Мета заняття Ознайомити дітей з елементарними відомостями про виникнення та розвиток авіації.
Ввести в дію словник дітей слова: повітряна куля, літак, вертоліт, пілот.
Вправляти у виголошенні ізольованого звуку "л".
Закріплювати вміння згортати аркуш паперу, створюючи літак.
Актуалізувати використання отриманої інформації в ігровій діяльності.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема: «Літак»
Програмний зміст:
Ознайомити дітей з елементарними відомостями про виникнення та розвиток авіації.
Ввести в дію словник дітей слова: повітряна куля, літак, вертоліт, пілот.
Вправляти у виголошенні ізольованого звуку "л".
Закріплювати вміння згортати аркуш паперу, створюючи літак.
Актуалізувати використання отриманої інформації в ігровій діяльності.
Обладнання:
Картинки із зображенням повітряної кулі, вертольота, різних літаків.
Папір блакитного та рожевого кольору за кількістю хлопчиків та дівчаток для орігамі.
Лис паперу (демонстраційний) із різними літаками, серед яких кілька однакових.
Іграшковий літак.
Попередня робота:
Розгляд картинок із зображенням літаків.
Хід заняття:
Діти, в цій коробці лежить нова іграшка для вас. Але перш ніж відкрити коробку та показати вам, що в ній знаходиться, спробуйте відгадати загадку. Якщо ви відгадаєте, дізнаєтеся, яка іграшка лежить у коробці.
Не бджола, а гуде,
Не птах, а летить,
Гнізда не в'є,
Людей та вантаж щастить. (Літак).
Які слова загадки допомогли вам її розгадати?
Як можна грати з іграшковим літаком?
Сьогодні ми дізнаємося багато нового про літаки, навчимося їх ліпити. А після заняття ви зможете пограти новою іграшкою.
Давним-давно, давні люди дивилися на птахів і мріяли літати, як вони. Але минуло багато часу, перш ніж це сталося.
Спочатку люди навчилися підніматися у повітря на …(Показ картинки).Чи знаєте ви, що це? Люди навчилися підніматися у повітря на повітряній кулі. Кулю наповнювали димом від багаття, газом, який легший за навколишнє повітря.
Але куля летить туди, куди дме вітер. А людина хотіла сама вибирати, куди їй летіти.
Минув час і, нарешті, був винайдений літак, яким керував пілот.(Показ картинки).Літак летить туди, куди прямує його пілот. Але для того, щоб відірватися від землі та піднятися в повітря, літак повинен спочатку промчати на великій швидкості по землі. Для цього потрібно багато місця та спеціально побудована дорога – злітна смуга. А іноді треба полетіти туди, де немає багато місця і такої злітної смуги.
Ось тоді людям довелося вигадати вертоліт.(Показ картинки).
Вертольотом теж керує пілот. Але для зльоту та посадки вертольоту не потрібно ні багато місця, ні злітна смуга. Пілот включає мотор, починають обертатися ось ці лопаті(Показ на картинці), і гелікоптер злітає прямо з місця.
Д/і «Знайди однакові літаки»
Послухайте, як гудуть двигуни літака в польоті.(Аудіозапис)
Д/упр «Літак летить і гуде»
Літак летить і гуде: "Ллл".Домагатися правильної артикуляціїта чіткої вимови звуку.
Послухайте цікаву казку про маленького літачка, яку написав для дітей Дмитро Пентегов.
«Казка про маленького літачка»
Жив-був в одному селі маленький літак. Моторчик у нього теж був маленький, тож літав він невисоко — майже над землею. Він возив із міста пошту, розкидав на поля добрива, а бувало, терміново доставляв лікаря до тяжко захворілої людини.
А вгорі, набагато вище, ніж він міг залетіти, пролітали великі білі літаки і кричали йому з висоти:
Привіт малий!
І маленький літачок дуже-дуже їм заздрив.
Але одного разу далеко на півночі, там, де море холодне навіть улітку, зіткнувся з крижиною і затонув великий пароплав. Він затонув так швидко, що люди, що пливли на ньому, ледве змогли вискочити на лід, але ніхто з них не встиг узяти з собою ні їжі, ні теплих ковдр, ні міцних наметів. Вони залишилися зовсім одні на маленькій крижині посеред холодного океану.
Довго літали над морем великі сильні літаки, намагаючись знайти людей, що терплять лихо, а коли, нарешті, знайшли, то зрозуміли, що нічим не можуть їм допомогти: крижина була така маленька, що на неї не зміг би приземлитися жоден літак у світі.
І тут хтось згадав:
Ви знаєте, в одному селі живе маленький-маленький, зовсім крихітний літачок. Може, він зможе сісти на цю крижину?
І вони зателефонували йому і попросили допомогти.
Довго летів над північним океаном маленький літачок, адже він не міг швидко літати, а великі літаки показували йому дорогу. Нарешті він побачив унизу білу крижину. На ній стояли люди й радісно махали йому руками.
Літак зробив у небі коло, похитав людям крилами, щоб вони відійшли трохи вбік, і акуратно приземлився. Він не міг забрати всіх людей відразу. Довелося літати на берег моря і назад кілька разів.
І ось уже на крижині залишилася лише одна людина.
Але коли літачок злітав, то з тривогою помітив, що на крижині з'явилася тоненька тріщина, бо на Півночі в цей час було літо, і крижина почала танути. Літак нікому нічого не сказав, а щосили поспішив відвезти людей і повернутися.
Коли він прилетів назад, то побачив, що крижина стала ще меншою, ніж була, а тріщина, навпаки, сильно збільшилася. Це означало, що крижина могла будь-якої секунди розвалитися на шматки.
Не треба, літачок, не сідай! - крикнув чоловік, що залишився внизу. - Крижина лусне, і ти втопишся!
Але літачок не послухався і сів на лід, що тане. Людина застрибнула до нього в кабіну, літачок розвернувся і почав щосили розбігатися. І тільки-но його колеса відірвалися від крижини, як вона лопнула з оглушливим тріском і розвалилася на дрібні шматки.
А коли вони прилетіли на берег, то всі – і люди, і великі літаки – довго дякували малюку та захоплювалися його відвагою.
З того часу маленький літачок вже нікому й ніколи не заздрив.
Запитання:
1. Чим займався маленький літачок?
2. Чому він заздрив великим літакам?
3. Що одного разу трапилося далеко на півночі?
4. Чому великі літаки нічим не змогли допомогти?
5. Як маленький літачок врятував людей?
6. Чому маленький літачок більше вже нікому і ніколи не заздрив?
Динамічна пауза «Літак»
Полетіли, полетіли,
Стійка ноги нарізно.
Вперед руками закрутили.
Обертання руками перед грудьми.
Руки убік – у політ
Відправляємо літак,
Розвести горизонтально руки на сторони.
Праве крило вперед,
Повертання тулуба вправо із закладом правої руки вперед.
Ліве крило вперед.
Поворот тулуба вліво із закладом лівої руки вперед.
Один два три чотири -
Полетів наш літак.
Чудовий пілот
В дорогу відправив літак.
Довільний біг з розставленими руками.
Дітям пропонується взяти собі по одному листочку паперу (дівчатам – рожевого кольору, хлопчикам – блакитного) та сісти за стіл для конструювання «свого» літака в техніці орігамі. За показом вихователя.
«Літак»
Я – літачок маленький,
Ще я не літаю.
І на асфальті у дворі
Зі мною Денис грає.
Мріє він стати льотчиком,
А я – літати як птах.
І, отже, треба нам рости
І треба нам навчатись.
Коли Дениска підросте
І стану я великим,
Мрії всі наші збудуться
І в небо ми злетимо.(Олександр Бороздін)
Після створення літака (спосібом орігамі) дітям пропонується пограти у гру.
Рухлива гра «Літаки»
Діти довільно бігають із літачками в руках. Вихователь віддає команди: «Літак, на посадку», «Літак, злітайте», «Літак, набирайте висоту», «Літак, знижуйте».
Після закінчення гри запитати у дітей, що нового сьогодні дізналися і чого навчилися на занятті, що найбільше сподобалося?
Муніципальний дошкільний навчальний заклад
дитячий садок № 9 «Сонечко»
Конспект інтегрованого заняття
у старшій групі
Тема: «Літак»
Підготувала: Воробйова В.В.
м. Южноуральськ
Програмний зміст:вчити малювати предмети, які з кількох частин. Закріплювати вміння проводити прямі лінії у різному напрямку. Вчити передавати образ предмета. Розвивати естетичне сприйняття.
Матеріали та обладнання:аркуш паперу світло-блакитного кольору, фарби гуаш сірого кольору, пензлі, банки з водою, серветки паперові, мольберт, іграшковий літак, картинки літака.
Попередня робота:розгляд зображень літака, уточнення уявлень про особливості зовнішнього вигляду літака (літає у небі, повітрям).
Організація дітей:Передньо, діти стоять поряд з вихователем.
Хід НОД:
Хлопці, сьогодні ми вирушимо у подорож. Куди й на чому? Це мій секрет. Послухайте загадку і одразу все дізнаєтесь:
Не бджола, а гуде,
Не птах, а летить,
Гнізда не в'є,
Людей та вантаж щастить.
(Літак)
Як швидко ви відгадали (показую іграшку, виконую з нею політ). Ось який чудовий птах! Подивіться на літак, зверніть увагу на його частини та напрямок крил. Що має літак?
Довгий корпус і два великі крила.
Фізкультхвилинка:
Полетіли, полетіли,
(Стійка ноги нарізно)
Вперед руками закрутили.
(Обертання руками перед грудьми)
Руки убік – у політ
Відправляємо літак,
(розвести горизонтально руки в сторони)
Праве крило вперед,
(Поворот тулуба вправо із закладом правої руки вперед)
Ліве крило вперед.
(Поворот тулуба вліво із закладом лівої руки вперед)
Один два три чотири -
Полетів наш літак.
Чудовий пілот.
В дорогу відправив літак.
(Довільний біг з розставленими в сторони руками)
А хто з вас літав літаком? (Відповіді дітей).
Сьогодні все станемо пілотами, і вирушимо у «подорож» літаком.
А зараз я покажу як малювати літак (показ малювання). Намалюємо корпус літака із хвостом.
Малюють корпус та хвіст.
А тепер крила. Не забудьте намалювати ілюмінатори – це такі віконця у літаку, через які можна дивитися.
Подивіться, як ми малюватимемо. Треба взяти кисть, вмочити її в фарбу і прикласти на аркуш паперу, ще раз, ще – це цятки.
- Діти, візьміть пензлик, давайте у повітрі намалюємо літак.
Діти подивіться, що лежить у вас на столі (звертаючи увагу дітей на аркуш паперу), уявіть, що це небо, яким зараз полетить літак, який ви намалюєте.
Діти можна малювати кілька літаків.
Заохочую повторення зображення на аркуші.
Підсумок НОД.
Наприкінці всі малюнки розкласти на столі. Звертаю увагу дітей, як багато різних літаків вони намалювали, як гарно летять літаки в небі.
- Діти, які ви малювали? Чим ви малювали літаки? Мені дуже сподобалися ваші малюнки. Вам сподобалося малювати літак? Ми з вами знаємо вірш про літак. (А. Барто «Літак»).
Літак збудуємо самі.
Понесемося над лісами,
Понесемося над лісами.
А потім повернемось до мами.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема: «Літаки летять»
Програмний зміст:вчити малювати предмети, які з кількох частин. Закріплювати вміння проводити прямі лінії у різному напрямку. Вчити передавати образ предмета. Розвивати естетичне сприйняття.
Матеріали та обладнання:аркуш паперу світло-блакитного кольору, фарби гуаш сірого кольору, пензлі, банки з водою, паперові серветки, мольберт, іграшковий літак, картинки літака.
Попередня робота:розгляд зображень літака, уточнення уявлень про особливості зовнішнього вигляду літака (літає у небі, повітрям).
Організація дітей:Передньо, діти стоять поряд з вихователем.
Хід НОД:
Хлопці, сьогодні ми вирушимо у подорож. Куди й на чому? Це мій секрет. Послухайте загадку і одразу все дізнаєтесь:
Не бджола, а гуде,
Не птах, а летить,
Гнізда не в'є,
Людей та вантаж щастить.
(Літак)
Як швидко ви відгадали (показую іграшку, виконую з нею політ). Ось який чудовий птах! Подивіться на літак, зверніть увагу на його частини та напрямок крил. Що має літак?
Довгий корпус і два великі крила.
Фізкультхвилинка:
Полетіли, полетіли,
(Стійка ноги нарізно)
Вперед руками закрутили.
(Обертання руками перед грудьми)
Руки убік – у політ
Відправляємо літак,
(Розвести горизонтально руки в сторони)
Праве крило вперед,
(Поворот тулуба вправо із закладом правої руки вперед)
Ліве крило вперед.
(Поворот тулуба вліво із закладом лівої руки вперед)
Один два три чотири -
Полетів наш літак.
Чудовий пілот.
В дорогу відправив літак.
(Довільний біг з розставленими в сторони руками)
А хто з вас літав літаком? (Відповіді дітей).
Сьогодні все станемо пілотами, і вирушимо у «подорож» літаком.
А зараз я покажу як малювати літак (показ малювання).Намалюємо корпус літака із хвостом.
Малюють корпус та хвіст.
А тепер крила. Не забудьте намалювати ілюмінатори – це такі віконця у літаку, через які можна дивитися.
Подивіться, як ми малюватимемо. Треба взяти кисть, вмочити її в фарбу і прикласти на аркуш паперу, ще раз, ще – це цятки.
- Діти, візьміть пензлик, давайте у повітрі намалюємо літак.
Діти подивіться, що лежить у вас на столі (звертаючи увагу дітей на аркуш паперу), уявіть, що це небо, яким зараз полетить літак, який ви намалюєте.
Діти можна малювати кілька літаків.
Заохочую повторення зображення на аркуші.
Підсумок НОД.
Наприкінці всі малюнки розкласти на столі. Звертаю увагу дітей, як багато різних літаків вони намалювали, як гарно летять літаки в небі.
- Діти, які ви малювали? Чим ви малювали літаки? Мені дуже сподобалися ваші малюнки. Вам сподобалося малювати літак? Ми з вами знаємо вірш про літак. (А. Барто «Літак»).
Літак збудуємо самі.
Понесемося над лісами,
Понесемося над лісами.
А потім повернемось до мами.
Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Повітряний транспорт»
Фетисова Катерина Сергіївна, вихователь ДБОУ Гімназія №1551 (дошкільне відділення) м. МосквиЦіль:знайомство з різними видами транспорту
Завдання:
-Розширювати уявлення про транспорт;
-активізувати словник на тему «Повітряний транспорт»;
-розвивати зорову увагу, сприйняття та мислення;
-виховувати навички співпраці, взаємодії, доброзичливості
Матеріали:ілюстрації на тему, картки для гри «Третій зайвий»
Вік: 5-6 років
Хід заняття:
Вихователь:
- Про що ми сьогодні говоритимемо, ви повинні вгадати самі. Слухайте загадки:
1.Що за чудо синій дім,
Вікна світлі навколо,
Носить взуття з гуми,
А харчується бензином. (АВТОБУС)
2.Що за птах:
Пісень не співає,
Гнізда не в'є,
Людей та вантаж щастить. (ЛІТАК)
3.Братці в гості спорядилися,
Один за одного зачепились.
І помчали в дорогу далеку,
Лише залишили гудок. (ПОТЯГ)
4.На морі, в річках та озерах,
Я плаваю, спритний швидкий,
Серед військових кораблів,
Відомий своєю швидкістю. (КАТЕР)
Вихователь:
-Хлопці, як одним словом називається поїзд, літак, автобус, катер? (ТРАНСПОРТ)
-Який ви знаєте наземний транспорт? (АВТОБУС, ТРОЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ, ЛЕГКОВІ МАШИНИ, ВАНТАЖНІ МАШИНИ)
-Який транспорт ходить під землею? (МЕТРО)
-Як називається транспорт, який пересувається по воді? (ВОДНИЙ)
-Який ви знаєте водний транспорт? (КАТЕР, ЧОВНИК, КОРАБЛЬ, ЯХТА)
-Хлопці, а навіщо потрібен транспорт? (ПЕРЕВЕЗИТИ ЛЮДЕЙ ТА ВАНТАЖИ)
Вихователь:
-Молодці, хлопці! Ви згадали про все, що ми проходили раніше. А зараз ми поговоримо про повітряний транспорт.
-Як ви думаєте, який це транспорт?
-Чому він називається повітряним? (ЛІТАЄ)
-Для чого потрібен повітряний транспорт? (ПЕРЕВЕЗИТИ ЛЮДЕЙ І ВАНТАЖИ)
-Хто керує літаком? (ПІЛОТ)
-Як називається команда льотчиків? (ЕКІПАЖ)
-Як ви думаєте, хлопці, на літаках є парашути? А навіщо вони потрібні? (ПРИ АВАРІЇ ВРАСТИ ЖИТТЯ ЛЮДЯМ)
-Звідки відлітають літаки? (Аеропорт)
Вихователь:
-Давайте відпочинемо і проведемо фізкультхвилинку.
«Літаки» Літаки загули, (обертання перед грудьми зігнутими в ліктях руками)
Літаки полетіли (руки в сторони, почергові нахили вліво, вправо)
На майданчик тихо сіли (присісти, руки до колін)
Та й знову полетіли (руки убік)
Вихователь:
-А хто з вас знає, з яких частин складається літак та вертоліт?
-Погляньте на картинку літака. Хто із вас покаже крила літака? хвіст? корпус? кабіну? двері? ілюмінатори? шасі?
-Погляньте на картинку гелікоптера? Погляньмо, з яких частин складається вертоліт. Хто мені покаже кабіну? хвіст? гвинт? колеса? ілюмінатори? двері?
Вихователь:
-Тепер ви знаєте як називаються основні частини літака. І щоб ви трохи відпочили, ми з вами пограємось. Гра: «Третій зайвий» (дитина має знайти зайвий транспорт та обґрунтувати свій вибір) Наприклад, на картці: літак, вертоліт, машина; машина - "Третій зайвий", т.к. наземний вид транспорту
Вихователь:
І насамкінець проведемо рухливу гру: «Літає – не літає». Я називатиму різні предмети, якщо слово означає літаючий предмет, ви повинні «махати крилами», якщо предмет не літає – спокійно стояти. Наприклад: бабка – всі «махають крилами», книга – все стоять.
Вихователь:
-Хлопці, про що ми сьогодні говорили? Що нового ви дізналися?
-Ви добре сьогодні попрацювали. Молодці! Спасибі! До побачення!
Конспект заняття «Виготовлення орігамі-літака»
Заняття можна проводити у школі, закладах додаткової освіти: гуртках, секціях, об'єднаннях із дітьми 6-7 років.
Ціль: формувати навички роботи за схемою, розвивати дрібну моторику, окомір; ознайомити з видами літаків та їх призначенням; виховувати почуття відповідальності, колективізму.
Хід заняття:
1. Вітання.Організаційний момент.
Здрастуйте, хлопці. Ми продовжуємо конструювання у техніці «орігамі» і сьогодні виготовлятимемо літак.
2. Розмова про літаки та їх призначення.
Розкажіть, хлопці, навіщо потрібні літаки?
Так, літак є найшвидшим видом транспорту. Подивіться, які сучасні літаки перевозять пасажирів на далекі відстані. Вони називаються авіалайнерами.
Літаки перевозять різні вантажі.
Є рятувальні літаки, які приходять людині на допомогу. (МНС)
Спортивні літаки готують спортсменів-парашутистів.
Історія про посуху на полях: сільськогосподарський літак – гідролітак. Військові літаки: бомбардувальники, розвідники, винищувачі. Раніше літаки робили з дерева (показ зразка) і називалися аеропланами. Літак є найсучаснішим, потрібним та швидким видом транспорту.
3. Фізхвилинка
Ми сідаємо у літак. (Присідаємо).
Вирушаємо у політ. (Заводять, встають, ж-жу.)
Ми летимо над хмарами. (Руки в сторони).
Махаємо татові, махаємо мамі. (Машемо лівою рукою, махаємо правою рукою).
Бачимо, як тече річка. (Показують хвилі рукою).
Бачимо в човні рибалки. (Показують, як рибалка закидає вудку).
Обережніше, горо! (Нахиляються в один, потім в інший бік).
Приземлятися нам час! (Сідають на свої місця).
4. Практична частина. Виготовлення літака.
Робота виконується разом із керівником.
5. Динамічна пауза "Випробування літака".
Для випробувань діти організуються до груп на розсуд педагога.
6. Рефлексія.
Сьогодні я переконалася, що ви справжні моделісти – конструктори.
Що для вас було найскладнішим?
Чи змогли б ви самостійно за схемою скласти літак?
Чий літак вам найбільше сподобався?
Тема: "Як літає літак"
Мета: створити умови для розвитку пізнавально-дослідницьких інтересів за допомогою ознайомлення із будовою літака.
Завдання:
формувати первинні уявлення дітей про будову літака, вчити порівнювати його із будовою птиці; дати дітям уявлення про те, яка форма найкраще підходить для літального апарату;
розвивати уяву, сприйняття, спостережливість, здатність аналізувати, порівнювати, виділяти характерні, суттєві ознаки предметів, робити найпростіші узагальнення та висновки.
розвивати соціально-комунікативні навички.
Обладнання: невелика різнокольорова коробка, іграшковий літачок, паперовий літак.
Роздатковий матеріал: листи двостороннього кольорового паперу за кількістю дітей.
Попередня робота: бесіда про птахів, розгляд ілюстрацій.
Хід. Організаційний момент.
Привітання «Як живеш?».
Мотиваційно – орієнтовний етап.
Вихователь пропонує дітям подивитися довкола. Діти зауважують на столі коробку, підходять, розглядають.
- Що це? (Коробка)
- Розгляньте уважно коробку, яка вона? (Різнокольорова, гладка, невелика, легка).
Д/І: "Вгадай що?"
- Що може бути в коробці? (Припущення дітей). Відгадайте загадку і дізнаєтеся, що лежить у коробці:
Не бджола, а гуде,
Не птах, а летить,
Гнізда не в'є,
Людей та вантаж щастить.
(літак)
Діти відкривають коробку і дістають іграшковий літачок. Розгляд літачка: салон (фюзеляж), два крила, хвіст.
- На кого схожий літак? (На птаха).
Д/І: «Знайди подібність»
Вихователь запрошує дітей до ноутбука, на моніторі зображення літака та птиці, що летить в небі. Діти знаходять подібності між літаком і птицею: у літака два крила і у птиці два крила, у літака салон, а у птиці тіло, у літака хвіст і у птиці хвіст, у птиці голова – у літака кабіна, у птиці дзьоб і у літака ніс .
Створення проблемної ситуації
«Чому літак так схожий на птаха? (Птах може літати і літак літає). Яка дзьоб у птиці? (гострий). Навіщо літаку та птиці такий гострий ніс? Хочете дізнатися про це?
Дослідницька діяльність. Висунення гіпотез.
Вихователь: «Хлопці, ви любите запускати паперові літачки? У нас на столику лежать кольорові паперові листи, виберіть собі один, який найбільше подобається – це ваш літачок, запустіть його». Діти запускають розгорнутий аркуш паперу і стежать його польотом. «Летить ваш літак? (Ні). Що потрібно зробити, щоб він полетів? (Скласти, зробити літак)». Вихователь показує готовий паперовий літачок: «Що він має? (ніс, крила). Якої він форми? (трикутної). Давайте перевіримо, чи такий літак полетить?». Вихователь запускає літачок, діти стежать за його польотом.
- Як летіли пласкі літаки? Як летів трикутний літак?
Результат: розгорнутий аркуш паперу летить безладно і швидко падає на підлогу. Паперовий літак, навпаки, летить довго і правильною траєкторії (рівно).
- Чому так відбувається? (Виховник дає дітям можливість зробити висновок самостійно).
Це тому, що форма паперового літака підходить для польоту. При ковзанні вперед гострий ніс літака розтинає повітря, а крила тримають його на льоту. А у простого листа дуже широкий ніс, тому сильно пручається польоту.
П/І «Літаки»
«Хлопці, уявіть собі, що ви літаки. Заведіть мотори, розправте крила, і полетіли групою». Діти повертаються на місце і розповідають про свої відчуття: під час польоту повітря обдуває обличчя.
Самостійна діяльність дітей.
Діти роблять паперові літачки в техніці орігамі за інструкцією вихователя. Дитина, яка впоралася з роботою раніше за всіх, йде випробовувати свій літак (перевіряє результат своєї праці). Потім вихователь пропонує їм побувати у ролі Вихователя та допомогти дітям, які мають труднощі у складанні літачка (робота у парах).
Спільне узагальнення результатів, підбиття підсумку.
Діти обігрують свої літаки, потім заганяють їх в ангар (на підвіконня). «Хлопці, які гарні літаки у вас вийшли, а як вони літають?» Діти повідомляють вихователю про результат, що вийшов.
Рефлексивно-оцінний етап.
- Що було для вас найцікавішим? складним?
