод? Почему?

Евразия: свои воды в океан несут крупнейшие реки, например, Енисей, Обь, Лена и т.д.

13. В каком направлении происходит движение льдов в Северном Ледовитом океане? Кто это доказал?

По направлению течений. Ф. Нансен.

14. Объясните утверждение: «Северный Ледовитый океан, как ни странно, не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария».

Это связано с запасом тепла в водах СЛО, который постоянно пополняется теплом вод Атлантики (тёплые течения).

15. Какие части Северного Ледовитого океана богаты органической жизнью? Почему?

В той части СЛО, на поверхности или на некоторой глубине которой ощущается влияние относительно тёплых атлантических вод (например, Баренцево море, Карское море).

16. Назовите виды хозяйственной деятельности человека в Северном Ледовитом океане.

Рыболовство, добыча нефти и природного газа на шельфе, морской транспорт.

17. Что произойдёт с природой Северного Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод?

Увеличится солёность океана, станут замерзать моря.

18. Заполните пропуски.

Больше всего глубоководных желобов в Тихом океане. Они расположены кольцами, т.к. здесь находится стык литосферных плит. Этот район называется «Огненным кольцом».

19. Определите самые большие порты океанов:

а) Тихого – Владивосток, Находка, Сингапур, Сидней.
б) Индийского — Дубай, Мумбаи, Ченнаи, Карачи.
в) Атлантического — Роттердам, Нью-Йорк, Марсель, Гамбург.

20. Отобразите на картосхеме условными знаками виды хозяйственной деятельности населения на шельфе океанов.

11. Африка.

1. Работа с контурной картой:

а) подпишите названия и координаты крайних точек Африки;
б) подпишите крупные формы рельефа;
в) обозначьте климатические пояса Африки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса;
г) подпишите крупные реки, озёра.

2. В чём заключается особенность географического положения Африки?

Неодинаковая площадь суши к северу и к югу от экватора, что имеет важное значение в проявлении зональности ландшафтов.

3. Какие предположения об особенностях природы Африки можно сделать на основе знания её географического положения?

Жаркий и сухой климат (высокие температуры, небольшое количество осадков), как следствие – пустыни.

4. Как изменится географическое положение Африки через миллионы лет, если сохранится существующее в настоящее время направление движения литосферных плит? Какие изменения при этом произойдут в климате материка?

Африкано-Аравийская платформа, которая лежит в основании Африки, движется на северо-восток. За 100 млн. лет Африка продвинется на 2300 км (2,3 см/год) и будет находиться за Каспийским морем. Климат её будет умеренно-континентальный, а это значит – жаркое лето, холодная зима.

5. Определите, какое место по площади занимает Африка среди материков.

6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Африки (расставьте цифры)?

7. Африку исследовали путешественники и учёные многих стран, при этом среди них было особенно много представителей Великобритании. Как вы это объясните?

Это связано с большим числом колоний, принадлежавших Великобритании в Африке.

8. По физической карте атласа установите, как проходит граница между «высокой» и «низкой» Африкой.

От северо-востока до юго-запада

9. Какие формы рельефа преобладают на материке? Почему?

Для большей части материка характерен равнинный рельеф. Это связано со старой платформой, лежащей в основе материка.

10. По физической карте Африки в атласе определите, к каким объектам относятся следующие высоты:

4165 м – г. Тубкаль;
5895 м – влк. Килиманджаро;
4620 м – г. Рас-Дашэн;
5199 м – г. Кения;
2918 м – г. Тахат.

11. Установите закономерности размещения осадочных и магматических полезных ископаемых на материке. Заполните таблицу.

Вывод: полезные ископаемые осадочного и магматического происхождения расположена на побережье Атлантического океана.

12. Какой тип климата наиболее распространён в Африке? Почему?

Тропический тип климата, т.к. основная часть материка расположена между тропиками.

13. От чего зависит:
а) распределение температур воздуха на материке

— от местоположения климатического пояса;

б) распределение осадков

– от циркуляций воздуха.

14. По климатической карте Африки определите:

а) самое жаркое – Даллол (Эфиопия);
б) самое холодное – Сазерленд (ЮАР);
в) самое сухое – пустыня Сахара;
г) самое влажное место материка – Дебунджа (Камерун).

15. Почему самое жаркое место в Африке расположено не на экваторе?

В экваториальном климате очень влажно (часто идут дожди), что и снижает температуру воздуха. Так же преобладает рассеянная солнечная радиация.

16. Для какого климатического пояса характерны:

а) сухое жаркое лето и прохладная влажная зима — субтропический;
б) сухая жаркая зима и влажное жаркое лето — субэкваториальный.

17. В июне, июле, августе пояса атмосферного давления над Африкой смещаются: а) к северу; б) к югу. Объясните выбор ответа.

б, т.к. в течение года внутритропическая зона конвергенции смещается относительно экватора на сотни километров в то полушарие, в котором наступает лето.

18. Объясните причины неодинаковой увлажнённости территорий материка, которые пересекает Южный тропик.

Это связано с морскими течениями и воздушными массами над ними. (Западное побережье: холодные течения – воздух менее влажный; восточное: тёплые течения – воздух более влажный).

19. По климатической карте Африки в атласе составьте характеристику климата следующих пунктов.

20. Условия какого климатического пояса в Африке наиболее благоприятны для жизни европейских переселенцев? Почему?

Субтропический пояс: жаркое (+27-28⁰С) сухое лето, сравнительно тёплая зима (+10-12⁰С).

21. Почему большинство рек материка впадает в Атлантический океан?

Это связано с рельефом – на востоке (и юго-востоке) высокие плоскогорья и горы.

22. В какие месяцы года разливается река Замбези? Ответ объясните.

Декабрь и январь, март и апрель. В это время идут дожди, а река имеет дождевое питание.

23. По какой реке надо совершить путешествие, чтобы побывать почти во всех природных зонах Африки?

24. По каким признакам африканских озёр можно судить о происхождении их котловин? Приведите примеры.

По размеру, глубине, рельефу берегов. Например, Танганьика: вытянутая и узкая, глубокая, а, значит, тектонического происхождения.

25. Заполните таблицу, пользуясь текстом учебника и картами атласа.

26. В чём заключается особенность расположения природных зон на континенте?

Африка – одно из немногих мест на Земле, где географическая зональность проходит по всем правилам.

27. Для каких природных зон характерны:

а) баобаб, антилопа, пальма дум, марабу, гепард
Саванны

б) масличная пальма, жёлтое дерево, фикус, окапи
Влажных экваториальных лесов

в) молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал
Тропических пустынь

28. Определите природную зону по описанию.

«Цвет африканских сезонов круглый год один и тот же – зелёный. Только в один период зелёный цвет чист, ярок, а в другой – блёклый, словно выцветший… В сухой сезон земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой, земля разбухает от влаги, щедро отдаёт её деревьям, травам, цветам. Они пьют, пьют и напиться не могут… Почти каждый день дождь то хлещет мощной струёй, то сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко поводят плечами, жалуются: «Холодно!» Когда термометр показывает 18-20 градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на себя всё, что имеют из одежды, повязывают голову платками, разжигают на улицах костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов)

Зона влажных экваториальных лесов.

29. Объясните причину малого плодородия почв экваториального леса.

Большое количество осадков; быстрое гниение, вызванное бактериями, мешает накоплению гумусного слоя.

30. На схеме с помощью стрелок покажите связи в природном комплексе тропических пустынь.

31. На территории каких природных зон в Африке создано больше всего национальных парков и заповедников? Почему?

Саванна, влажные экваториальные леса. В этих зонах обитает огромное количество различных животных.

32. Какие стихийные бедствия случаются на материке? С процессами в каких оболочках Земли они связаны?

Засухи, наводнения в сезон дождей (атмосфера, биосфера).

Больше пустыня – больше и число пыльных бурь; опустынивание земель, прилегающих к Сахаре; изменение животного и растительного мира.

34. На картосхеме составьте проект соединения речных систем Африки и обоснуйте его необходимость.

Важно обеспечить пресной водой население Северной Африки для жизни, развития сельского хозяйства (каналы, водные (речные) сети дадут возможность орошать земли).

35. Население Африки составляет примерно 1 млрд человек.

36. На контурной карте на с. 43 обозначьте наиболее крупные по численности народы материка.

37. Отметьте на контурной карте такие виды хозяйственной деятельности населения континента, как охота, земледелие, добыча полезных ископаемых.

38. Какие народы Африки живут:

а) в пустынях – банту, бедуины, тубу, моси;
б) в саваннах – тутси, нилоты, масаи;
в) в экваториальных лесах – пигмеи;
г) на нагорьях и плоскогорьях – сомали, нилоты, динка.

39. В каких странах находятся:

а) река Заир – Конго, Демократическая Республика Конго, Ангола;
б) вулкан Камерун – Камерун;
в) водопад Виктория – Замбия, Зимбабве;
г) озеро Тана – Эфиопия;
д) вулкан Килиманджаро – Таназия;
е) Капские горы – ЮАР;
ж) самое большое водохранилище – Уганда;
з) дельта Нила – Египет.

40. Приведите три примера к каждой группе стран.

Самые большие по площади страны – Судан, Алжир, Демократическая Республика Конго.
Самые маленькие по площади страны – Свазиленд, Лесото, Гамбия.
Страны, не имеющие выхода к морю, — Чад, Нигер, Мали.
Самые большие по населению страны – Египет, Эфиопия, Демократическая Республика Конго.
Страны, большая часть которых лежит в пустынях, — Нигер, Чад, Ливия.
Страны, большая часть которых лежит в экваториальных лесах, — Демократическая Республика Конго.
Страны, на территории которых выражена высотная поясность, — Лесото, Свазиленд, Кения.

41. Какими источниками знаний и в какой последовательности надо пользоваться, чтобы составить описание какой-либо страны?

1. Атлас
2. Учебник, энциклопедия

42. Составьте описание одной из африканских стран в форме схемы, логического конспекта или серии рисунков.
(по плану из учебника, стр. 313)

1. Север Африки, Каир.
2. В основном равнинный рельеф; выделяют несколько плато; самая низкая точка: Впадина Каттара – 133 м; самая высокая точка: Гора Святой Екатерины (Синай) 2629 м.
Полезные ископаемые: нефть, природный газ, железные руды, фосфаты, известняк, марганец, цинк, свинец.
3. Египет находится в пределах субтропического (северная часть) и тропического (большая часть) климатических поясов, преобладает тропический пустынный климат; средние температуры июля +29⁰С-+33⁰С, января +12-+15⁰С; среднегодовое количество осадков достигает только 180 мм.
4. Крупнейшая река – Нил.
5. Зона пустынь и полупустынь (пыльные бури, низкая годовая сумма осадков, высокие температуры, скудная растительность).
6. 98% населения – арабы (туризм, сельское хозяйство, лёгкая промышленность).

43. Раскройте зависимость характера жилищ одного из народов Африки от природных условий. Можно сделать рисунки.

44. Справедливо ли утверждение, что население стран Северной Африки занято только разведением скота? Объясните свой ответ.

Не справедливо, т.к. население некоторых стран Северной Африки занимается и земледелием.

45. Почему ЮАР относят к наиболее развитым в экономическом отношении странам Африки?

ЮАР – индустриально-аграрная страна, которая занимает одно из первых мест в мире по добыче золота, платины, алмазов, марганца, хрома и сурьмы; действуют предприятия по переработке нефти, заводы чёрной и цветной металлургии, предприятия машиностроения; также развит туристический бизнес.

46. Составьте прогноз хозяйственного освоения Сахары.

Использование земель в Сахаре: пастбища с очагами обрабатываемых земель, разведение верблюдов.

12. Австралия и Океания.

1. Работа с контурной картой:

а) подпишите названия и координаты крайних точек Австралии;
б) обозначьте климатические пояса Австралии и укажите цифрами изменение среднегодового количества осадков на территориях, которые пересекают параллели 20 и 30⁰.

1 – мыс Йорк 142⁰ в.д. 10⁰ ю.ш.
2 – мыс Сайт-Пойнт 146⁰в.д. 39⁰ю.ш.
3 – мыс Стип-Пойнт 113⁰ в.д. 26⁰ ю.ш.
4 – мыс Байрона 153⁰в.д. 28⁰ю.ш.

2. Сравните географическое положение Австралии и Африки. Заполните таблицу.

3. Составьте прогноз изменения географического положения Австралии, опираясь на теорию литосферных плит.

Индо-Австралийская плита, на которой расположена Австралия, движется на северо-восток со скоростью 67 мм в год. Через миллионы лет материк приблизится к Евразии, а через миллиарды – может достичь и Северную Америку.

4. Какие географические объекты Австралии носят имена путешественников, исследователей и других персон?

Тасманово море, о. Тасмания, Бассов пролив, мыс Байрона, оз. Эйр-Норт.

5. Какие крупные части в рельефе материка можно выделить по физической карте?

1. Западно-Австралийское плоскогорье
2. Центральная низменность
3. Большой Водораздельный хребет

6. Верно ли утверждение, что Австралия – самый жаркий и засушливый материк нашей планеты?

Утверждение не верно.

7. Пользуясь климатической картой атласа, составьте характеристику климата пунктов Австралии. Заполните таблицу.

8. Какие территории Австралии и Африки имеют сходный климат? Почему?

Северная часть Австралии и центральная Африка. Это связано с тем, что материки пересекают тропики (Австралию – Южный тропик, Африку – Северный и Южный тропики; климат — субэкваториальный).

9. Когда на острове Тасмания выпадает много осадков? Почему?

Зимой (июнь, июль, август). Тасмания находится в субтропическом климатическом поясе, осадки в котором связаны с приходом воздушной массы из умеренных широт.

10. Почему Австралия бедна поверхностными водами?

Это связано с господством на материке сухого тропического и субтропического климата. (Питание большинства рек на материке — дождевое).

11. Известно, что рек и пресных озёр в Австралии мало. Как здесь решили проблему обеспечения населения и хозяйства пресной (или почти пресной) водой?

Проблему обеспечения населения и хозяйства пресной водой решили путём строительства водоопреснительных сооружений.

12. В чём заключается особенность размещения природных зон Австралии?

Большую площадь Австралии занимают зоны саванн и тропических пустынь, которые расположены в центральной и западной частях материка.

13. Назовите отличия австралийских пустынь от Сахары:

а) по климату
В пустынях Австралии выпадает больше осадков и климат менее сухой и жаркий;

б) по растительности
В пустынях Австралии нет значительных участков «абсолютных» пустынь, практически свободных от растительности;

в) по животному миру
Животный мир Австралийских пустынь наиболее разнообразен;

г) по внутренним водам
Территория Сахары – это сточная область, большинство Австралийских пустынь находятся в области внутреннего стока; в отличии от Австралийских пустынь, Сахара богата подземными водами.

14. Какие завезённые на материк растения и животные способствуют нарушению связей между компонентами природы?

Собаки, овцы, кролики, коровы.
Кактусы, алоэ, дуб, тополь.

Какие компоненты природы Австралии наиболее изменены человеком?

Растительность и животный мир; саванны и редколесья на значительных площадях распаханы или превращены в пастбища.

15. Где расположены самые большие города Австралии? Почему?

На юго-востоке, востоке и крайнем юго-западе страны. Эти районы обладают наиболее благоприятными природными условиями и ранее других были заселены и освоены переселенцами из Европы (природные условия и исторический фактор).

16. Как изменился бы климат Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен на западном побережье материка?

Климат Австралии стал бы более влажным -> уменьшилась бы площадь пустынь.

17. Определите по карте, какие острова Океании являются:

а) материковыми
Новая Гвинея, Новая Зеландия;

б) вулканическими
Фиджи, Новая Каледония, Самоа;

в) коралловыми
Гилберта, Туамоту.

18. Какими природными богатствами обладают острова Океании? Как их использует население?

Агроклиматическими и природными ресурсами. Основу экономики большинства стран Океании составляет сельское хозяйство и рыболовство. Так же ведётся добыча полезных ископаемых.

19. Какие компоненты природы Океании особенно пострадали от хозяйственной деятельности людей?

Растительный и животный мир, почвы, поверхностные воды.

13. Южная Америка.

1. Работа с контурной картой на с. 53:

а) подпишите названия и координаты крайних точек Южной Америки;
б) подпишите моря и океаны, омывающие Южную Америку, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите основные формы рельефа;
г) покажите основные месторождения полезных ископаемых;
д) обозначьте климатические пояса Южной Америки и подпишите основные показатели климата для каждого пояса.

1 – мыс Гальинас 12⁰ с.ш., 71⁰ з.д.
2 – мыс Фроуорд 53⁰ ю.ш., 71⁰ з.д.
3 – мыс Париньяс 4⁰ ю.ш., 81⁰ з.д.
4 – мыс Кабу-Бранку 7⁰ ю.ш., 34⁰ з.д.

2. Почему материк имеет довольно простые очертания?

Воздействие океана на береговую линию не значительное, т.к. берега сложены твёрдыми породами.

3. Сравните географическое положение Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.

4. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа у восточных и западных берегов материка. Объясните результат.

Площадь шельфа у восточных берегов больше, т.к. у западных, которые омывает Тихий океан, сосредоточено большое количество глубоководных желобов.

5. Составьте прогноз изменения географического положения материка, исходя из теории литосферных плит.

Южная Америка двигается на запад. В итоге через примерно 200 млн. лет сольётся с Евразией.

6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Южной Америки (расставьте цифры)?

7. Почему в Южной Америке проведено меньше научных исследований, чем в Африке?

В Африке находились колонии более развитых в то время государств – Великобритании и Франции, которые проводили исследования территорий.

8. Сравните рельеф Южной Америки и Африки.

9. Рельеф Амазонской низменности и Бразильского плоскогорья сформировался на одной платформе, но он различен. Почему?

Бразильское плоскогорье образовалось в результате длительного разрушения Южноамериканской платформы и вертикального движения, а рельеф Амазонской низменности – в её прогибах.

10. Климат Африки или Южной Америки более разнообразен? Почему?

Южной Америки. Это связано с более разнообразным рельефом материка.

11. Определите типы климата по климатограммам, приведённым в учебнике: рис. 72, стр. 171.

а) Субэкваториальный
б) Тропический
в) Экваториальный

12. Определите среднегодовую амплитуду температур воздуха:

а) на Амазонской низменности 0⁰С;
б) на Бразильском плоскогорье 0⁰С;
в) на побережье Тихого океана у Южного тропика 8⁰С.

13. Для какой территории характерно следующее описание климата: «Температура летом +20⁰С, зимой +13⁰С, часты туманы, из которых оседает морось, образуется роса. Осадки здесь редки, иногда за год не выпадает ни капли»?

Побережье Тихого океана.

14. Почему в экваториальном поясе Южной Америки выпадает больше осадков, чем в таком же поясе Африки?

Анды препятствуют прохождению воздушных масс с Атлантического океана, в связи с чем выпадает большое количество осадков.

15. Как изменяются климатические условия на западном побережье материка, когда на смену Перуанскому течению приходят тёплые воды?

В пустыне Атакама идут проливные дожди.

16. Сравните климат Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.

17. Каковы причины полноводности Амазонки и почему уровень воды в ней поднимается два раза в год?

Полноводность Амазонки объясняется тем, что её северный и южный притоки находятся в разных полушариях. Соответственно, паводки припадают на разные поры года (на правых притоках – с октября по апрель (летний сезон в Южном полушарии), на левых – с апреля по октябрь (летний сезон в Северном полушарии)).

18. Назовите месяцы года, во время которых разливается река Парана. Объясните причины этого.

Питание реки дождевое. Максимум дождей летом – январь – май.

19. В Южной Америке или в Африке природные зоны более разнообразны? Почему?

В Южной Америке. Это связано с более разнообразным климатом.

20. Назовите характерные признаки влажных экваториальных лесов Южной Америки.

Среднегодовая температура воздуха составляет 25-30⁰С; годовое количество осадков – более 2000 мм в год; реки и озёра полноводны в течение всего года; для лесов характерно трёхъярусное строение древесного полога; растительный и животный мир тропических лесов очень разнообразен.

21. По карте атласа определите, в какой природной зоне Южной Америки создано особенно много заповедников. Почему?

Влажные экваториальные леса – это район Амазонии. Массив лесов, который оказывает влияние на климат Земли и гидрологический режим Амазонки и содержит огромное количество различных видов растений и животных.

22. В какой части Анд (у экватора или у Южного тропика) больше высотных поясов? Почему?

Наибольшее количество поясов у экватора, где подножия гор покрыты экваториальными лесами, а на вершинах – вечные снега и льды.

23. Благоприятны ли природные условия Южной Америки для жизни и хозяйственной деятельности населения?

Рельеф – неблагоприятное влияние оказывает только на высокогорьях Анд.
Климатические – условия благоприятные в основном в пампе (субтропический континентальный и умеренный климат).
Внутренние воды – богатейшие (в изобилии).

Трудности – непроходимые джунгли, болота, многочисленные ручьи.
Возможности – добыча древесины, каучука, нефти; строительство ГЭС.

25. Стрелками разного цвета отразите этапы заселения Южной Америки.

26. Назовите причины разнообразия этнического состава населения материка.

Основная причина – историческое освоение материка. Коренные жители Южной Америки – индейцы; с 16 века началась колонизация европейцами, которые для работы на плантациях, начали ввозить негров – рабов из Африки.

27. Отразите на схеме при помощи стрелок сложность и разнообразие расового состава населения Южной Америки.

28. Чем отличаются условия жизни индейцев Амазонии и индейцев Анд?

Амазония: сезонно затопляемая равнина, джунгли.
Анды: мало кислорода, огромные перепады температур, высокая влажность.

29. Почему, несмотря на горный рельеф, на западе Южной Америки высокая плотность населения?

Решающим является исторический фактор (древние цивилизации индейцев).

30. Назовите государственные языки стран материка.

Бразилия – португальский;
Перу – испанский и кечуа;
Аргентина – испанский;
Гайана – английский.

31. Приведите примеры стран:

а) с большой площадью – Бразилия, Аргентина, Перу;
б) с маленькой площадью – Уругвай, Гвиана, Суринам;
в) не имеющих выхода к морю – Парагвай, Боливия;
г) с горным рельефом – Боливия, Чили, Перу;
д) с большим количеством соседей – Бразилия.

32. В каких странах находятся следующие объекты:

а) водопад Анхель – Венесуэла;
б) озеро Маракайбо – Венесуэла;
в) вулкан Чимборасо – Эквадор;
г) пустыня Атакама — Чили;
д) устье Параны — Аргентина, Уругвай;
е) истоки Амазонки — Перу;
ж) большая часть пампы — Аргентина.

33. На картосхеме Бразилии условными знаками отразите природные богатства страны и виды хозяйственной деятельности населения по их использованию.

34. По карте плотности населения атласа определите, где живёт большая часть населения Бразилии. Почему?

На побережье Атлантического океана. Это связано с историческим освоением территории.

35. Объясните причины переноса столицы Бразилии вглубь страны.

Экономическая и социальная причины: для возможности развивать внутренние регионы страны.

36. Как отразилось строительство и использование Трансамазонской автомобильной дороги на природе и хозяйственной деятельности населения?

Для природы: вырубка лесов, ухудшение экологической обстановки.
Для хозяйственной деятельности: развитие прилегающих районов (экономический и культурный рост), улучшение товарооборота и перевозки пассажиров.

37. В чём состоит богатство и разнообразие природы Аргентины?

В природных зонах: от полярных льдов и тундры, до пампасов и тропиков.

38. Почему использование природных богатств Перу связано с большими трудностями?

Труднодоступность территории, где эти ресурсы находятся (горные районы, сельва); относительно слабое экономическое развитие Перу.

39. В каких странах материка природа больше всего пострадала в результате деятельности человека? Почему?

Бразилия, Чили (вырубка лесов, добыча полезных ископаемых, промышленное производство); Венесуэла (добыча нефти).

1. Полезные ископаемые – высокая;
2. Климат – низкая;
3. Вода – средняя;
4. Почва – низкая;
5. Растительный и животный мир – средняя.

14. Антарктида.

1. Какие части земной поверхности включает область, называемая Антарктидой?

Южная полярная область земного шара, включающая Антарктиду и прилегающие к ней участки Атлантического, Индийского и Тихого океанов.

2. Отразите в таблице сведения об открытии и изучении Антарктиды.

3. Опишите географическое положение Антарктиды по плану в приложении учебника.

1. Пересекает Южный полярный круг (полностью располагается в полярной области планеты), расположен в Южном полушарии, пересекается нулевым меридианом.
2. Северная крайняя точка – мыс Сифре 63⁰ ю.ш., 57⁰ в.д.
3. Расположен в субантарктическом и антарктическом климатических поясах.
4. Омывается водами Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
5. От других материков отделён огромным океаническим пространством (ближайший – Южная Америка).

4. Определите в градусной мере и километрах расстояние от Антарктиды до:

а) Африки 36⁰, 3980 км;
б) Южной Америки 9⁰, 1000 км;
в) Австралии 28⁰, 3100 км.

5. Установите различия в рельефе западной и восточной частей Антарктиды. Обоснуйте ответ.

В основании восточной части – древняя платформа (поверхность представляет собой приподнятое плоскогорье), а западная часть лежит в пределах кайнозойской складчатости (представляет собой молодое горное сооружение).

6. По климатической карте Антарктиды определите:

а) среднюю температуру воздуха в январе в центре материка -23⁰С, на побережье 0- +5⁰С;
б) среднюю температуру воздуха в июле в центре материка -60⁰С, на побережье -18⁰С;
в) минимальную температуру воздуха -89,2⁰С;
г) максимальную температуру воздуха +14,6⁰С.

7. Назовите типичных представителей органического мира Антарктики.

Млекопитающие – тюлени;
Птицы – буревестник, чайки-поморники, пингвин.

8. Пользуясь текстом учебника, сделайте рисунок антарктического оазиса.

9. Попробуйте нарисовать образование айсберга из шельфового ледника Антарктиды.

10. В каких компонентах природы материка проявляется широтная зональность?

В распределение осадков и температур.

12. Назовите направление возможного использования природных богатств (и даже географического положения) Антарктики в научных и хозяйственных целях.

Разведка и добыча полезных ископаемых, возможно, растопка льда для получения пресной воды, проектирование в Антарктиде городов будущего.

13. Предложите перечень природоохранных мер, которые необходимо проводить в Антарктике.

Ограничения на рыболовство;
уменьшение числа техники, которая загрязняет окружающую среду;
вывоз всего мусора для утилизации вне материка.

15. Северная Америка.

3. Определите протяжённость Северной Америки в градусной мере и километрах по:

а) меридиану 100⁰з.д. — 51⁰, 5676 км;
б) Северному полярному кругу — 40⁰, 1060 км;
в) Северному тропику — 9⁰, 1060 км.

4. В каком направлении от полуострова Лабрадор расположены:

5. Кто из путешественников открыл или исследовал следующие территории (расставьте цифры)?

6. Назовите исследователей, имена которых можно найти на карте материка.

Америго Веспуччи, Джордж Ванкувер, Гудзон Генри, Баффин Уильям, Беринг Витус Ионассен.

12. Полуострова Флорида и Калифорния расположены в одном климатическом поясе, однако климат их различен. Объясните причины этого факта.

Климат Флориды определяется тёплым Карибским морем и Гольфстримом, Калифорнии – холодными тихоокеанскими течениями.

13. По климатической карте Северной Америки в атласе охарактеризуйте области умеренного климатического пояса:

а) с морским климатом
tср января 0, -8⁰С
tср июля +10, +12⁰С
среднегодовое количество осадков 2000-3000 мм

б) с континентальным климатом
tср января -8, -16⁰С
tср июля +16, +24⁰С
среднегодовое количество осадков 500-1000 мм

14. По одной из климатограмм в учебнике определите тип климата и объясните, как вы нашли ответ.

Субарктический климат (стр. 212, первая климатограмма).

15. Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат материка? Почему?

Атлантический океан оказывает наибольшее влияние на климат Северной Америки, т.к. на восточном побережье нет гор, которые бы препятствовали проникновению воздушных масс в глубь материка с Атлантики.

16. Какие территории материка хорошо обеспечены пресной водой, а какие – испытывают её недостаток?

Значительная часть внутренних плоскогорий Кордильер, Северная Мексика (особенно Мексиканское нагорье), большая часть острова Калифорния и северное побережье Калифорнийского залива имеют недостаток воды. Хорошо обеспечены пресной водой западные районы материка.

17. Где на материке расположено наибольшее количество озёр? Почему?

В северо-западной части материка (Великие озёра), т.к. эти озёра имеют ледниковое происхождение (мягкие горные породы выпахивались телом наступающего ледника, а после отступления ледника, образовавшиеся воронки заполнялись талыми водами).

18. Назовите природные зоны Северной Америки:

а) самые большие
Зоны тундры и лесотундры, лесостепей и степей

б) самые маленькие по площади
Зоны полупустынь и пустынь, саванн и редколесий.

19. Для каких природных зон характерны следующие растения и животные:

а) тюльпанное дерево, сахарный клён – смешанные леса;
б) типчак, бородач, бизон, койот – степи;
в) чёрная и белая ель, пихта, бобр, осиновидный тополь, росомаха, лось – тайга;
г) ягодные кустарнички, овцебык, песец, карибу – тундра.

20. Какие типы почв характерны для зон:

а) тундры – тундрово-болотные;
б) тайги – подзолистые;
в) прерий – чернозёмные и каштановые.

28. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Северной Америки больше всего городов? Почему?

В юго-восточной части Северной Америки, что связано, прежде всего, от истории заселения материка.

Канада богата разнообразными минерально-сырьевыми, лесными, водными ресурсами.
США обеспечены (почти) всеми природными ресурсами.
Мексика обеспечена разнообразными минерально-сырьевыми ресурсами.

Какая из стран обладает наибольшими природными богатствами? Почему?

США, т.к. отличаются большим разнообразием природных условий.

30. По карте плотности населения в атласе определите, в какой части Канады плотность населения наиболее высокая. Почему?

Наиболее благоприятные климатические условия на юге Канады (200-500 – километровая зона вдоль границы с США), следовательно, здесь находится и основная полоса расселения (наибольшая плотность).

31. Выпишите названия книг, из которых вы узнали о природе и жизни людей в Северной Америке.

И. П. Мамдович «Истории открытия и исследования Северной Америки»; Д. Бейклесс «Америка глазами первооткрывателей»; «Страны и народы» том «Северная Америка» (из художественной литературы: Джек Лондон «Смок Беллью» (о природе полуострова Аляска); Д. Дефо «Робинзон Крузо» (о природе островов Карибского бассейна)).

16. Евразия.

1. Работа с контурной картой на ст. 77:

а) подпишите название и координаты крайних точек Евразии;
б) подпишите моря, омывающие Евразию, полуострова, заливы, острова;
в) подпишите крупные озёра, реки и пометьте преобладающий тип их питания (Д – дождевой, Л –ледниковый, С – снеговой, См – смешанный) , а для рек ещё и время, когда они разливаются (1 – зима, 2 – весна, 3 – лето, 4 – осень).

2. Опишите географическое положение по плану в приложении учебника.
Площадь — 53,4 млн км2.

1) Положение относительно нулевого меридиана, экватора.
Евразия не пересекается экватором, поэтому она полностью лежит в северном полушарии. Материк пересекается нулевым меридианом и 180 меридианом. Евразия лежит в восточном и западном полушарии.

2) Какими океанами и морями омывается.
Евразия омывается водами всех четырёх океанов. На севере – Северный Ледовитый, на востоке – Тихий, на юге – Индийский, на западе – Атлантический океан.

3) Материки — соседи.
Евразия граничит с Африкой через Суэцкий канал и Гибралтарский пролив. Через Берингов пролив материк граничит с Северной Америкой.

4) Тепловые пояса.
Евразия лежит в жарком, умеренном и холодном тепловых поясах.

5) Крайние точки, координаты.
Крайняя северная точка — мыс Челюскин (78° северной широты, 104⁰ восточной долготы.)
Крайняя южная точка — мыс Пиай (1⁰ северной широты, 103° восточной долготы.) Крайняя западная точка — мыс Рока (39° северной широты, 9° западной долготы.) Крайняя восточная точка — мыс Дежнёва (66⁰ северной широты, 170° восточной долготы.)

3. Пользуясь данными учебника, определите, какую часть площади Земли занимает Евразия (в процентах).
Площадь Земли – 510000000 км2. Площадь Евразии – 54000000 км2.
510000000 – 100%
54000000 — х
х = (54000000 * 100) / 510000000 = 10, 5% .

4. Определите протяженность Евразии в градусной мере и в километрах:

а) с севера на юг.
Чтобы узнать протяженность Евразии с севера на юг, необходимо определить широту крайней северной и южной точки материка. Широта мыса Челюскин — 78° северной широты. Широта мыса Пиай — 1° северной широты.

78° — 1° = 77°.
Так как длина 1° меридиана равно 111,3 км, то 77° * 111,3 = 8126 км

б) с запада на восток.
Чтобы узнать протяженность Евразии с запада на восток, необходимо определить долготу крайней западной и восточной точки материка. Долгота мыса Рока — 9° западной долготы. Долгота мыса Дежнева — 170° западной долготы.
Находим расстояние в градусах между точками.
9° +180° + (180° – 170°) = 199°.
Так как 1° по 40 параллели равен 85, 4 км, то 199 * 85,4 = 16 996 км.

Рассчитайте расстояние

а) от мыса Челюскин до Северного полюса в градусной мере
90 – 78 = 12(градусов),
в километрах
12 * 111, 3=1336 км

б) от мыса Пиай до экватора в градусной мере
1 – 0 = 1 (градус),
в километрах
1* 111,3 = 111,3 км

5. Какие берега Евразии наиболее изрезаны? Почему?
Наиболее изрезаны берега Скандинавского полуострова, что объясняется деятельностью древнего ледника. Также сильно изрезаны берега Южной Европы. Причина этого в том, Средиземное море глубоко врезается в сушу.

6. Какие географические объекты материка носят имена путешественников:
В. Баренц – море Баренцево, остров Баренца
С. Челюскина – мыс Челюскин.
В. Беринга – Берингово море, Берингов пролив, остров Беринга, ледник Беринга.
С. Дежнёв – мыс Дежнёва.
Д. и Х. Лаптевых – море Лаптевых.

7. Как изменятся очертания Евразии, если её береговая линия будет совпадать с границей материковой земной коры? Ответ отразите пунктирной линией на контурной карте на с.77.

8. Выпишите формы рельефа, которые пересекает:

а) меридиан 80° в.д.
Западно – Сибирская равнина, Казахский мелкосопочник, горы Тянь – Шань, горы Кун лунь, Тибет, Гималаи, Индо –Гангская низменность, плоскогорье Декан.

б) параллель 40° с. ш.
горы Апеннины, Балканы, Туранская низменность, Тянь – Шань.

9. Где расположена большая часть горных систем Евразии? Почему?
Горы Евразии находятся на юге и востоке материка. Они образовались в результате столкновения литосферных плит.

10. Где расположены зоны землетрясений и современного вулканизма в Евразии? Почему?
Наибольшее количество землетрясений и вулканизма в Евразии сосредоточены в местах столкновения литосферных плит. В результате этого сформировались сейсмические пояса Альпийско – Гималайский и Тихоокеанский. Наибольшим вулканом Евразии является вулкан Ключевская Сопка на Камчатке. Также действующие вулканы есть на Аппенинском полуострове, острове Исландия

11.Как образовалась Индо – Гангская низменность? Какие равнины Евразии имеют подобное происхождение?
Индо – Гангская низменность образовалась наносами рек Инда и Ганга. Также образовалась Месопотамская низменность наносами рек Тигр и Евфрат и Паданская низменность рекой По.

12. Установите закономерности размещения полезных ископаемых Евразии. Заполните таблицу.

13. Почему месторождения полезных ископаемых магматического происхождения расположены не только в горных областях Евразии, но и на равнинах?
Так как равнинам соответствуют платформы, то в их основании лежат кристаллические породы магматического происхождения. Иногда эти породы выходят на поверхность, образуя щиты.

14. Какие территории Евразии особенно богаты нефтью? Почему?
Это Аравийский полуостров, Западная Сибирь, шельф Северного моря. Это объясняется значительных накоплением осадочных пород.

15. Как вы считаете в какой части и за счет чего будет происходить увеличение площади Евразии? Почему?
Площадь Евразии увеличивается за счет поднятия некоторых территорий. Это – Скандинавский полуостров, полуостров Ютландия.

16. Определите пункты в Евразии:
а) самый холодный — город Оймякон (-70°С)
б) самый жаркий – Аравийский полуостров
в) самый сухой — пустыня Руб – эль – Хали (Аравийский полуостров) (35 мм осадков в год)
г) самый влажный – город Черапунджи (12 000 мм осадков в год)

17. В чем проявляется влияние на природу Евразии омывающих ее океанов:
Тихого – для восточного побережья характерен муссонный тип климата, а также влияние теплого течения Куросио.
Атлантического – влияние теплого Северо-Атлантического течения и западных ветров из океана
Индийского- влияние муссонных ветров из океана.
Северного Ледовитого- холодные и сухие воздушные массы.

18. По климатической карте Евразии в атласе установите особенности хода нулевой изотермы на территории материка. Объясните причины.
Нулевая изотерма на западе материка проходит в его северной части, что объясняется влиянием теплого Северо – Атлантического течения. В глубине материка она опускается далеко на юг, потому что возрастает континентальность климата. На востоке материка изотерма опять поднимается к северу, так как на востоке проходит теплые течения Куросио и Северотихоокеанское.

19. В каких климатических поясах расположена Евразия? Почему?
Евразия находится в арктическом, субарктическом, умеренном, субтропическом, тропическом, субэкваториальном, экваториальном климатических поясах. Это объясняется значительной протяженностью с севера на юг.

20. Заполните таблицу.

21. В каком климатическом поясе Евразии особенно много климатических областей? В чем причина такого разнообразия?
В умеренном поясе. Это объясняется значительной протяженностью с запада на восток.

22. К каким климатическим поясам относятся климатограммы, приведенные в учебнике?

23. Пользуясь текстом учебника и климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата Апеннинского полуострова и полуострова Корея. Заполните таблицу.

Вывод: Климат этих полуостровов отличается своими показателями, так как для Апеннинского полуострова характерен субтропический и умеренный тип климата, а для полуострова Корея – умеренный муссонный.

24. Пользуясь климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата полуострова Индостан и Аравийского полуострова. Заполните таблицу.

25. Климат каких территорий материка наиболее благоприятен для жизни человека? Почему?
Наиболее благоприятным является климат с умеренными температурами летом и не низкими температурами зимой с достаточным количеством осадков. Такими территориями есть Западная и Центральная Европа.

26. Климат каких территорий Евразии изменился бы, если бы высота Гималаев была не более 1000 м?
Изменился бы климат как Южной Азии, так и Центральной. Летний влажный муссон проникал бы дальше в глубину материка, а зимний муссон приносил бы в Южную Азию более сухой и холодный воздух.

27. К бассейнам какого океана относится большая часть территории Евразии?
Северно-Ледовитый океан.

28. В какие месяцы разливаются реки Южной Европы? Почему?
Реки Южной Европы разливаются в зимние месяцы. Причина этого заключается в том, что эта территория лежит в субтропическом климатическом поясе средиземноморского типа. А в зимнее время эта часть Европы находится под влиянием тропической воздушной массы, которая сухая и теплая.

29. В чем заключается сходство режима рек Евразии, относящихся к бассейнам Тихого и Индийского океанов?
Реки бассейнов Тихого и Индийского океанов сходны в том, что основным источником их питания являются муссонные дожди. Половодье на этих реках наступает летом.

30. Реки каких территорий Евразии не замерзают? Приведите примеры.
Не замерзают реки, которые лежат в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом климатическом поясах. К ним относятся: реки Южной Азии (Инд, Ганг), Юго-Восточной Азии (Янцзы, Хуанхэ), Южной Европы (По).

31. Какова роль внутренних вод Евразии в жизни населения?
Значение внутренних вод для жизни населения очень велико.
1. Источник пресной воды для значительной части населения.
2. Большие транспортные пути.
3. Источник дешевой электроэнергии.
4. Вылов рыбы.
5. Объект туризма.

32. Какие реки Евразии приносят много бед людям, живущим у их берегов? Почему эти беды случаются? Как люди их предотвращают?
Стихийными бедствиями, которые связаны с реками, есть паводки, заторы, размывание берегов. К таким рекам относятся реки Западной Сибири, горные реки умеренного пояса. Причиной являются изменения климата и хозяйственная деятельность человека. Люди борются с этими явлениями: высаживают леса по берегам, взрывают заторы, строят дамбы.

33. На карте природных зон Евразии в атласе определите, какая зона занимает:
а) наибольшую площадь – тайга.
б) наименьшую площадь – экваториальные леса, арктические пустыни.

34. Объясните особенности размещения природных зон материка:
На севере материка природные зоны тянутся сплошной полосой. Южнее тайги они сменяются не только с севера на юг, но и с запада на восток. На западе и востоке материка расположены зоны широколиственных лесов, а внутри материка появляются зоны лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Такое расположение объясняется уменьшением количества осадков от окраин материка, нарастанием континентальности к внутренним частям. В целом природные зоны Евразии более разнообразны, чем на других материках земного шара.

35. Определите черты сходства и различия в чередовании природных зон Евразии и Северной Америки, расположенных по 40-й параллели.
Сходство: в восточной части материка обоих материков находятся природные зоны степей и лесостепей.
Различия: так как Евразия имеет значительную протяжность с запада на восток, то и количество природных зон на ней больше. В Северной Америке по 40°с. ш. отсутствуют пустыни.

36. На каких равнинах Евразии наиболее ярко проявляется закон широтной зональности?
Смена природных комплексов по широте ярко прослеживается на Восточно–Европейской равнине, Западно–Сибирской равнине.

37. Для каких природных зон материка характерны:
а) карликовая берёзка, лемминг – тундра и лесотундра
б) ваниль, тиковое и саловое деревья, слон – зона саванн и редколесья
в) мирт, каменный дуб, дикий кролик — зона вечнозеленых жестколистных лесов и кустарников (средиземноморская)
г) ковыль, типчак, дрофа — зоны степей
д) камфорный лавр, камелия, магнолия, бамбуковый медведь — зона переменно влажных (в том числе муссонных) лесов.

38. Опишите или нарисуйте внешний вид летней тундры, зимней тайги, жестколистых вечнозелёных лесов и кустарников средиземноморского типа (двух зон по выбору).
Природная зона: Тундра – природная зона на севере материка, для которой характерный субарктический климат. Зима очень суровая, а лето немного теплее. Очень много болот. В теплое время тундра оживает. Прилетает огромное количество птиц: гуси, казарки, розовые чайки, лебеди. Расцветает огромное количество цветов, доспевают ягоды: брусника, голубика, клюква.
Евразия — 7 класс, Душина.

Природная зона: Тайга – это зона хвойных лесов умеренного пояса. Зима в этой зоне достаточно холодная и снежная. В это время жизнь в тайге замирает. Небольшие грызуны прячутся под снегом. В сильные морозы некоторые птицы также прячутся в снег: тетерева, глухари, рябчики. Часть животных, однако, вынуждена впадать в длительную спячку. К их числу относятся бурый медведь и обыкновенный барсук.
Евразия — 7 класс, Душина.

39. Приведите примеры гор Евразии, где высотных поясов:
а) много: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ, Памир.
б) мало: Уральские, Скандинавские,
Объясните причины различий:
1. Много высотных поясов, потому что эти горы имеют значительную высоту, а также находяться ближе к экватору.
2.Мало поясов, так как эти горы имеют незначительную высоту.

40. Сравните пустыни Каракумы, Такла-Макан, Рубль-эль-Хали. Заполните таблицу.

Укажите различие в природе этих пустынь и их причины:
Рубль-эль-Хали самая жаркая пустыня, потому что находится в тропическом пустынном типе климата.
Такла-Макан — одна из самых суровых – внутренняя пустыня, со всех сторон окруженная горами.

41. Укажите наиболее крупные и малые по численности народы Евразии. Заполните таблицу.

42. Укажите климатические пояса и природные зоны:
а) с наибольшей плотностью населения: умеренный, субтропический, субэкваториальный.
Природные зоны: степь, лесостепь, саванны, смешанные и широколиственные леса.
б) с наименьшей плотностью населения: арктический, субарктический, тропический.
Природные зоны: арктические пустыни, тундра, тропические пустыни

43. Назовите пять народов Евразии, которые живут:
а) на равнинах: поляки, датчане, немцы, молдаване, белорусы
б) в горах: непальцы, киргизы, тибетцы, пуштуны, таджики

44. Какие народы материка живут в зоне:
а) тайги: финны, шведы, норвежцы, эвенки.
б) смешанных и широколиственных лесов: белорусы, немцы, поляки, латыши, эстонцы.
в) пустынь: арабы Аравийского полуострова, узбеки, туркмены.
г) саванн: тамилы, сингалы, ораоны, ведды.
д) экваториальных лесов:малайцы, даяки, ибаны.

45. Обозначьте на контурной карте на с.90 территории, где сельское население занято охотой, земледелием, кочевым и полукочевым животноводством, морским промыслом. Условные знаки придумайте сами.

46. Отметьте на контурной карте на с.90, самые большие города материка, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом.

47. Составьте «каталог» стран Евразии, группируя их по различным признакам. Основания для группировки определите сами. Результат работы представьте в таблице.

48. На политической карте Евразии установите, какие страны Евразии имеют:
а) сухопутные границы только с одной или двумя странами: Португалия, Монако, Сан-Марино, Ватикан, Ирландия;
б) большое количество стран-соседей: Россия, Украина, Китай, Белоруссия, Австрия, Швейцария, Германия, Франция.

49. В каких странах расположены:
а) Пролив Босфор – Турция;
б) гора Джомолунгма – Непал, Китай
в) Мертвое море – Израиль, Иордания;
г) вулкан Гекла — Исландия;
д) вулкан Кракатау — Индонезия;
е) озеро Лобнор – Китай;
ж) Женевское озеро – Швейцария, Франция;
з) река Эльба – Чехия, Германия;
и) река Янцзы – Китай.

50. Покажите на картосхеме особенности хозяйственной деятельности населения Китая. Подпишите крупные города.

51. По картам и другим источникам составьте характеристику одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии. Выразите ее в рисунке, схеме, картосхеме; вместо слов используйте условные знаки.

52. Опишите географическое положение одного из городов Европы и одного из городов Азии. Заполните таблицу.

53. Приведите пример влияния природной среды на тип жилищ, материал, из которого они сооружены, национальную одежду, пищу, обычаи и обряды народов Евразии. Сделайте рисунок.
Северные народы живут в суровых условиях арктического и субарктического климатического поясов. Основное занятие этих народов – промысел на морского зверя и оленеводство. Поэтому их жилища сделаны из шкур морских животных или северных оленей. Основные продукты питания — мясо этих животных. Одежда зимой должна защищать от сильных морозов, летом – от мошкары и комаров.
У северных народов преобладала глухая (без разреза, надеваемая через голову) одежда.
Евразия — 7 класс, Душина.

кто и как часто в воду отливает.

Рига вроде находиться от 5 до 11 метров над уровнем моря, если поднимуться высокие волны, этого вполне хватит чтобы всех нас затопить, а 6 метров при штиле нас затопит

Даже если каждый житель включая младенцев "надует" 1 литр жидкости. Это будет около 6 мрд литров
площадь мирового океана 361 млн квадратных километров
Т.е. на 1 квадратный километр получится около 16 литров жидкости.

Можете спокойно дуть. Голландия от этого точно не пострадает


Да, но очень сомневаюсь, что изменение будет хоть сколько-нибудь значительным.

Да.И наша планета такое же живое существо как и мы,а не мёртвый камень.

Луна (как и любое другое тело обладающее массой) притягивает к себе абсолютно всё, что имеет массу. И океаны и человеков и муравьев. Однако заметить (невооруженным глазом или измерительными приборами) это очень сложно. Приведенный тобой пример "Мирового океана" показателен - с его огромными размерами приливы составляют всего несколько метров.

а я думаю можно, хотя я думаю это будет не японец)

эмм, ну соедини два разных сосуда, вода все равно уравняется. Вещество одно и то же, притом текучее, сила притяжения тоже.. Все логично по-моему, уровень просто уравнивается. Может, конечно, существует гораздо более глубокое научное объяснение, но по-моему все просто

Эти ресурсы необходимо рассматривать комплексно, так как они включают в себя:

Биологические ресурсы Мирового океана;

Минеральные ресурсы морского дна;

Энергетические ресурсы вод мирового океана;

Ресурсы морской воды.

Биологические ресурсы Мирового океана – это растения (водоросли) и животные (рыбы, млекопитающие, ракообразные, моллюски). Общий объем биомассы Мирового океана составляет 35 млрд. тонн, из которых 0,5 млрд. тонн приходится только на рыбу. Рыба составляет около 90% добываемых в океане промысловых объектов. Благодаря рыбе, моллюскам и ракообразным человечество на 20% обеспечивает себя белками животного происхождения. Биомасса океана используется также для получения высококалорийной кормовой муки для животноводства.

Более 90% общемирового улова рыбы и нерыбных объектов приходится на шельфовую зону. Наибольшая часть Мирового улова добывается в водах умеренных и высоких широт Северного полушария. Из океанов самый большой улов дает Тихий океан. Из морей Мирового океана самыми продуктивными являются Норвежское, Берингово, Охотское, Японское.

В последние годы в мире все более широкое распространение находит разведение некоторых видов организмов на искусственно созданных морских плантациях. Эти промыслы называют марикультурой. Развитие ее имеет место в Японии и Китае (устрицы-жемчужницы), США (устрицы и мидии), Франции и Австралии (устрицы), средиземноморских странах Европы (мидии). В России, в морях Дальнего Востока, выращивают морскую капусту (ламинарию) и морские гребешки.

Состояние запасов водных биологических ресурсов, эффективное управление ими приобретает все большее значение как для обеспечения населения высококачественными пищевыми продуктами, так и для снабжения сырьем многих отраслей промышленности и сельского хозяйства (в частности, птицеводства). Имеющаяся информация свидетельствует о возрастающей нагрузке на Мировой океан. При этом из-за сильного загрязнения резко снизилась биологическая продуктивность Мирового океана.В 198…. гг. ведущие ученые прогнозировали, что к 2025 г. мировая продукция рыболовства достигнет 230 – 250 млн т, в том числе за счет аквакультуры – 60 – 70 млн т. В 1990 гг. ситуация изменилась: прогнозы морских уловов на 2025 г. снизились до 125-130 млн т, в то время как прогнозы объема производства рыбопродукции за счет аквакультуры возросли до 80 – 90 млн т. При этом считается очевидным, что темпы прироста народонаселения Земли превысят темпы прироста рыбопродукции. Отмечая необходимость обеспечения продовольствием настоящего и будущих поколений, следует признать значительный вклад рыболовства в доход, благосостояние и продовольственную безопасность всех наций и его особую важность для некоторых стран с низким уровнем доходов и дефицитом продовольствия. Осознавая ответственность ныне живущего населения за сохранение биологических ресурсов для будущих поколений, в декабре 1995 г. в Японии 95 государств, в том числе Россия, приняли Киотскую декларацию и План действий по устойчивому вкладу рыболовства в продовольственную безопасность. Было предложено основывать политику, стратегию и использование ресурсов для устойчивого развития рыболовного сектора, исходя из следующих основных положений:

Сохранение экологических систем;

Использование достоверных научных данных;

Повышение социально-экономического благосостояния;

Справедливость распределения ресурсов внутри и между поколениями.

Российская Федерация наряду с другими странами взяла на себя обязательства руководствоваться при развитии национальной стратегии рыболовства следующими конкретными принципами:

Признание и оценка важной роли, которую морское рыболовство, рыболовство во внутренних водоемах и аквакультура играет в продовольственной безопасности мира как через обеспечение продовольствием, так и через экономическое благосостояние;

Эффективное применение положений Конвенции ООН по морскому праву, Соглашения ООН по трансграничным рыбным запасам и запасам далеко мигрирующих рыб, Соглашения о содействии выполнению международных мер по сохранению и управлению рыболовными судами в открытом море и Кодекса ответственного рыболовства ФАО, а также приведение в соответствие своего национального законодательства с этими документами;

Развитие и укрепление научных исследований как фундаментальных основ устойчивого развития рыболовства и аквакультуры для обеспечения продовольственной безопасности, а также обеспечение научного и технического содействия и поддержки странам, имеющим незначительные научно-исследовательские возможности;

Оценка продуктивности запасов в водах под национальной юрисдикцией, как внутренних, так и морских, приведение промысловых мощностей в этих водах к уровню, сопоставимому с долговременной продуктивностью запасов, и своевременное принятие надлежащих мер для восстановления переловленных, запасов до устойчивого состояния, а также сотрудничества в соответствии с международным правом для принятия аналогичных мер в отношении запасов, встречающихся в открытом море;

Сохранение и устойчивое использование биологического разнообразия и его компонентов в водной среде и, в частности, предотвращение практики, ведущей к необратимым изменениям, таким, как уничтожение видов генетической эрозией или крупномасштабное разрушение среды обитания;

Содействие развитию марикультуры и аквакультуры в прибрежных морских и внутренних водах путем установления надлежащих правовых механизмов, координации использования земли и воды с другими видами деятельности, использования наилучшего и наиболее подходящего генетического материала в соответствии с требованиями по сохранению и устойчивому использованию внешней среды и сохранения биологического разнообразия, применения оценки последствий социального плана и влияния на окружающую среду.

Минеральные ресурсы Мирового океана – это твердые, жидкие и газообразные полезные ископаемые. Различают ресурсы шельфовой зоны и ресурсы глубоководного дна.

Первое место среди ресурсов шельфовой зоны принадлежит нефти и газу. Основные районы нефтедобычи – Персидский, Мексиканский, Гвинейский заливы, берега Венесуэлы, Северное море. Шельфовые нефтегазоносные районы есть в Беринговом, Охотском морях. Общее число нефтегазоносных бассейнов, разведанных в осадочной толще океанического шельфа, превышает 30. Большинство из них представляют собой продолжение бассейнов суши. Общие запасы нефти на шельфе оцениваются в 120 – 150 млрд. тонн.

Среди твердых полезных ископаемых шельфовой зоны можно выделить три группы:

коренные месторождения руд железа, меди, никеля, олова, ртути и др.;

прибрежно-морские россыпи;

отложения фосфоритов в более глубоких частях шельфа и на материковом склоне.

Коренные месторождения руд металлов разрабатываются с помощью выработок, прокладываемых с берега или с островов. Иногда такие выработки уходят под дно моря на расстояние 10-20 км от берега. Из подводных недр добывают железную руду (у берегов острова Кюсю, в Гудзоновом заливе), каменный уголь (Япония, Великобритания), серу (США).

В прибрежно-морских россыпях содержатся цирконий, золото, платина, алмазы. Примерами таких разработок может служить добыча алмазов – у побережья Намибии; циркония и золота – у побережья США; янтаря – на берегах Балтийского моря.

Отложения фосфоритов разведаны прежде всего в Тихом океане, но пока промышленная их разработка нигде не ведется.

Главное богатство глубоководного ложа океана – железомарганцевые конкреции. Установлено, что конкреции встречаются в верхней пленке глубоководных осадков на глубине от 1 до 3 км, а на глубине более 4 км нередко образуют сплошной слой. Общие запасы конкреций исчисляются триллионами тонн. Помимо железа и марганца, они содержат никель, кобальт, медь, титан, молибден и другие элементы (более 20). Наибольшее количество конкреций обнаружено в центральной и восточной частях Тихого океана. В США, Японии и ФРГ уже разработаны технологии добычи конкреций со дна океана.

Кроме железо - марганцевых конкреций на дне океана встречаются и железо – марганцевые корки, покрывающие породы в областях срединно-океанических хребтов на глубине 1 – 3 км. Они содержат больше марганца, чем конкреции.

Энергетические ресурсы – принципиально доступная механическая и тепловая энергия Мирового океана, из которой используется главным образом приливная энергия . Приливные электростанции имеются во Франции в устье реки Ране, в России Кислогубская ПЭС на Кольском полуострове. Разрабатываются и частично реализуются проекты использования энергии волн и течений . Наибольшими ресурсами приливной энергии обладают Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США, Россия. Высота прилива в этих странах достигает 10-15 м.

Морская вода также является ресурсом Мирового океана. Она содержит около 75 химических элементов. Из вод морей извлекают около … /…. добываемой в мире поваренной соли, 60% магния, 90% брома и калия. Воды морей в ряде стран используются для промышленного опреснения. Крупнейшие производители пресной воды – Кувейт, США, Япония.

При интенсивном использовании ресурсов Мирового океана происходит его загрязнение в результате сброса в реки и моря промышленных, сельскохозяйственных, бытовых и других отходов, судоходства, добычи полезных ископаемых. Особую угрозу представляет нефтяное загрязнение и захоронение в глубоководных частях океана токсичных веществ и радиоактивных отходов. Проблемы Мирового океана – это проблемы будущего человеческой цивилизации. Они требуют согласованных международных мер по координации использования его ресурсов и предотвращению дальнейшего загрязнения.

Рабочая тетрадь по географии Коринская Душина 7 класс

Назад к разделам

Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы

• Задание 1. Назовите имена мореплавателей, которые внесли значительный вклад в изучение Мирового океана.
• Задание 2. Согласны ли вы с утверждением, что без океана на Земле не было бы жизни? Почему?
• Задание 3. По карте учебника определите: а) наиболее высокие и низкие среднегодовые температуры воды на поверхности Мирового океана б) различия в температурах воды на одних и тех же широтах
• Задание 4. Дополните схему. Различия льдов в океане
• Задание 5. Проведите классификацию водных масс.
• Задание 6. По тексту учебника выделите не менее четырёх причин образования течений в Мировом океане.
• Задание 7. Отразите на схеме различия океанических течений.
• Задание 8. По тексту учебника установите, какие условия влияют на распределение жизни в Мировом океане. Приведите примеры организмов, обитающих: а) в поверхностном слое воды б) в толще вод в) на дне океана
• Задание 9. Перечислите биологические богатства Мирового океана. Можно ли считать их неисчерпаемыми?
• Задание 10. Какие изменения могут произойти на Земле, если изменить направления основных поверхностных течений в Мировом океане (например, построить плотину в проливе между полуостровом Флорида и островом Куба)?

Решебник Рабочая тетрадь по географии Коринская Душина 7 класс гдз

Рабочая тетрадь по географии Коринская, Душина 7 класс предназначена для практикования навыков работы с географическим материалом и закрепления знаний по разделам, таким как карты материков и океанов, литосфера и рельеф Земли, атмосфера и климаты Земли и т.д. Если же вы пропустили изучение какого-либо раздела, то нагнать отставание вы можете с помощью решебника для рабочей тетради по географии Коринская, Душина 7 класс гдз на сайте для школьников – Sluver.com. Также, данное пособие станет отличным помощником в проверке домашней работы для родителей.

Биологические ресурсы. С незапамятных времен человек для своих нужд достает из морей и океанов водоросли, вылавливает рыбу, моллюсков, зверей. Все это называют биологическими ресурсами. Львиная доля биологических ресурсов приходится на рыбу. Ежегодно вылавливают миллионы тонн сельди, анчоусов, трески, скумбрии, тунца, ставриды, камбалы, лосося. Среди моллюсков наибольшее значение имеют устрицы, мидии, морские гребешки, кальмары, осьминоги. Добывают также креветок, крабов, омаров, лангустов. Промысел китов, моржей, тюленей, морских котиков сейчас ограничен из-за значительного сокращения их количества.

Растительность и животный мир Мирового океана очень богатые, но его биологические ресурсы не безграничны. Например, потому, что рыбы вылавливается больше, чем может видтворитися, ее количество очень быстро уменьшается. Это означает, что морские организмы нужно беречь от хищнического промысла и гибели от загрязнения воды.

Занимательная география

Из океана - в космос

Микроскопические морские водоросли хлорера - Рекордсмены по размножения: 1 кг их за 17 дней дает тонны биомассы. За сутки водоросли выделяют кислорода в 200 раз больше собственного объема. За такие необычные качества хлорера стала первым растением, что полетела вместе с космонавтами в космос.

Минеральные ресурсы. Минеральные ресурсы Мирового океана - это не только полезные ископаемые, которые залегают на дне и под дном, но и сама вода. В ней растворены многие вещества, которые широко использует человек. В морской воде есть все - от поваренной соли до золота. За это ее называют жидкой рудой. С каждым годом вода Мирового океана дает человеку все больше и больше полезных веществ. Больше из нее получают поваренной соли. Вода также поставляет магний, который используется в самолето-и автомобилестроении, бром, который необходим для изготовления кинопленки и фотобумаги. Золота в океанической воде содержится очень мало: 2 000 т воды содержат лишь 1 г золота. Но его таким образом не добывают, так как затраты оказываются во много раз больше, чем стоимость самого золота.

В "Районах жажды" - засушливых местах Азии - соленую воду морей с помощью опреснительных установок превращают в пресную. Однако стоимость такой воды так же пока слишком высока.

Огромные запасы различных полезных ископаемых буквально рассыпаны на дне морей и океанов. Дно устлано железной и марганцевой рудами. Их запасы превышают запасы на суше. Из-под дна добывают нефть, природный газ, каменный уголь. Их разрабатывают с помощью подводных шахт и буровых платформ.

Рис. Нефтедобывающая платформа в Северном море

Энергетические ресурсы. Вода Океане способна производить электроэнергию. Огромные энергетические ресурсы имеют приливы и отливы, океанические течения и даже волны. Энергия приливов и отливов в несколько раз больше, чем во всех реках планеты. Правда, пока человек использует ее мало. Для этого в некоторых странах мира (Франции, США, России, Японии, Китае) Построен приливные электростанции. Электроэнергию по помощью волн получают в Японии. Однако ее стоимость достаточно высока. Если люди научатся получать электроэнергию на волновых станциях дешевым способом, то человечество получит неиссякаемый источник энергии.

Человек и Океан.Морские глубины издавна манили человека. Ей хотелось не только найти сокровища на дни, но и расширить географические знания об окружающем мире. Сейчас не вызывает сомнение то, что голь Мирового океана на нашей планете очень значительна. Его называют "колыбелью жизни", поскольку на мнение большинства ученых жизни на Земле зародилось именно в Океане. "Кухней погоды "его называют за важную роль в формировании климата Земли.

Если на суше давно уже нет неизвестных территорий, то в глубинах океана и сейчас немало загадочного. Первыми исследователями, погрузились под воду, были ныряльщики за жемчугом. Прошло много времени прежде, чем появились различные подводные аппараты, исследовательские суда, искусственные спутники. Сегодня с их помощью ученые изучают свойства воды, ее движения, морских организмов, измеряют глубины. Это имеет большое значение для судоходства, поисков полезных ископаемых, рыболовства, прокладки по дну кабелей телефонной связи.

Сейчас воды Океана необходимо охранять от загрязнений нефтью, промышленными отходами, бытовыми сточными водами, удобрениями, снесенными з полей. Сегодня даже далеко от берегов, В открытом океане, Не редко плавают пластиковые бутылки, полиэтиленовые пакеты и другое мусора. От загрязнения воды страдают все организмы. Чтобы привлечь внимание к этих проблем, 1998 г. был провозглашен Международным годом Океана. Бороться с загрязнениями очень трудно. Поэтому важно не допускать этого, чтобы безграничный водный простор не только оставался кладовой с природными богатствами, а доставлял человеку эстетическое наслаждение.